教師期末考試工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教師期末?考試工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文_?___學(xué)?年第一學(xué)?期期末考?試已經(jīng)結(jié)?束，我校?圓滿(mǎn)地完?成了此次?任務(wù)。在?考試期間?，我校嚴(yán)?格按照考?試要求，?布置考場(chǎng)?，嚴(yán)肅考?場(chǎng)紀(jì)律，?取得了圓?滿(mǎn)成功，?達(dá)到了預(yù)?期目的。?考試后的?質(zhì)量不僅?顯示了學(xué)?生知識(shí)掌?握應(yīng)用的?情況，還?反射出教?師在教學(xué)?中的得與?失，現(xiàn)將?我校的考?試情況做?如下分析?匯報(bào)：?一、試卷?來(lái)源及試?卷評(píng)價(jià)：?本次考?試是縣教?研室統(tǒng)一?命題，縱?觀整個(gè)試?卷，內(nèi)容?覆蓋面廣?，重點(diǎn)突?出，有一?定的代表?性，試卷?題量適中?，難易適?度，有一?定的層次?性，分值?分配合理?,既注重?對(duì)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?考查，又?注重對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?，能較全?面的檢查?學(xué)生對(duì)本?學(xué)期所學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握情?況。二?、考前動(dòng)?員：為?了迎接期?末考試，?____?月___?_日上午?學(xué)校利用?周一升旗?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?期末考試?總動(dòng)員，?在會(huì)上，?趙校長(zhǎng)講?了這次考?試的意義?，目的和?要求。要?求同學(xué)們?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，正?確對(duì)待考?試，遵守?考試紀(jì)律?，誠(chéng)信應(yīng)?考，杜絕?作弊，號(hào)?召同學(xué)們?全身心的?投入到復(fù)?習(xí)中去，?爭(zhēng)取在考?試中發(fā)揮?最佳水平?，考出優(yōu)?異成績(jī)。?三、精?心組織考?試，確保?各項(xiàng)工作?順利進(jìn)行?本次考?試在中心?校的統(tǒng)一?組織下實(shí)?施，考試?期間組織?嚴(yán)密，嚴(yán)?格按照中?心校的要?求安排考?務(wù)，完全?按照中心?校要求組?織實(shí)施。?改卷采?取分年級(jí)?安排教師?，確保教?師不改本?年級(jí)的學(xué)?科試卷。?考試、評(píng)?卷期間，?我校老師?能做到提?前到崗，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，善始善?終，沒(méi)有?出現(xiàn)任何?失誤或違?紀(jì)現(xiàn)象。?四、考?試成績(jī)：?從考試?總的情況?來(lái)看，絕?大多數(shù)教?師教學(xué)工?作積極上?進(jìn)，認(rèn)真?鉆研教材?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?特別進(jìn)入?期末考試?前，相當(dāng)?多的教師?利用休息?時(shí)間為學(xué)?生補(bǔ)差，?從而使用?教學(xué)成績(jī)?進(jìn)步明顯?，教學(xué)質(zhì)?量提高很?大。五?、今后改?進(jìn)措施：?(1)?抓好薄弱?年級(jí)教學(xué)?質(zhì)量的提?高，對(duì)期?末考試成?績(jī)較差的?，查找原?因，制定?措施。?(2)抓?教師課堂?教學(xué)。要?求教學(xué)設(shè)?計(jì)要符合?學(xué)生實(shí)際?、教學(xué)實(shí)?際，準(zhǔn)確?把握教材?的重難點(diǎn)?，深入鉆?研教材，?做到教學(xué)?堂堂清，?克服惰性?和隨意性?。課堂要?精講多練?，把課堂?的主動(dòng)權(quán)?還給學(xué)生?。作業(yè)設(shè)?置要符合?教學(xué)實(shí)際?，忌千篇?一律。及?時(shí)批改反?饋矯正、?面批輔導(dǎo)?與集中講?評(píng)相結(jié)合?，做到作?業(yè)日日清?。(3?)在重視?學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)的?同時(shí)，要?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提升學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)力、學(xué)?習(xí)毅力。?讓學(xué)習(xí)成?為人生的?一件樂(lè)事?，讓激勵(lì)?評(píng)價(jià)成為?學(xué)生成長(zhǎng)?的動(dòng)力，?讓提高學(xué)?業(yè)成績(jī)成?為學(xué)生內(nèi)?在的需求?。要把抓?成績(jī)的突?破口放在?抓好優(yōu)生?的提高上?、差生的?轉(zhuǎn)化上，?采取鼓勵(lì)?、和家長(zhǎng)?配合，以?縮小差距?。(4?)保護(hù)與?發(fā)展學(xué)生?的求知欲?望，幫助?學(xué)生養(yǎng)成?科學(xué)、高?效的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。如?每天晚上?預(yù)習(xí)新知?、復(fù)習(xí)舊?知，認(rèn)真?獨(dú)立完成?作業(yè)、不?懂就問(wèn)，?向教師請(qǐng)?教，認(rèn)真?完成家庭?作業(yè)。?教師期末?考試工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一、?注意高一?與初中的?銜接過(guò)渡?在高一?新學(xué)期伊?始，可以?通過(guò)摸底?了解學(xué)生?大致水平?，及時(shí)給?學(xué)生彌補(bǔ)?初中的缺?漏知識(shí)。?可利用上?半學(xué)期的?時(shí)間從語(yǔ)?言、詞匯?、語(yǔ)法、?句型等方?面系統(tǒng)復(fù)?習(xí)。要盡?快使學(xué)生?適應(yīng)高中?英語(yǔ)教學(xué)?，具體做?法是：培?養(yǎng)學(xué)生課?前預(yù)習(xí)、?課后復(fù)習(xí)?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?堅(jiān)持用英?語(yǔ)授課，?要求并鼓?勵(lì)學(xué)生用?英語(yǔ)思考?問(wèn)題、回?答問(wèn)題;?根據(jù)高考?要求，從?高一年開(kāi)?始就需要?培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能?力，教會(huì)?學(xué)生一些?閱讀技巧?，養(yǎng)成良?好的閱讀?習(xí)慣;另?外，課后?要多與學(xué)?生接觸，?盡快和學(xué)?生熟悉。?二、高?中英語(yǔ)教?學(xué)要始終?____?交際性原?則，強(qiáng)化?學(xué)生主體?意識(shí)“?讓游泳者?到水中去??！边@是?交際語(yǔ)言?教學(xué)理論?的思想核?心。__?__交際?性原則亦?就是要把?教學(xué)活化?為實(shí)際：?1.建?立“課前?五分鐘會(huì)?話(huà)”，培?養(yǎng)課堂交?際氛圍。?如一進(jìn)課?堂老師說(shuō)?：“It?’sni?ceto?seey?ouag?ain.?/It’?sfin?etod?ay,i?sn’t?/How?arey?outo?day”?星期一上?課問(wèn)：“?Didy?ouha?veag?oodt?imei?nthe?week?end”?學(xué)生會(huì)作?出不同的?回答，引?出的對(duì)話(huà)?，從而達(dá)?到交際的?目的。?2.適當(dāng)?讓學(xué)生表?演對(duì)話(huà)或?課文內(nèi)容?。針對(duì)近?期所學(xué)內(nèi)?容，布置?學(xué)生課后?進(jìn)行討論?排練，然?后在課堂?表演。?____?多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?為了使學(xué)?生更愛(ài)開(kāi)?口，在練?習(xí)中，要?重視運(yùn)用?鼓勵(lì)性語(yǔ)?言，不斷?強(qiáng)化學(xué)生?參加交際?的信心。?三、注?重培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力相?信只有通?過(guò)輔導(dǎo)學(xué)?生掌握一?套科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，并培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力，?才能使學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?主動(dòng)性得?以發(fā)揮。?具體包括?：培養(yǎng)學(xué)?生的預(yù)習(xí)?能力、各?種方法掌?握英語(yǔ)基?本知識(shí)的?能力、學(xué)?生自己整?理所學(xué)知?識(shí)的能力?。另外，?自學(xué)能力?的提高還?得益于大?量的獨(dú)立?的閱讀，?于是新學(xué)?期開(kāi)始就?要要求學(xué)?生人人必?備一本英?漢詞典作?為工具書(shū)?，讓學(xué)生?勤查字典?。四、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣?在教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)?教學(xué)效果?，才能避?免在以后?的學(xué)習(xí)中?產(chǎn)生兩極?分化。具?體做法是?把語(yǔ)言教?學(xué)與日常?生活聯(lián)系?起來(lái)，上?課可以結(jié)?合時(shí)事、?熱點(diǎn)，給?學(xué)生講有?關(guān)政治、?歷史、社?會(huì)等各方?面的新聞?、幽默等?。還可以?通過(guò)開(kāi)辟?第二課堂?，如舉辦?講故事、?各類(lèi)競(jìng)賽?等。老師?課后應(yīng)當(dāng)?多和學(xué)生?交流接觸?，了解學(xué)?生的需要?，適當(dāng)和?學(xué)生一起?參加活動(dòng)?、體育運(yùn)?動(dòng)。課后?還可以布?置學(xué)生聽(tīng)?英語(yǔ)廣播?、看英語(yǔ)?新聞，然?后再到學(xué)?校進(jìn)行交?流。五?、鞏固教?學(xué)效果發(fā)?展學(xué)生智?能其實(shí)?教學(xué)的一?個(gè)根本目?的，是要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)獨(dú)立思?考、獨(dú)立?自學(xué)，最?終成為一?個(gè)能獨(dú)立?工作的合?格人才。?課內(nèi)教學(xué)?的雙邊活?動(dòng)是至關(guān)?重要的，?但由于學(xué)?生多，時(shí)?間少，而?學(xué)生主動(dòng)?活動(dòng)機(jī)會(huì)?則不多。?所以，課?外作業(yè)便?是學(xué)生個(gè)?體完成作?業(yè)的獨(dú)立?活動(dòng)的基?本形式。?學(xué)生在完?成作業(yè)過(guò)?程中，需?要獨(dú)立思?考、獨(dú)立?鉆研，這?對(duì)學(xué)生有?充分的實(shí)?際鍛煉機(jī)?會(huì)。課外?作業(yè)，有?助于學(xué)生?發(fā)展智能?和創(chuàng)造性?才能，有?助于培養(yǎng)?學(xué)生靈活?地應(yīng)用知?識(shí)解決問(wèn)?題，有助?于培養(yǎng)學(xué)?生的能力?，并能培?養(yǎng)學(xué)生按?時(shí)完成任?務(wù)的習(xí)慣?和責(zé)任心?，以及克?服困難的?精神。因?此，教師?要在作業(yè)?的布置和?批改上下?工夫，不?僅要重視?答案的公?平性、客?觀性和唯?一性，還?要重視學(xué)?生的選擇?性和創(chuàng)造?性以及答?案的開(kāi)放?性和多樣?性。六?、備課，?既備學(xué)生?，又要備?教法教?師的備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿(mǎn)意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?所以上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍?；?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時(shí)我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無(wú)心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。其實(shí)?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考就是一?種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學(xué)期后?如何自我?提高，如?何共同提?高三個(gè)班?的英語(yǔ)水?平。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)，多?想，多向?前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?教師期?末考試工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）期?末考試剛?剛結(jié)束，?通過(guò)對(duì)語(yǔ)?文試卷的?分析，我?發(fā)現(xiàn)了學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中存在的?問(wèn)題，以?及自己在?教學(xué)中的?不足。語(yǔ)?文注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，閱?讀技能、?寫(xiě)作能力?的培養(yǎng)。?在今后的?教學(xué)中，?我會(huì)主要?從以下幾?點(diǎn)來(lái)做：?一、基?礎(chǔ)教學(xué)?(一)字?詞小學(xué)?階段的識(shí)?字教學(xué)是?語(yǔ)文課的?重要內(nèi)容?，三年級(jí)?更為重要?，所以今?后我會(huì)加?強(qiáng)生字、?詞的學(xué)習(xí)?。平時(shí)除?了多寫(xiě)、?多練習(xí)外?，還要求?學(xué)生每天?中午一定?要練寫(xiě)生?字___?_分鐘，?可以用生?字本，也?可用字帖?，但內(nèi)容?一定要是?課本內(nèi)要?求掌握的?。然后在?睡覺(jué)前再?把所學(xué)的?生字讀一?遍，加深?記憶。對(duì)?于三年級(jí)?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，除了?生字詞的?練習(xí)外，?我還會(huì)培?養(yǎng)他們養(yǎng)?成勤查字?典的習(xí)慣?。所以以?后每節(jié)課?教學(xué)之前?我都會(huì)布?置學(xué)生自?查字典，?自學(xué)文中?的生字新?詞，并要?求在查字?典的過(guò)程?中記錄有?關(guān)知識(shí)。?我相信一?學(xué)期下來(lái)?，孩子們?對(duì)生字的?書(shū)寫(xiě)和記?憶會(huì)有很?大的進(jìn)步?。(二?)學(xué)會(huì)預(yù)?習(xí)三年?級(jí)是閱讀?教學(xué)的關(guān)?鍵時(shí)期，?課前預(yù)習(xí)?的教學(xué)必?不可少。?但這也需?要一個(gè)循?序漸進(jìn)的?過(guò)程，要?學(xué)會(huì)讓學(xué)?生們先了?解什么是?預(yù)習(xí)。因?此，我會(huì)?在今后的?教學(xué)中先?給孩子們?擬定一份?簡(jiǎn)單的預(yù)?習(xí)方案：?1、將?課文讀三?遍：要求?文中的長(zhǎng)?句、難讀?的句子或?出現(xiàn)生字?、詞較多?的句子要?反復(fù)讀幾?遍；2?、自由學(xué)?習(xí)生字、?詞，不認(rèn)?識(shí)的字、?不理解的?詞查字典?；3、?了解課文?寫(xiě)了一件?什么事？?在基本?了解預(yù)習(xí)?后，為了?讓孩子們?更深入了?解預(yù)習(xí)的?必要性及?其好處，?我會(huì)在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?，重新擬?定一份預(yù)?習(xí)方案：?1、自?由讀文二?遍，熟悉?課文內(nèi)容?(讀的方?式可以自?定，可小?聲的讀、?可默讀，?也可朗讀?)。2?、自由學(xué)?習(xí)生字、?詞(不認(rèn)?識(shí)的的字?和不理解?的詞要查?字典弄明?白，并在?課本上做?批注)。?3、讀?文第三遍?，寫(xiě)出課?文的主要?內(nèi)容(在?課題下)?。4、?讀文第四?遍，提出?自己的疑?問(wèn)？(三?個(gè))5?、讀文第?五遍，寫(xiě)?出你初讀?文章的感?想。(于?本子上)?長(zhǎng)此以?往，我們?就會(huì)讓課?前預(yù)習(xí)成?為孩子們?的一種學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、作?文教學(xué)?(一)模?式教學(xué)?提到作文?，孩子們?都怕，記?得我讀小?學(xué)時(shí)，也?是一樣，?不知如何?下筆，總?覺(jué)得無(wú)話(huà)?可說(shuō)，也?許是因?yàn)?如此，作?文教學(xué)是?我一直思?考的比較?多的問(wèn)題?。我覺(jué)得?小學(xué)作文?教學(xué)還是?要從模式?教學(xué)開(kāi)始?，使學(xué)生?逐步達(dá)到?創(chuàng)新進(jìn)步?、作文有?成。其實(shí)?模式，簡(jiǎn)?言之就是?事物的一?個(gè)樣板、?柜架，很?多的人都?認(rèn)為，作?文就是一?個(gè)創(chuàng)造的?過(guò)程，不?應(yīng)對(duì)孩子?們要求過(guò)?多，要讓?他們自由?發(fā)揮。但?其實(shí)，孩?子們連最?基本的作?文知識(shí)都?沒(méi)有，又?從何談起?說(shuō)寫(xiě)作文?呢？而三?年級(jí)又是?作文起步?最關(guān)鍵的?一年，所?以我覺(jué)得?應(yīng)先讓孩?子們了解?作文的基?本的模式?，于是我?會(huì)要求孩?子們作文?一定要分?開(kāi)頭、中?間、結(jié)尾?三部分，?而在此基?礎(chǔ)上，再?教孩子們?如何將句?子寫(xiě)通順?，怎樣分?自然段寫(xiě)?。然后，?再進(jìn)一步?的引導(dǎo)孩?子們?cè)鯓?一不一不?把內(nèi)容寫(xiě)?清楚、寫(xiě)?具體等等?。此外?，我還會(huì)?從現(xiàn)成的?模式教給?孩子們基?本的作文?指導(dǎo)，而?這個(gè)模式?就是課文?。我們?cè)?教給孩子?們?nèi)绾螌?xiě)?作文時(shí)，?可以讓他?們?cè)诮Y(jié)尾?處寫(xiě)明自?己的感受?和觀點(diǎn)。?可以說(shuō)，?我們要讓?自己的每?一篇課文?教學(xué)都涉?及到作文?教學(xué)。?(二)寫(xiě)?出自己的?真情實(shí)感?記得，?我受到老?師第一次?表?yè)P(yáng)的作?文是寫(xiě)的?《我的`?家人》，?而這篇文?章就出至?于我心中?最真實(shí)的?感受?，F(xiàn)?在想想，?這也許就?是關(guān)鍵，?只有寫(xiě)出?自己的真?實(shí)感受，?你的文章?才可以成?為受人觀?注的文章?。雖然三?年級(jí)還只?是作文的?起步階段?，但我會(huì)?在以后的?教學(xué)中要?求孩子們?，寫(xiě)作文?時(shí)盡量寫(xiě)?自己身邊?最真實(shí)的?事情。而?除此，我?還有一個(gè)?要求：每?篇作文的?結(jié)尾一定?要寫(xiě)出自?己的最真?實(shí)的感受?和觀點(diǎn)！?(三)?悄悄話(huà)和?睡前半小?時(shí)什么?是悄悄話(huà)?？這又是?一種什么?形式？我?想，大家?都已經(jīng)知?道了，其?實(shí)這就是?自己內(nèi)心?想法的真?實(shí)獨(dú)白，?寫(xiě)出自己?最想說(shuō)的?話(huà)，悄悄?話(huà)其實(shí)就?是日記的?另外一種?形式，不?同之處在?于，在這?種形式中?孩子們可?以和老師?做心與心?的交流，?可以隨心?寫(xiě)出自己?最想說(shuō)的?話(huà)，所以?孩子們更?樂(lè)于接受?。但如果?只是孩子?說(shuō)而我卻?無(wú)動(dòng)于衷?，那就不?叫交流了?。面對(duì)孩?子們心中?的高興和?煩惱，我?會(huì)采取不?同的方法?去和他們?交心，有?時(shí)在本子?上直接給?孩子回話(huà)?，而更多?的是找他?們談心。?而從中可?以讓我真?切的感受?到孩子的?成長(zhǎng)。有?了老師的?回音，孩?子們?cè)趯?xiě)?時(shí)就會(huì)沒(méi)?顧及，而?寫(xiě)的興趣?也會(huì)更濃?。還有就?是不要害?怕孩子對(duì)?你有意見(jiàn)?。要寫(xiě)?好作文，?需要大量?的積累，?閱讀是最?直接的方?法，所以?我制定了?睡前半小?時(shí)的讀書(shū)?計(jì)劃。睡?前半小時(shí)?，就是睡?覺(jué)前必