班主任教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（9篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)班主任教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文不平?常的__?__年已?經(jīng)過(guò)去了?一半，在?這一半年?里，我們?經(jīng)歷了自?然的與人?為各種磨?難。雖然?這些給我?們帶來(lái)了?心靈的創(chuàng)?傷和驚悸?，但是我?們?nèi)匀灰?如既往地?工作學(xué)習(xí)?，不放過(guò)?每一個(gè)環(huán)?節(jié)。特別?是5。1?2的地震?，讓我們?更感受到?了人生的?意義。明?白了活著?就要好好?工作，好?好學(xué)習(xí)，?才不枉來(lái)?到這個(gè)世?界，不枉?虛度自己?的年華。?作為一名?教師，工?作的對(duì)象?很特殊，?需要做好?很多細(xì)致?的工作，?而班主任?的責(zé)任就?更為重大?了。因此?，作為"?班集體靈?魂"的班?主任應(yīng)該?充分認(rèn)識(shí)?到自己所?承擔(dān)的歷?史重任。?下面我一?學(xué)期的工?作總結(jié)。?一、愛?護(hù)學(xué)生，?了解學(xué)生?;發(fā)揮自?我，樹立?威望。?二、班干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。三?、以良好?的常規(guī)帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過(guò)集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有"服從?集體，服?從命令"?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出"活而?不亂，嚴(yán)?而不死"?的良好班?風(fēng)班貌。?四、制?定班集體?規(guī)劃，把?每一份計(jì)?劃都落到?實(shí)處有?目標(biāo)才有?動(dòng)力。班?主任要根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況，擬?定全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力。然后?，要對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)?的個(gè)人遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，將集?體的動(dòng)力?落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵(lì)每?一個(gè)人進(jìn)?步，使每?個(gè)人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺要求?自己。?目標(biāo)的制?定不是目?的，如何?通過(guò)努力?去實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，提高?學(xué)生的素?質(zhì)才是目?的。因此?，鑒于小?學(xué)生年齡?與心理特?征，有兩?點(diǎn)需注意?：一是近?期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激?勵(lì)作用;?二是目標(biāo)?的制定必?須切實(shí)，?要讓孩子?能"跳一?跳摘到蘋?果"，不?能好高騖?遠(yuǎn)，以免?喪失孩子?信心。?五、激發(fā)?學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)及其?途徑。?1、激發(fā)?與外班學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)：從?集體活動(dòng)?的表現(xiàn)、?班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取、?留給老師?的印象以?及個(gè)人獲?將情況等?等多個(gè)方?面激發(fā)全?班由整體?到個(gè)人的?與外班的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。這也是?一種集體?主義精神?的培養(yǎng)。?2、設(shè)?立定期評(píng)?價(jià)制度：?以《評(píng)價(jià)?手冊(cè)》和?"月評(píng)表?"等相對(duì)?固定的評(píng)?價(jià)模式，?對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評(píng)?價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心。?3、建?立互助組?：以互助?小組、"?1+1"?小組(一?一對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小組?與集體奮?斗的目標(biāo)?。4、?獎(jiǎng)勵(lì)和批?評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)?與批評(píng)的?方式各種?各樣，目?的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、?指出缺點(diǎn)?、激勵(lì)所?有學(xué)生爭(zhēng)?取更大的?成績(jī)。獎(jiǎng)?勵(lì)比批評(píng)?的教育效?果更明顯?。六、?經(jīng)常召開?主題班會(huì)?與主題隊(duì)?會(huì)要注?重每次活?動(dòng)的實(shí)效?性，使每?次活動(dòng)都?讓學(xué)生得?到一次思?想和靈魂?的洗禮，?留下深刻?印象并指?導(dǎo)自己以?后的言行?。其主題?可以根據(jù)?社會(huì)影響?、學(xué)生思?想動(dòng)向以?及偶發(fā)事?件擬定。?比如激勵(lì)?學(xué)生好好?學(xué)習(xí)的班?會(huì)《我和?小蘿卜頭?》，教育?學(xué)生正確?對(duì)待金錢?的班會(huì)《?金錢是什?么》以及?宏揚(yáng)紅巖?精神的隊(duì)?會(huì)《熱血?熱淚灑熱?土》等等?，主題都?非常優(yōu)秀?。七、?建立老師?和家長(zhǎng)聯(lián)?系卡此?外，班主?任還要通?過(guò)觀察、?與學(xué)生談?心、干部?和同學(xué)之?間互相監(jiān)?督匯報(bào)以?及聽取來(lái)?自校領(lǐng)導(dǎo)?、其他老?師、社會(huì)?的意見等?等途徑，?建立起豐?富的信息?網(wǎng)絡(luò)，隨?時(shí)掌握與?調(diào)控學(xué)生?的思想行?為動(dòng)向。?八、學(xué)?生個(gè)性特?長(zhǎng)和創(chuàng)造?能力的培?養(yǎng)。素?質(zhì)教育應(yīng)?時(shí)代需要?所培養(yǎng)的?人才應(yīng)是?高素質(zhì)的?，是有創(chuàng)?造性的人?才。班主?任在使素?質(zhì)不同的?全體學(xué)生?在各自原?有基礎(chǔ)上?都得到盡?可能大的?提高和發(fā)?展的同時(shí)?，更要努?力發(fā)掘?qū)W?生的潛能?，充分發(fā)?展學(xué)生的?個(gè)性特長(zhǎng)?、培養(yǎng)創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)他們?成為班上?各方面的?頂梁柱和?帶頭人，?也為培養(yǎng)?21世紀(jì)?的專業(yè)人?才奠定基?礎(chǔ)。九?、對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)要?有策略。?對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)必?須講究策?略。班主?任要把握?"激勵(lì)勝?于頌揚(yáng)，?表?yè)P(yáng)勝于?批評(píng)"的?原則，讓?學(xué)生"在?鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，?在微笑中?認(rèn)識(shí)不足?"，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學(xué)生環(huán)境?地成長(zhǎng)。?十、做?好個(gè)案總?結(jié)和班主?任工作總?結(jié)。做?好總結(jié)是?進(jìn)行班主?任工作的?教育理論?研究和教?育實(shí)踐的?需要。通?過(guò)總結(jié)要?認(rèn)識(shí)不足?，吸取經(jīng)?驗(yàn)，努力?使今后的?工作更加?完善。?誠(chéng)然，在?我國(guó)的班?級(jí)授課制?度下，在?教育學(xué)生?"學(xué)會(huì)生?存，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心，?學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)生?活"的過(guò)?程中，小?學(xué)班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。班主?任教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）時(shí)?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?半年的實(shí)?習(xí)生活即?將結(jié)束。?這半年的?實(shí)習(xí)生活?很快也很?充實(shí)，也?許正是因?為充實(shí)，?才感覺到?時(shí)間的飛?快。如今?，雖跟隨?師傅學(xué)習(xí)?只半年時(shí)?間，卻讓?我對(duì)班主?任工作有?了深刻更?加全面的?認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)到班主?任工作的?不易與重?要。就班?主任工作?而言，我?體會(huì)到作?為班主任?要懂得關(guān)?注每位學(xué)?生，爭(zhēng)取?給每位同?學(xué)愛，讓?學(xué)生感受?到自己是?受重視的?。其次班?主任工作?要謹(jǐn)小細(xì)?微，關(guān)注?班級(jí)中發(fā)?生的每件?事，因?yàn)?細(xì)小的事?的背后可?能蘊(yùn)藏著?影響學(xué)生?，影響班?級(jí)的因素?。當(dāng)然感?受最深的?還是與家?長(zhǎng)的交流?交談著一?方面，我?深深地認(rèn)?識(shí)到家長(zhǎng)?在學(xué)生學(xué)?習(xí)生活中?的重要性?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)不能?完全托付?于學(xué)校，?還需要家?長(zhǎng)的監(jiān)督?與支持。?以下是我?具體的體?會(huì)：一?、班主任?要關(guān)心每?個(gè)學(xué)生。?我的班?主任師傅?是孫老師?，孫老師?是一位心?思細(xì)膩、?懂得思考?，照顧每?一位學(xué)生?的班主任?。這一點(diǎn)?在開學(xué)初?便深有體?會(huì)。在幫?忙孫老師?完成班級(jí)?文化建設(shè)?布置軍訓(xùn)?照片墻的?過(guò)程中，?師傅跟我?說(shuō)要保證?每位同學(xué)?都出此刻?照片墻中?，這樣會(huì)?讓學(xué)生感?受到自己?受老師的?重視，同?時(shí)也能增?強(qiáng)自己的?自信心。?于是，我?跟師傅開?始一個(gè)一?個(gè)的找照?片中同學(xué)?，確保每?位同學(xué)都?出此刻照?片展示墻?上。確實(shí)?，當(dāng)照片?墻完成之?后，學(xué)生?們會(huì)上前?去尋找自?己，當(dāng)看?到他們找?到自己時(shí)?露出的笑?容，我也?欣慰的笑?了。孫老?師懂得默?默地關(guān)注?每位學(xué)生?，當(dāng)?shù)弥?學(xué)生身體?不舒服時(shí)?，會(huì)主動(dòng)?聯(lián)系家長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)?幫孩子送?飯。在孫?老師的帶?領(lǐng)下，我?懂得了作?為班主任?需要有一?顆細(xì)膩的?心，要有?一顆不偏?不倚的心?，也需要?事事思考?周全，關(guān)?心學(xué)生，?讓他們感?受到自己?是被關(guān)注?的。二?、重視班?級(jí)中發(fā)生?的每件小?事三、?注重方法?，讓學(xué)生?在互幫互?助中共同?前進(jìn)。?在班級(jí)管?理中，我?所在的七?年級(jí)二班?采用師徒?結(jié)對(duì)的方?法來(lái)幫忙?學(xué)生讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上互相幫?忙，同時(shí)?培養(yǎng)他們?互幫互助?的品德，?可謂是雙?贏。學(xué)生?之間一對(duì)?一輔導(dǎo)，?師傅在教?徒弟的時(shí)?候也同樣?鞏固了自?己所學(xué)知?識(shí)。我懂?得作為一?名教師要?有創(chuàng)造的?品質(zhì)，要?有新奇的?想法，而?不是一向?走別人鋪?好的道路?，要有自?己的思想?。根據(jù)自?己本班的?狀況，實(shí)?施適合本?班狀況的?方法。?四、注重?班家合作?，注重與?家長(zhǎng)的溝?通。家?庭是學(xué)生?的第一所?學(xué)校，父?母是孩子?的第一任?老師。作?為班主任?，和學(xué)生?家長(zhǎng)的溝?通是必不?可少的，?班主任要?善于向家?長(zhǎng)做調(diào)查?了解，同?時(shí)爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合?一齊培養(yǎng)?學(xué)生。孫?老師在日?常的班級(jí)?管理中，?注重與家?長(zhǎng)的溝通?，及時(shí)了?解學(xué)生們?的狀態(tài)，?透過(guò)家長(zhǎng)?們的反饋?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育，同?時(shí)，也及?時(shí)向家長(zhǎng)?反映學(xué)生?在班級(jí)中?的表現(xiàn)，?給予家長(zhǎng)?一些管理?孩子的推?薦，如遠(yuǎn)?離手機(jī)等?等，讓家?長(zhǎng)監(jiān)督孩?子，讓家?長(zhǎng)及時(shí)幫?忙孩子能?夠盡快的?回到學(xué)習(xí)?的軌道。?在孫老師?那里體會(huì)?到了家長(zhǎng)?與學(xué)校相?聯(lián)系的重?要。在以?后的工作?中會(huì)好好?利用這一?平臺(tái)，讓?學(xué)生無(wú)論?是在家還?是在學(xué)校?都能得到?有效的監(jiān)?督。五?、用心配?合其他科?任老師也?老師的工?作，讓班?級(jí)全面發(fā)?展在班?級(jí)工作中?，要經(jīng)常?與其他科?任教師進(jìn)?行溝通。?了解學(xué)生?上課狀況?，從而在?側(cè)面分析?學(xué)生最近?狀態(tài)，并?及時(shí)的改?正班級(jí)中?的不良現(xiàn)?象。針對(duì)?班級(jí)整體?比較弱的?科目，會(huì)?用心幫忙?科任教師?工作。?一個(gè)班級(jí)?就是一個(gè)?群眾，群?眾的進(jìn)步?需要每個(gè)?人的努力?，教師的?工作團(tuán)隊(duì)?也是一個(gè)?群眾，同?樣也需要?各科教師?的相互合?作與協(xié)調(diào)?。班主?任教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）班?主任工作?方面一?、增強(qiáng)管?理意識(shí)，?使班級(jí)工?作更上一?個(gè)臺(tái)階。?通過(guò)上?學(xué)期的努?力，班級(jí)?管理已取?得一定的?成效，學(xué)?生的行為?規(guī)范已被?納入正軌?，班級(jí)情?況基本正?常，教學(xué)?秩序井然?。這學(xué)期?主要是強(qiáng)?化管理意?識(shí)，鞏固?上學(xué)期的?管理成果?，將班級(jí)?管理提高?一個(gè)檔次?。1、?開學(xué)初，?我就和全?體學(xué)生一?起在班會(huì)?上改選了?班干部，?創(chuàng)建了更?加完整的?班級(jí)管理?體制，加?入了新鮮?血液，讓?更多學(xué)生?得到鍛煉?的機(jī)會(huì)。?在開學(xué)初?，我和全?班學(xué)生就?明確了班?級(jí)努力和?前進(jìn)的方?向。我也?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生們一起?討論班級(jí)?該有什么?樣的人文?氛圍，給?學(xué)生一片?更加美麗?而又適合?展示自己?的舞臺(tái)，?營(yíng)造一個(gè)?溫馨而又?充滿朝氣?的班級(jí)環(huán)?境。4?、此外，?本學(xué)期我?班圍繞環(huán)?境保護(hù)的?主題以多?種形式對(duì)?學(xué)生開展?了“大地?，生命的?搖籃”、?“環(huán)境與?地球”等?一系列的?活動(dòng)，倡?導(dǎo)學(xué)生從?小講衛(wèi)生?，愛護(hù)環(huán)?境，使學(xué)?生受到的?深刻的教?育，形成?強(qiáng)烈的環(huán)?境保護(hù)意?識(shí)，提高?了學(xué)生的?整體素質(zhì)?改善了班?風(fēng)。在學(xué)?校環(huán)境治?理工作中?，我也盡?了自己的?努力，配?合學(xué)校做?好工作，?帶領(lǐng)全班?學(xué)生積極?做到不隨?地吐痰、?不亂扔紙?屑、不走?泥土路，?為整治學(xué)?校的環(huán)境?貢獻(xiàn)自己?的力量。?本學(xué)期，?在學(xué)校的?常規(guī)檢查?量化積分?中，我班?一直位于?前三名，?每個(gè)月都?拿到班級(jí)?管理流動(dòng)?紅旗。此?外，諸如?清潔衛(wèi)生?習(xí)慣、待?人接物、?社會(huì)公德?，等等方?面，我處?處注意言?傳身教，?時(shí)刻注意?自己的言?行，為人?師表，嚴(yán)?以律己，?寬以待人?。在教會(huì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的同時(shí)，?教會(huì)他們?如何做人?。我用一?顆赤誠(chéng)的?愛心去點(diǎn)?亮他們成?長(zhǎng)道路上?的明燈，?努力詮釋?什么是寬?容，什么?是愛。?二、樹立?正確的學(xué)?習(xí)觀念，?班級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍較濃?。1、?管理好課?堂紀(jì)律，?要求學(xué)生?養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備?工作，上?課要求學(xué)?生認(rèn)真聽?講，及時(shí)?掌控課堂?秩序。讓?學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記?一些簡(jiǎn)單?的筆記，?提高課堂?的學(xué)習(xí)效?率。課后?能及時(shí)與?任課教師?聯(lián)系，了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)情況，?針對(duì)個(gè)體?制定措施?，幫助其?把學(xué)習(xí)成?績(jī)搞上去?。3、?班級(jí)樹立?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)?，每人為?自己找一?個(gè)小對(duì)手?，樹立近?期目標(biāo)和?長(zhǎng)期目標(biāo)?，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評(píng)比?，做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作，?在住校生?和走讀生?之間開展?“比比看?”活動(dòng)。?強(qiáng)化走讀?生的自我?管理意識(shí)?，自覺學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、樹?立班干部?威信，培?養(yǎng)一批班?級(jí)管理小?能手。?2、努力?培養(yǎng)班干?的工作能?力，經(jīng)常?找他們談?心，幫助?他們改進(jìn)?工作方法?，促進(jìn)他?們管理班?級(jí)能力的?發(fā)展。比?如剛開始?我手把手?地教他們?如何出好?黑板報(bào)，?搞好班級(jí)?的宣傳工?作。慢慢?地我放手?讓他們自?己動(dòng)手做?，培養(yǎng)了?一批宣傳?小干事。?在活動(dòng)過(guò)?程中，我?采取由扶?到放的原?則，我開?始時(shí)主動(dòng)?參與活動(dòng)?的策劃和?組織。漸?漸地，我?放手讓班?干部自己?去策劃整?個(gè)流程，?去主持，?我只是給?予必要的?指導(dǎo)。我?更多的采?取定期召?開班干部?會(huì)議或個(gè)?別談話，?分析研究?之根源、?指出教育?其不足、?授之建議?以方法;?同時(shí)進(jìn)行?職責(zé)分工?，做到人?人有權(quán)、?人人有責(zé)?、互相監(jiān)?督、相互?協(xié)調(diào)，實(shí)?行民主管?理，逐步?培養(yǎng)出像?李晶晶、?化洪劍、?唐明珠等?這樣一批?較為得力?的班干部?，使班級(jí)?管理有了?良性的互?動(dòng)。4?、做好班?干部隊(duì)伍?的思想工?作，要求?他們明確?自己的職?責(zé)對(duì)自己?嚴(yán)格要求?，做每件?事都要起?到帶頭作?用，比如?在勞動(dòng)中?，在捐款?中，在報(bào)?紙雜志的?訂閱中，?干部們都?起到了良?好的帶頭?作用。我?常常對(duì)他?們的成績(jī)?和成長(zhǎng)給?予充分的?肯定，對(duì)?于他們的?失誤和過(guò)?錯(cuò)也是及?時(shí)批評(píng)指?正，同時(shí)?給予其充?足的管理?的實(shí)權(quán)，?幫助其完?成任務(wù)。?四、防?差轉(zhuǎn)差落?到實(shí)處，?效果明顯?。1、?經(jīng)常找班?里的基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生談心，?穩(wěn)定他們?的情緒，?及時(shí)幫助?他們發(fā)現(xiàn)?身上的優(yōu)?缺點(diǎn)，肯?定進(jìn)步的?同時(shí)指出?缺點(diǎn)，督?促其改正?某些不良?習(xí)氣，促?使他們加?強(qiáng)自我管?理和糾正?，不斷進(jìn)?步。初?二階段是?學(xué)生成長(zhǎng)?的一個(gè)關(guān)?鍵時(shí)期，?也可以稱?為“心理?斷乳期”?，他們處?于幼稚期?開始向成?熟萌芽，?他們的心?理獨(dú)立性?逐漸增強(qiáng)?，但他們?其實(shí)還很?稚氣，做?事往往走?向沖動(dòng)。?班主任?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（四?）班主?任是一個(gè)?班集體的?靈魂。班?主任工作?又是一項(xiàng)?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊(yùn)含著這?項(xiàng)工作的?重大意義?。在本學(xué)?期的班主?任工作中?，為了能?搞好本班?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?提高學(xué)生?德、智、?體、美、?勞等多方?面的素質(zhì)?，我在擔(dān)?任三年級(jí)?的班主任?工作時(shí)，?主要做了?下面幾方?面的工作?：一、?深入學(xué)生?、親近、?了解學(xué)生?，做學(xué)生?的朋友。?二、加?強(qiáng)學(xué)生思?想教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，是順利?開展班主?任工作、?形成良好?班集體的?基礎(chǔ)。而?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?必須從學(xué)?生思想認(rèn)?識(shí)的加強(qiáng)?上來(lái)落實(shí)?。因此，?在本學(xué)期?的班主任?工作開展?過(guò)程中，?我從學(xué)生?的思想教?育入手，?重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的良好?習(xí)慣。?第一、行?為規(guī)范教?育，也包?括法制、?社會(huì)公德?教育。?由于學(xué)生?的年齡小?，自我約?束力差，?所以對(duì)行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)是常?抓不懈。?開學(xué)初組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)規(guī)?范內(nèi)容，?督促學(xué)生?在思想上?提高認(rèn)識(shí)?，平時(shí)，?發(fā)現(xiàn)某些?同學(xué)或者?某個(gè)小組?做得好的?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班中?樹立榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時(shí)糾正。?在班里實(shí)?行班干部?分工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)生?自己管理?自己。對(duì)?有些學(xué)生?多講、多?提醒、多?督促，對(duì)?隨地亂扔?、說(shuō)臟話?、不按時(shí)?完成作業(yè)?、上課不?注意聽講?等不好行?為及時(shí)指?出，要求?改正。一?學(xué)期來(lái)，?絕大部分?學(xué)生都能?自覺遵守?行為規(guī)范?，維護(hù)集?體榮譽(yù)。?第二，?集體主義?教育。?集體主義?精神要求?個(gè)人的行?為融入集?體之中，?個(gè)人要服?從集體。?由于家庭?、社會(huì)等?多方面的?影響，學(xué)?生自我意?識(shí)較強(qiáng)，?缺乏顧全?大局的意?識(shí)和行為?的自覺性?。所以，?開學(xué)來(lái)，?通過(guò)學(xué)校?的三操、?隊(duì)列比賽?和各種豐?富多彩的?體育活動(dòng)?及學(xué)校組?織的集體?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，樹立?集體意識(shí)?，教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互幫?互學(xué)，增?進(jìn)友誼，?大家共同?進(jìn)步，并?通過(guò)參與?，培養(yǎng)學(xué)?生的一榮?俱榮、一?損俱損的?集體意識(shí)?，大大增?進(jìn)了集體?的凝聚力?。在各種?活動(dòng)中，?我班學(xué)生?都表現(xiàn)的?比較突出?第三，?學(xué)習(xí)重要?性教育。?三、做?好家訪工?作。老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)協(xié)助?，才能把?學(xué)生教育?好。平時(shí)?我都注意?做好這個(gè)?工作，特?別是那些?頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?太好的同?學(xué)，更要?與家長(zhǎng)共?同管教。?以前有六?、七個(gè)同?學(xué)經(jīng)常不?按時(shí)完成?作業(yè)，做?事總是拖?拖拉拉，?得過(guò)且過(guò)?。因此，?我及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)反?映孩子在?校表現(xiàn)，?并于家長(zhǎng)?共同商量?解決辦法?，對(duì)家長(zhǎng)?提出加強(qiáng)?對(duì)孩子的?監(jiān)督管理?和家庭輔?導(dǎo)的要求?。后來(lái)，?經(jīng)過(guò)老師?和家長(zhǎng)的?多次教育?，這一部?分學(xué)生現(xiàn)?在改變很?大，基本?能及時(shí)完?成作業(yè)了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也提高?了不少。?本學(xué)期?，雖然通?過(guò)我班全?體師生的?共同努力?，己經(jīng)形?成了班風(fēng)?比較正，?學(xué)風(fēng)比較?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，形?成一個(gè)具?有較強(qiáng)凝?聚力、核?心力和向?心力的集?體。但在?本學(xué)期的?工作中，?還存在很?多有待加?強(qiáng)和改進(jìn)?的問題。?比如學(xué)生?的各方面?能力比較?差，自我?約束力不?強(qiáng)，學(xué)生?課堂習(xí)慣?不太好和?自我管理?能力差等?。還有一?小部分學(xué)?生學(xué)習(xí)缺?乏積極、?主動(dòng)性，?跟不上其?他同學(xué)的?步伐，學(xué)?習(xí)成績(jī)差?，影響班?級(jí)的整體?成績(jī)。這?都有待于?下學(xué)期班?主任工作?的加強(qiáng)。?總之，?小學(xué)班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?，只要我?們真誠(chéng)地?捧著一顆?愛心，加?深自己的?理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐?中不斷完?善自己，?形成系統(tǒng)?科學(xué)的班?主任工作?方法，是?完全能夠?干得非常?出色而游?刃有余的?。下學(xué)期?，我將揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?竭盡全力?，把班主?任工作做?得做的更?好。班?主任教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）?本期我繼?續(xù)擔(dān)任本?班班主任?。在學(xué)校?的關(guān)心和?指導(dǎo)下，?在本班全?體科任老?師的團(tuán)結(jié)?協(xié)作和本?班所有學(xué)?生家長(zhǎng)的?大力支持?下，經(jīng)過(guò)?我的多方?努力，圓?滿完成了?本期的班?務(wù)工作，?基本實(shí)現(xiàn)?了期初制?定的班級(jí)?計(jì)劃和目?標(biāo)?，F(xiàn)將?值得認(rèn)真?總結(jié)的情?況歸納如?下：一?、德育工?作“百行?德為先”?，這既是?先哲的經(jīng)?驗(yàn)，也是?現(xiàn)實(shí)的特?點(diǎn)，所以?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，調(diào)整好?健全的心?理狀態(tài)，?限度激發(fā)?他們的積?極性、主?動(dòng)性，營(yíng)?造出端正?班風(fēng)是本?期德育工?作的重中?之重。雖?然本班在?以往的歷?次考試中?成績(jī)均較?好，自律?性較強(qiáng)，?但也存在?許多潛在?問題，如?班上學(xué)生?的集體意?識(shí)淡漠，?心理承受?能力脆弱?，自我意?識(shí)太強(qiáng)等?等。二?、緊扣學(xué)?段特點(diǎn)，?抓好學(xué)生?分層教育?和學(xué)習(xí)指?導(dǎo)工作，?鼓勵(lì)全體?學(xué)生向前?沖。經(jīng)過(guò)?前兩年的?教育引導(dǎo)?，雖然目?前我班學(xué)?生整體水?平不錯(cuò)，?但學(xué)生之?間的差異?是十分巨?大的，兩?極分化是?明顯的。?針對(duì)這一?情況，我?就把學(xué)生?劃為“優(yōu)?生”、“?中等生”?和“潛力?生”三類?，并針對(duì)?三類學(xué)生?各自的基?礎(chǔ)特點(diǎn)在?學(xué)習(xí)上也?作出了不?同的要求?。然后我?又和所有?的科任老?師進(jìn)行了?深入的交?流，并希?望他們也?針對(duì)學(xué)生?的這些情?況作出相?應(yīng)的教學(xué)?調(diào)整。對(duì)?排名很靠?前的幾位?同學(xué)我們?盡可畏能?給他們比?較大的_?___空?間，讓他?們程度地?在深度和?廣度上多?做文章，?;對(duì)中等?生則主要?做到讓他?們?cè)诒Ｗ?自己優(yōu)勢(shì)?的前提下?，盡力向?優(yōu)等生靠?攏，努力?縮小同他?們的差距?;而對(duì)“?潛力生”?則主要首?先將他們?之所導(dǎo)致?目前情況?的所有原?因弄清楚?，然后想?盡一切辦?法調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的?熱情以提?高成績(jī)，?同時(shí)防他?們進(jìn)一步?下滑。實(shí)?踐證明，?我所做的?這些對(duì)班?上同學(xué)起?到了極大?的作用。?在本期的?半期考試?中，我班?共有__?__位同?學(xué)進(jìn)入了?學(xué)校的A?1行列。?____?名以后的?人數(shù)也首?次下降到?____?人!正?是因?yàn)槠?時(shí)我不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生，?也正是因?為我平時(shí)?對(duì)每個(gè)學(xué)?生一樣關(guān)?愛和出于?對(duì)每個(gè)學(xué)?生前途的?負(fù)責(zé)的角?度處理學(xué)?生的教育?，使我不?僅贏得了?中等生和?學(xué)困生的?信任，也?贏得了優(yōu)?秀學(xué)生的?信任。?三、常規(guī)?管理，永?不放松。?“沒有規(guī)?矩，不成?方圓”，?我班的學(xué)?生雖然成?績(jī)不錯(cuò)，?但他們畢?竟只是孩?子，在許?多方面還?不知約束?自己，或?不知怎樣?約束自己?，還需要?教師的督?促、引導(dǎo)?。為此，?我就一直?堅(jiān)持認(rèn)真?做好了以?“安全”?為首的常?規(guī)教育工?作。我首?先隨時(shí)特?別強(qiáng)調(diào)“?安全第一?”觀念，?讓每一個(gè)?學(xué)生都牢?固樹立起?“安全問?題重于泰?山的重要?意識(shí)。其?次，指導(dǎo)?學(xué)生安排?好作息時(shí)?間，做到?勞逸結(jié)合?。再次，?鼓勵(lì)班委?自主干，?大膽干，?放手干，?有意培養(yǎng)?他們的組?織能力、?管理能力?，同時(shí)激?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的主?人翁意識(shí)?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極性、?創(chuàng)造性，?營(yíng)造出班?級(jí)就是家?的良好意?識(shí)和氛圍?，從而形?成“人人?管我，我?管人人”?的班級(jí)責(zé)?任感。?四，程度?地爭(zhēng)取到?家長(zhǎng)和全?體科任老?師的支持?和配合。?本期我共?召開了兩?次家長(zhǎng)會(huì)?，隨時(shí)性?的進(jìn)行班?科碰頭會(huì)?。這樣及?時(shí)地了解?到了班上?學(xué)生的最?新發(fā)展情?況，也及?時(shí)地請(qǐng)家?長(zhǎng)和科任?老師予以?配合，有?效地解決?了本班在?發(fā)展過(guò)程?中的一些?問題，這?也為我的?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)打下了?堅(jiān)實(shí)的外?部基礎(chǔ)。?以上便?是我所做?過(guò)的重要?工作和取?得成績(jī)。?但即使如?此，我班?也還存在?有很多不?到位的地?方，一是?與極個(gè)別?家長(zhǎng)的溝?通并沒有?做得很到?位，二是?我班目前?還存在有?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情不高的?情況，三?是一直以?來(lái)我班都?缺少領(lǐng)頭?羊的問題?并沒有得?到解決，?四是仍然?還有近_?___名?同學(xué)的升?學(xué)不是很?有保證。?這也是我?工作中的?困惑和遺?憾，希望?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們能給?我多多指?點(diǎn)。班?主任教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（六）?這學(xué)期，?我做班主?任。在學(xué)?校整體思?路的指導(dǎo)?下，通過(guò)?全班師生?一個(gè)學(xué)期?的共同努?力，班級(jí)?管理工作?得到了進(jìn)?一步的規(guī)?劃，基本?形成了一?個(gè)凝聚力?和向心力?都很強(qiáng)的?集體。班?主任這學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?深入了解?學(xué)生，活?躍課堂學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性。在?長(zhǎng)期的接?觸中，我?深深地了?解到，我?們班的學(xué)?生都是有?個(gè)性的，?大部分都?有很強(qiáng)的?接受能力?，但自我?意識(shí)能力?較差，有?的男生有?的女生容?易說(shuō)話動(dòng)?一動(dòng)，懶?惰，缺乏?耐心。根?據(jù)學(xué)生的?性格特點(diǎn)?，我在班?級(jí)管理過(guò)?程中制定?了一些應(yīng)?急措施，?進(jìn)一步強(qiáng)?化了考試?，進(jìn)一步?細(xì)化了工?作，增加?了耐心，?并為學(xué)生?做了更多?的思想工?作，努力?從思想上?改變一些?學(xué)生懶惰?的性格。?二、借?鑒班主任?的優(yōu)秀工?作經(jīng)驗(yàn)，?做好班級(jí)?管理工作?。做好?一個(gè)班主?任并不容?易，因?yàn)?班主任有?很多復(fù)雜?瑣碎的任?務(wù)，如果?沒有掌握?好方法，?就會(huì)做很?多重復(fù)性?的工作。?魏書生老?師曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)，做一?件事有一?百種方法?。所以，?在業(yè)余時(shí)?間，我虛?心向同組?的老師請(qǐng)?教，盡力?處理好每?一件事。?學(xué)年開始?，自主召?開《怎樣?當(dāng)好班干?部》主題?班會(huì)，教?會(huì)學(xué)生明?確工作方?法，制定?獎(jiǎng)懲措施?。為了充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?，讓班干?部協(xié)助工?作，這不?僅調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的工?作積極性?，培養(yǎng)了?他們的工?作責(zé)任感?，而且挖?掘了學(xué)生?的潛力，?培養(yǎng)了更?多優(yōu)秀的?小干部。?三、重?視后進(jìn)生?的教育?四、重視?班主任工?作的研究?五、不?斷更新教?育觀念，?努力提高?自己的專?業(yè)水平?為了培養(yǎng)?適合鐵美?集團(tuán)的創(chuàng)?新型人才?，我們負(fù)?責(zé)學(xué)生的?終身發(fā)展?。重視學(xué)?生的自我?培養(yǎng)和個(gè)?性發(fā)展，?讓所有學(xué)?生的潛能?都能得到?充分發(fā)揮?，每個(gè)學(xué)?生都能得?到應(yīng)有的?發(fā)展。只?有過(guò)硬的?專業(yè)能力?，才能在?學(xué)生面前?有威信，?才有利于?班級(jí)管理?。所以要?樹立終身?學(xué)習(xí)的理?念，了解?鐵煤最新?的人才需?求，努力?提高自己?的專業(yè)水?平，為班?級(jí)管理創(chuàng)?造更有利?的條件。?經(jīng)過(guò)這?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)工作取?得了一定?的成績(jī)，?但也存在?很多問題?，如學(xué)生?犯錯(cuò)，有?時(shí)不耐煩?，與一些?學(xué)生交流?的時(shí)間較?少。這些?問題，我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。班?主任教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（七）?班級(jí)是教?師和學(xué)生?開展活動(dòng)?的基本組?織形式，?班主任是?一個(gè)班集?體的組織?者、和教?育者，小?學(xué)班主任?是一個(gè)復(fù)?合性角色?，當(dāng)孩子?們需要關(guān)?心愛護(hù)時(shí)?，班主任?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?;當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，班主?任又該是?一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地?指出他的?不足，并?幫助他限?期改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說(shuō)其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長(zhǎng)，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說(shuō)?其辛苦，?是指每天?除了對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。為使一?個(gè)班形成?積極向上?的集體，?學(xué)生能成?為全面發(fā)?展的一代?新人，在?班主任的?工作中，?我做了以?下幾方面?的工作。?一、班?級(jí)基本情?況二、?充分發(fā)揮?班干部的?職能作用?和模范帶?頭作用?三、工作?措施1?、抓好愛?國(guó)主義教?育，理想?與前途教?育，組織?學(xué)生開展?主題活動(dòng)?，教育學(xué)?生把愛黨?愛國(guó)的熱?情化為愛?校、愛班?、愛老師?、愛同學(xué)?、愛學(xué)習(xí)?的具體行?動(dòng)。2?、抓好養(yǎng)?成教育。?在教育中?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，掌握學(xué)?生思想的?新變化。?通過(guò)個(gè)別?談心、同?學(xué)幫助，?班隊(duì)活動(dòng)?等形式，?讓學(xué)生明?白自己所?面臨的形?勢(shì)，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自覺性?，時(shí)間的?緊迫性，?努力爭(zhēng)取?優(yōu)異的成?績(jī)回報(bào)老?師的辛勤?培養(yǎng)和父?母的養(yǎng)育?之恩。把?感恩教育?細(xì)化為日?常的一舉?一動(dòng)，如?日常按時(shí)?完成作業(yè)?、不亂丟?垃圾、看?到垃圾主?動(dòng)去撿、?遇到老師?主動(dòng)問好?、不與同?學(xué)發(fā)生沖?突、回家?多幫忙父?母或爺爺?奶奶做好?家務(wù)、打?豬菜、看?水田等，?只要做好?這些事，?就是的感?恩行動(dòng)。?3、開?展好愛心?教育，讓?每一位學(xué)?生都體會(huì)?班集體、?班主任的?溫暖。張?夢(mèng)林不小?心踩上釘?子，我在?第一時(shí)間?內(nèi)把他帶?到鄉(xiāng)衛(wèi)生?院治療，?當(dāng)?shù)弥l(xiāng)?衛(wèi)生院沒?有預(yù)防針?后，立即?帶去縣醫(yī)?院進(jìn)行治?療。由于?發(fā)炎，他?于第二周?請(qǐng)假，我?因忙于突?擊“黨政?主要領(lǐng)導(dǎo)?教育督導(dǎo)?評(píng)估工作?”材料，?買了消炎?藥后，安?排三個(gè)學(xué)?生送去遠(yuǎn)?離學(xué)校六?里多的養(yǎng)?薅村，并?要求完成?相關(guān)的作?業(yè)。__?__月份?時(shí)，方召?的天氣突?然變冷，?班上很多?學(xué)生都得?了感冒，?我花了三?十元錢為?全班同學(xué)?買了感冒?藥。在平?時(shí)，只要?學(xué)生生病?，我都為?學(xué)生支付?用藥的錢?，并為學(xué)?生煮開水?服用;學(xué)?生沒米或?沒錢時(shí)，?都是為學(xué)?生提供。?這給了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?四、取得?的主要成?績(jī)1、?在全校教?室、宿舍?美化評(píng)比?中，教室?獲第一名?，女生宿?舍獲第一?名。2?、數(shù)學(xué)科?期末檢測(cè)?全鄉(xiāng)第一?名，張華?同學(xué)獲數(shù)?學(xué)科全鄉(xiāng)?狀元。?4、__?__月，?全面完成?了學(xué)生的?學(xué)籍信息?錄入工作?。班主?任教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?八）在?這紅梅飄?香的季節(jié)?里，暮然?回首，又?一學(xué)期已?拱手作別?。時(shí)間帶?走了一片?片云彩，?卻帶不走?那深深銘?刻在心靈?深處，和?孩子相處?的精彩瞬?間。一期?的苦樂，?寒暖，甘?甜。那些?逝去的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?就像朵朵?浪花，又?像珍珠點(diǎn)?綴著我的?生活海洋?，讓我的?平凡生活?變得豐富?多彩，有?滋有味，?現(xiàn)舉數(shù)例?，與各位?同仁分享?。一、?教育教學(xué)?方面1?、“察”?字入手。?細(xì)致的?觀察每一?位學(xué)生，?全面的了?解每個(gè)同?學(xué)的生活?和家庭情?況。尤其?是班上的?特殊孩子?。他們愛?吃什么菜?，有什么?特長(zhǎng)，我?都做到心?中有數(shù)。?2、“?愛”字啟?動(dòng)用愛?感化每一?塊頑石。?把真愛灑?向每一個(gè)?同學(xué)，尤?其是特殊?孩子，要?偏愛他一?點(diǎn)。3?、“嚴(yán)”?字要求?嚴(yán)格要求?每個(gè)同學(xué)?的課堂，?作業(yè)，活?動(dòng)，寫字?等方面。?把好質(zhì)量?關(guān)。4?、著力“?教”字?教師潛心?研究教材?，科學(xué)把?握課堂，?讓課堂充?滿笑聲，?讓課堂變?成快樂的?學(xué)堂。?5、確立?“獎(jiǎng)”字?給每個(gè)?孩子搭建?平臺(tái)，品?嘗成功的?喜悅，享?受掌聲中?擁抱的感?覺。6?、實(shí)施“?恒”字?教育是一?項(xiàng)長(zhǎng)期而?偉大的工?程，瑣碎?，耗費(fèi)心?血，應(yīng)學(xué)?會(huì)等待，?持之以恒?,方見成?效。二?、轉(zhuǎn)化差?生方面。?轉(zhuǎn)化差?生方面我?始終抱著?每個(gè)孩子?的潛能都?是巨大的?，孩子的?成長(zhǎng)過(guò)程?就是他潛?能釋放的?過(guò)程，誰(shuí)?釋放的多?，誰(shuí)的生?命就輝煌?。個(gè)別的?孩子展示?落后，是?還沒有找?到合適的?，科學(xué)的?方法。我?總在心里?給他們分?分類，做?到更好的?對(duì)癥下藥?。比如說(shuō)?，班上的?____?，___?_等同學(xué)?。屬于智?力一般，?動(dòng)作稍慢?的孩子。?針對(duì)這種?情況我就?注重鍛煉?他的速度?。___?_，__?__等同?學(xué)，我感?覺他們屬?于智力因?素，老師?講過(guò)的知?識(shí)點(diǎn)。常?常是水過(guò)?無(wú)痕。對(duì)?于他們我?常用1，?抓課堂，?2抓作業(yè)?，3監(jiān)督?他們多看?課外書。?以幫助他?們提高閱?讀和分析?能力。像?我們班的?郭帥琪，?朱垚濮，?周政辛。?由于家庭?等各方面?的因素，?使他們變?成了較為?特殊的孩?子，他們?腦子不笨?，但比較?“懶”，?性格上比?較拗，作?業(yè)總是圖?塊省事。?有是傷著?哪根筋一?節(jié)課都發(fā)?呆不寫一?個(gè)字。對(duì)?他們我一?般是課上?批評(píng)，課?下談心，?隔三差五?用榮譽(yù)和?獎(jiǎng)勵(lì)去刺?激他。?三、取得?成績(jī)：?班級(jí)方面?，一期來(lái)?自己在校?領(lǐng)導(dǎo)下，?在段長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，?多看書，?勤鉆研，?常探討，?多聽課，?恪盡職守?，和我的?副班主任?心往一處?想，勁往?一處使，?一切為了?孩子的發(fā)?展為終極?目標(biāo)，以?學(xué)生，家?長(zhǎng)的利益?為出發(fā)點(diǎn)?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作。四?、個(gè)人方?面：一?學(xué)期來(lái)本?人的收獲?是學(xué)會(huì)了?快樂，因?為我學(xué)會(huì)?了在平靜?中去分析?差生的問?題，收獲?了一種快?樂，和同?事之間相?處學(xué)會(huì)了?淡忘過(guò)錯(cuò)?，常記別?人的優(yōu)點(diǎn)?，這樣我?的心中永?遠(yuǎn)都是快?樂的。?五、存在?不足：?段靠后我?一直把閱?讀教學(xué)滲?透在平時(shí)?的課堂上?，但感覺?還是結(jié)合?的不好。?六、努?力方向：?繼續(xù)走?進(jìn)特殊孩?子的心靈?世界，繼?續(xù)想方設(shè)?法去改變?他們。?總之，成?績(jī)只代表?過(guò)去，在?以后的教?學(xué)中我會(huì)?一如既往?地付出我?的真心和?熱情。?班主任教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（九）?班主任?在班級(jí)管?理過(guò)程中?扮演著多?重角色，?在校領(lǐng)導(dǎo)?眼中，班?主任是班?級(jí)工作管?理的執(zhí)行?者;在學(xué)?生眼中，?班主任是?班級(jí)工作?的;在家?長(zhǎng)眼中，?班主任是?班級(jí)工作?的教導(dǎo)者?，是孩子?的第二家?長(zhǎng)?？梢?班主任所?處的特殊?位置，那?么如何做?好班主任?工作呢我?在工作中?得到以下?點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)?和體會(huì)總?結(jié)。一?、與學(xué)生?做朋友，?建立良好?的師生關(guān)?系師生?關(guān)系是班?主任工作?的首要問?題。蘇霍?姆林斯基?認(rèn)為：“?世間有兩?種愛最博?大無(wú)私而?令人尊敬?：一者是?父母對(duì)子?女的愛，?一者是老?師對(duì)學(xué)生?的愛?！?學(xué)生都喜?歡平易近?人、和藹?可親的教?師。作為?班主任要?經(jīng)常主動(dòng)?地接近學(xué)?生，與學(xué)?生談心交?流，真心?實(shí)意地?zé)?愛學(xué)生、?尊重和理?解學(xué)生。?在上課時(shí)?，老師“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，學(xué)生?全神慣注?地聆聽，?老師為人?師表，“?誨人不卷?”，學(xué)生?遵守紀(jì)律?，“學(xué)而?不厭”，?師生共同?探討，教?學(xué)相長(zhǎng)，?共同進(jìn)步?;下課時(shí)?，老師平?等地與學(xué)?生忘乎所?以地一起?游戲，一?起追逐，?一起歡笑?，讓孩子?可以盡情?地釋放天?真。學(xué)生?感覺到老?師是他們?的朋友，?對(duì)話是平?等坦誠(chéng)的?，也愿意?主動(dòng)地親?近老師，?向老師打?開心扉，?在矛盾和?困難中，?主動(dòng)向老?師尋求幫?助。這種?亦師亦友?的師生關(guān)?系是一種?真正的人?與人的心?靈溝通，?為班主任?工作順利?開展提供?了基礎(chǔ)。?二、真?誠(chéng)地關(guān)愛?每一位學(xué)?生關(guān)愛?每一位學(xué)?生是我們?做班主任?的重要責(zé)?任和核心?任務(wù)。這?就包括關(guān)?愛學(xué)優(yōu)生?、學(xué)困生?和住宿生?。看到他?們的成長(zhǎng)?是多么愉?快的一件?事啊!?1、沒有?真正的“?后進(jìn)生”?，相信你?能行2?、做更優(yōu)?秀的你，?關(guān)愛學(xué)優(yōu)?生的健康?成長(zhǎng)“?學(xué)優(yōu)生”?是