2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案模板6篇

第2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案模板6篇

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

2.體驗共同游戲的愉悅。

教學(xué)重、難點：

按所出物品列算式

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的`組成1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……2.出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓?。?/p>

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）

二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三.分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍四.總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡。

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗合作帶來的快樂2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達(dá)分類過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書。

活動過程：

一、游戲、談話導(dǎo)入：

小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來到這里，和我們沙寨學(xué)前班的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎？

我有一雙小小手，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；變成小鳥飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身后。

小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么？（同時出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運動鞋、拖鞋）請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾雙鞋二、活動展開：

1、出示9雙鞋圖片請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾雙？

2、提問：看看這9雙鞋有什么不同，可以怎樣分類。

3、請幼兒觀察鞋子圖片的不同，并由老師在黑板上記錄鞋子分類過程。

4、游戲《我的朋友在哪里》。

小朋友們可真聰明！現(xiàn)在請所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示鞋子）讓幾個小朋友拿著鞋子，好了，現(xiàn)在我們開始準(zhǔn)備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停后讓各組學(xué)生說為什么找到他。

我們再繼續(xù)找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？

小朋友們玩的開心嗎？好啦，現(xiàn)在回到座位上休息一下。

二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。

老師聽說我們班的小同學(xué)們可聽話了，而且還特別的.聰明能干，于是，老師就請小朋友們打開教材第13頁的《整理鞋柜》，用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就涂幾雙，并將數(shù)量填在相應(yīng)的（）里。

指明幼兒示范，給予鼓勵。

小朋友真棒，師指導(dǎo)示范，訂正?；顒咏Y(jié)束，每組選一人說說你是怎樣涂色的。

三、匯報交流、分享成果

1、展示記錄結(jié)果，集體驗證是否正確，并及時糾正。

2、每組選一人說說你是怎樣分的。

3、幼兒根據(jù)統(tǒng)計回答問題：

小朋友，現(xiàn)在你知道那種鞋最多？

（運動鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的鞋有幾雙？（3）小朋友的鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵。

四、安全教育小朋友，你們來上學(xué)的時候要穿皮鞋或運動鞋，隨時要把鞋帶系好，千萬不能穿拖鞋上學(xué)或穿拖鞋運動，以免把我們的小腳崴傷。

五、活動結(jié)束小朋友，我們農(nóng)村很多家里沒有鞋柜，我們可以想出一些更好的辦法來整理鞋，老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會到你們家里，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案【篇5】

活動內(nèi)容：認(rèn)識６

活動目的：

１.認(rèn)識６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系

2.學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的實物數(shù)量

3.初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣

4.正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備口哨一個，數(shù)字卡，點子卡，小黑板。

2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

活動重點：學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的`數(shù)，認(rèn)識6和正確書寫6。

活動難點：了解6的意義及6與5的關(guān)系，正確書寫6。

活動方法：游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動手操作等方法。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復(fù)玩幾次。

2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

二、教學(xué)認(rèn)識6

1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應(yīng)該怎么辦

2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友幾把椅子？該用哪個數(shù)字來表示

三、板書課題：認(rèn)識6

4.出示數(shù)字卡片6，教幼兒認(rèn)讀。

5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

6.教幼兒正確書寫6

四、鞏固練習(xí)

1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片

2.出示小黑板

〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子，將數(shù)字填在方格里。

五.作業(yè)

讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.

板書設(shè)計：認(rèn)識6

2023學(xué)前班數(shù)學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

3、利用一圖二式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

4.通過教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育。

教學(xué)重、難點：

掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

準(zhǔn)確運用想加算減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)具若干

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）口算：2+1=1+2=3+1=1+3=

4+1=1+4=2+3=3+2=

（2）

66777

╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲

1□□□□23□□□

二、學(xué)習(xí)通過一幅圖寫出兩個加法算式

（1）學(xué)習(xí)擺棗。（兩人一組面對面坐著，期中一人擺。）

老師提示學(xué)生一邊擺5個，另一邊擺一個，然后要求兩個學(xué)生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個加法算式。

（2）學(xué)生匯報自己寫的.加法算式，老師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：5+1

1+5

提示學(xué)生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）

引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫出的算式，為什么兩個算式不相同呢？

生：

老師說明：由于每一組的兩個同學(xué)坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。

（3）讓學(xué)生計算5+1和1+5的得數(shù)，說自己的計算方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=61+5=6

老師引導(dǎo)學(xué)生：請你仔細(xì)觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同？

引導(dǎo)說出：在這兩個算式中，相加的兩個數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；兩個數(shù)在算式中的位置不相同，調(diào)換了位置。

三、學(xué)習(xí)在田字格中寫算式

同學(xué)們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？

師巡視指導(dǎo)