教師的實(shí)習(xí)工作總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教師的實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)初為?人師，總?是有些緊?張。我?guī)?著羞澀與?忐忑抱著?課本和教?案走上講?臺(tái)時(shí)，盡?管我做了?很多準(zhǔn)備?，但當(dāng)我?真正面對(duì)?那么多雙?眼睛時(shí)，?我還是緊?張了?！?同學(xué)們，?現(xiàn)在開(kāi)始?上課?！?我機(jī)械得?重復(fù)了在?臺(tái)下不知?念了多少?遍的開(kāi)場(chǎng)?白。然而?，這句話?說(shuō)完，下?句該說(shuō)什?么呢突然?間我的腦?袋一片空?白，只能?感覺(jué)到有?幾十雙眼?睛正齊刷?刷地盯著?我，讓我?感到十分?地不自在?。短暫的?猶豫之后?，我剩下?來(lái)的只有?微笑，因?為我想起?了那句話?：“微笑?是法寶。?”學(xué)生也?對(duì)著我微?笑，看著?他們那一?張張稚氣?的面孔，?我所有的?緊張都在?這一瞬間?消失了，?透過(guò)那一?雙雙澄澈?的眼睛，?我也似乎?讀到了那?一顆顆純?凈的心。?在班主?任實(shí)習(xí)工?作中，我?組織開(kāi)展?了“我做?文明小公?民”主題?班會(huì)。起?初，我遇?到了許多?困難：比?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時(shí)，?有人建議?我使用強(qiáng)?制方法。?比如說(shuō)罰?站、罰蹲?等。誠(chéng)然?，這種方?法可以勉?強(qiáng)維持班?級(jí)秩序。?然而，這?也無(wú)疑加?深了老師?與學(xué)生之?間的隔閡?，甚至?xí)?使學(xué)生產(chǎn)?生厭學(xué)的?心理。作?為教育工?作者，就?要想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)民?主和諧的?教學(xué)氣氛?，在教學(xué)?活動(dòng)中建?立平等的?師生關(guān)系?。而且，?教師要把?自己當(dāng)成?活動(dòng)中的?一員，是?學(xué)生活動(dòng)?的組織者?、參與者?、引發(fā)者?，是學(xué)生?的學(xué)習(xí)伙?伴、知心?朋友。?為了辦好?這個(gè)班會(huì)?，我努力?為每一個(gè)?同學(xué)創(chuàng)造?展示自我?的機(jī)會(huì)，?提供展現(xiàn)?自我的平?臺(tái)，使每?一個(gè)學(xué)生?都能夠體?驗(yàn)到成功?的愉悅，?感覺(jué)到自?我的價(jià)值?，品嘗到?其中的樂(lè)?趣。教?師的實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?（二）?時(shí)光飛逝?，短短兩?個(gè)月，六?十個(gè)日日?夜夜的快?樂(lè)時(shí)光，?今天已圓?滿結(jié)束了?，除為人?師，我們?倍感驕傲?與自豪。?既深入教?學(xué)，有辛?勤育人，?我們?nèi)w?實(shí)習(xí)生一?路走來(lái)，?頗多留戀?，諸多感?慨。在已?圓滿完成?實(shí)習(xí)工作?的此時(shí)此?刻，我們?要感謝我?們的實(shí)習(xí)?學(xué)校__?__中學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)，?指導(dǎo)教師?以及原班?主任的幫?助與照顧?，在短短?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)期間?，給與我?們工作的?指導(dǎo)，生?活的關(guān)心?，使得我?們的實(shí)習(xí)?工作順利?，圓滿地?完成，借?此機(jī)會(huì)對(duì)?我們的指?導(dǎo)教師表?示衷心的?感謝，謝?謝你們!?我們的實(shí)?習(xí)大致可?分為三個(gè)?階段。?一、準(zhǔn)備?階段也?就是前兩?個(gè)周的時(shí)?間。這段?時(shí)間我們?主要通過(guò)?多看多聽(tīng)?來(lái)深入學(xué)?生，熟悉?教學(xué)環(huán)境?，為全面?實(shí)習(xí)的開(kāi)?展奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。由于我?們的實(shí)習(xí)?恰逢新課?程改革，?所以我們?剛到__?__中學(xué)?時(shí)茫然不?知所措，?大學(xué)里學(xué)?到的知識(shí)?似乎一下?都變成了?紙上談兵?，老三段?的教學(xué)模?式在中學(xué)?里已完全?不適用，?這體育課?教案該怎?么寫，體?育課到底?該怎么上?我們就帶?著諸多疑?惑開(kāi)始了?實(shí)習(xí)。這?段時(shí)間，?一中的指?導(dǎo)教師組?織了幾名?省市優(yōu)質(zhì)?課獲獎(jiǎng)的?教師給我?們上了幾?堂課，而?且每堂課?還附帶一?堂說(shuō)評(píng)課?，給我們?介紹他們?的先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?另外，指?導(dǎo)教師還?組織我們?集體觀摩?了有豐富?經(jīng)驗(yàn)的老?教師上的?訓(xùn)練課，?這期間我?們還通過(guò)?個(gè)人自學(xué)?和集體討?論的形式?進(jìn)一步深?入研究新?課程教學(xué)??？傊?過(guò)這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?我們的問(wèn)?題都迎刃?而解，新?課程教學(xué)?在我們腦?子里也就?不再神秘?了。二?、實(shí)踐階?段從第?三周開(kāi)始?我們的實(shí)?習(xí)也就全?面展開(kāi)了?，為此指?導(dǎo)教師給?我們制定?了非常詳?細(xì)和全面?的實(shí)習(xí)計(jì)?劃，凡是?中學(xué)體育?教師能遇?到的工作?幾乎都涉?及到了，?涉及面非?常廣，包?括體育課?堂教學(xué)，?體育隊(duì)的?訓(xùn)練，見(jiàn)?習(xí)班主任?，課外體?育活動(dòng)的?組織，裁?判實(shí)習(xí)等?等，而且?這期間體?育部的工?作基本上?是以我們?全體實(shí)習(xí)?生為主，?指導(dǎo)教師?指導(dǎo)為輔?，指導(dǎo)教?師讓我們?放手大膽?去探索，?去研究，?給我們充?分自由發(fā)?揮的空間?。這期間?我們?nèi)w?實(shí)習(xí)生本?著對(duì)學(xué)生?高度負(fù)責(zé)?的認(rèn)真態(tài)?度，堅(jiān)持?"健康第?一，快樂(lè)?體育"的?教學(xué)理念?，認(rèn)認(rèn)真?真?zhèn)浜妹?一堂課，?盡努力上?好每一堂?課。體育?隊(duì)訓(xùn)練方?面，在指?導(dǎo)教師的?指導(dǎo)下，?我們積極?編寫全年?訓(xùn)練計(jì)劃?和課時(shí)訓(xùn)?練計(jì)劃，?努力使自?己的訓(xùn)練?更系統(tǒng)，?更全面。?總之，?我們的工?作受到了?校領(lǐng)導(dǎo)和?全體教師?的認(rèn)可，?同時(shí)，也?深受學(xué)生?們的歡迎?。三、?提高階段?也就是?最后兩個(gè)?周的時(shí)間?，這段時(shí)?間我們就?進(jìn)入到全?面提高階?段。我們?開(kāi)始準(zhǔn)備?我們的"?優(yōu)質(zhì)課"?，包括一?堂內(nèi)堂課?，一堂訓(xùn)?練課和兩?次外堂課?，這期間?指導(dǎo)教師?的指導(dǎo)更?加細(xì)致，?更加認(rèn)真?了，指導(dǎo)?貫穿到整?節(jié)課的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?包括編寫?教案，課?堂教學(xué)，?課后總結(jié)?。另外指?導(dǎo)教師還?組織我們?觀看了萊?州市體育?教師優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選活?動(dòng)，使我?們受益匪?淺?？?之，通過(guò)?這段時(shí)間?的工作與?學(xué)習(xí)，使?我們的能?力得到了?全面的提?升。最?后，又一?件事是不?得不提的?，也是我?們終生難?忘的，那?就是和_?___中?學(xué)師生告?別時(shí)感人?的場(chǎng)面。?____?年最后一?天的清晨?，天還沒(méi)?亮，天空?中紛紛揚(yáng)?揚(yáng)飄起了?雪花，學(xué)?生們?cè)缭?就起來(lái)了?，把我們?的行李都?搬了下來(lái)?，我們的?腳步也不?知不覺(jué)沉?重了起來(lái)?，車來(lái)的?時(shí)候，學(xué)?生們?cè)僖?控制不住?哭了起來(lái)?，實(shí)習(xí)老?師們眼里?也都閃爍?著淚光，?接下來(lái)，?我們依依?和___?_中學(xué)的?老師們握?手告別，?和學(xué)生們?依依擁抱?惜別，場(chǎng)?面很是感?人，很多?實(shí)習(xí)老師?都發(fā)出了?"___?_中學(xué)，?不虛此行?"的感慨?，這一刻?也更加堅(jiān)?定了我們?成為一名?人民教師?的決心，?同時(shí)這個(gè)?場(chǎng)面也是?我們?cè)赺?___中?學(xué)實(shí)習(xí)成?果的證明?。所以我?們___?_一行是?非常圓滿?的，非常?成功的。?總而言?之，教育?實(shí)習(xí)是我?們更加堅(jiān)?定了獻(xiàn)身?教育事業(yè)?的決心，?在萊州一?中的實(shí)習(xí)?為我們的?人生起了?個(gè)好頭，?我們將繼?續(xù)以認(rèn)真?和高度負(fù)?責(zé)的態(tài)度?虛心學(xué)習(xí)?，不斷完?善自己，?不斷提高?自身素質(zhì)?和能力水?平，為成?為一名光?榮的人民?教師而努?力奮斗!?教師的?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)（三?）一、?實(shí)習(xí)概況?在當(dāng)今?社會(huì)嚴(yán)峻?的就業(yè)壓?力下，大?學(xué)生就業(yè)?難已是不?爭(zhēng)的事實(shí)?。作為純?英語(yǔ)專業(yè)?的我對(duì)未?來(lái)的就業(yè)?方向很是?迷茫，不?知道該干?什么，或?者不知道?能干什么?。在專業(yè)?分方向的?時(shí)候毅然?選擇了師?范類，為?的是給自?己留下一?個(gè)奮斗的?目標(biāo)。在?之后的學(xué)?習(xí)中也抱?著當(dāng)老師?的想法，?因此便選?擇了在校?內(nèi)集中實(shí)?習(xí)。目的?是真正的?鍛煉一下?自己，讓?自己真正?的學(xué)到東?西，為以?后的就業(yè)?做好準(zhǔn)備?。正是?在這春回?大地，萬(wàn)?物復(fù)蘇的?時(shí)刻，我?的實(shí)習(xí)拉?開(kāi)了帷幕?。我的實(shí)?習(xí)學(xué)校是?一所普通?全日制高?中學(xué)校。?實(shí)習(xí)學(xué)校?為我們的?實(shí)習(xí)提供?了很多便?利的條件?，為我們?每一位實(shí)?習(xí)生都安?排了兩位?指導(dǎo)老師?，一位專?門負(fù)責(zé)英?語(yǔ)的日常?教學(xué)指導(dǎo)?，一位專?門負(fù)責(zé)班?主任日常?的班級(jí)管?理指導(dǎo)。?近一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?時(shí)間里，?我始終抱?有極大的?熱情，一?直牢記自?己實(shí)習(xí)?期間我的?主要內(nèi)容?集中在英?語(yǔ)教學(xué)和?班級(jí)管理?上，這也?正是實(shí)習(xí)?校方給我?們安排兩?位指導(dǎo)老?師的原因?。短短一?個(gè)月，我?用盡了全?力，把自?己的全部?精力都投?入到實(shí)習(xí)?中。這一?個(gè)月讓我?學(xué)到了很?多，這一?個(gè)月也過(guò)?得很充實(shí)?。二、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?首先，?英語(yǔ)教學(xué)?。指導(dǎo)?我英語(yǔ)教?學(xué)的是一?位多年從?事英語(yǔ)教?學(xué)的老教?師，可以?說(shuō)在教學(xué)?上經(jīng)驗(yàn)豐?富。老師?在教學(xué)模?式上雖然?還是很傳?統(tǒng)的，但?其豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和深厚的?英語(yǔ)知識(shí)?積淀卻是?巨大的寶?庫(kù)，是永?遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)?時(shí)的。很?慶幸自己?遇到了這?樣一位好?的指導(dǎo)老?師。我在?英語(yǔ)教學(xué)?方面的主?要工作是?以下幾方?面：1?、聽(tīng)課?聽(tīng)課這一?環(huán)節(jié)占據(jù)?了我實(shí)習(xí)?的大部分?時(shí)間，也?是很重要?的一個(gè)環(huán)?節(jié)。聽(tīng)課?的主要目?的在于明?確當(dāng)今英?語(yǔ)實(shí)際授?課的情況?，看指導(dǎo)?老師如何?組織一堂?課，如何?講課，如?何和學(xué)生?溝通。最?主要目的?就是學(xué)會(huì)?自己上課?。在聽(tīng)?課方面，?我總是盡?量的多聽(tīng)?課，為自?己積累經(jīng)?驗(yàn)，除了?聽(tīng)自己的?指導(dǎo)老師?的課，還?去聽(tīng)其他?的指導(dǎo)老?師說(shuō)的課?，偶爾碰?巧也會(huì)聽(tīng)?實(shí)習(xí)老師?的課。聽(tīng)?的課也是?五花八門?，整合起?來(lái)正好是?一個(gè)單元?的授課全?過(guò)程，包?括單詞的?學(xué)習(xí)，單?元的導(dǎo)入?，課文的?講解，語(yǔ)?法的分析?，練習(xí)題?和單元測(cè)?試的講評(píng)?。2、?作業(yè)批改?實(shí)習(xí)生?能幫指導(dǎo)?老師做的?可能就是?批改學(xué)生?的日常作?業(yè)。雖然?在以往的?學(xué)習(xí)中也?或多或少?的幫老師?改過(guò)作業(yè)?，但現(xiàn)在?是以老師?的身份批?改。正是?在作業(yè)批?改中體會(huì)?到了作業(yè)?的巨大作?用，通過(guò)?作業(yè)可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?當(dāng)前學(xué)習(xí)?中存在的?問(wèn)題。以?前作為學(xué)?生，總覺(jué)?得作業(yè)是?一種負(fù)擔(dān)?，今天才?算真正了?解老師的?良苦用心?。每次批?改作業(yè)都?會(huì)詳細(xì)的?記錄每位?學(xué)生存在?的問(wèn)題，?并在作業(yè)?上留下相?應(yīng)的評(píng)語(yǔ)?，或是鼓?勵(lì)，或是?指出問(wèn)題?所在。?通過(guò)作業(yè)?的批改還?可以了解?學(xué)生的性?格特點(diǎn)，?比如有的?學(xué)生認(rèn)真?，有的誠(chéng)?實(shí)，有的?則粗心大?意毛手毛?腳。漸漸?地發(fā)現(xiàn)自?己喜歡上?了批改作?業(yè)，批改?作業(yè)的過(guò)?程似乎是?在跟學(xué)生?進(jìn)行心靈?的交流，?真是一種?享受。但?批改作業(yè)?的難點(diǎn)在?于如何寫?評(píng)語(yǔ)。大?眾化的評(píng)?語(yǔ)，不僅?學(xué)生連我?自己都厭?倦了，為?了寫出有?新意的評(píng)?語(yǔ)我真是?絞盡腦汁?。這些積?累又是我?的一大財(cái)?富。3?、講課?經(jīng)過(guò)兩周?的見(jiàn)習(xí)聽(tīng)?課，迎來(lái)?了我的重?頭戲，講?課。指導(dǎo)?老師給予?我極大的?信任，給?我一個(gè)單?元的內(nèi)容?，用兩周?的時(shí)間，?按照自己?的安排，?自主完成?全部的教?學(xué)內(nèi)容。?為了不影?響我的授?課思路，?老師沒(méi)有?給我他上?課使用的?課件。老?師鼓勵(lì)我?按照自己?的思路放?心大膽的?教。在內(nèi)?容安排上?，授課形?式上老師?也完全尊?重我的意?愿。首?先進(jìn)行的?便是備課?。平日?里看老師?上課很輕?松，可是?到自己真?正備起課?來(lái)還真不?是件容易?的事。備?課不是簡(jiǎn)?單地重現(xiàn)?教材，但?教材卻是?備課的基?礎(chǔ)。我仔?細(xì)閱讀了?教材和教?師用書對(duì)?教學(xué)大綱?的要求，?慢慢的形?成了自己?的思路，?然后再一?點(diǎn)一點(diǎn)以?文字的形?式呈現(xiàn)出?來(lái)，一節(jié)?課便初具?模型了。?但其中的?細(xì)節(jié)卻不?是一兩句?話可以說(shuō)?得清楚的?，不僅是?涵蓋知識(shí)?點(diǎn)，還要?充分考慮?學(xué)生的情?況。如何?用生動(dòng)的?語(yǔ)言把知?識(shí)傳授給?學(xué)生并且?讓學(xué)生樂(lè)?于接受。?對(duì)這一切?只能是站?在學(xué)生的?立場(chǎng)思考?，想他們?想學(xué)到什?么，想以?什么樣的?方式學(xué)。?備課后接?下來(lái)便是?實(shí)戰(zhàn)了，?走上課堂?，正式的?給學(xué)生上?課。真?實(shí)的課堂?與學(xué)校模?擬的課堂?可以說(shuō)是?天壤之別?。我面對(duì)?的是一群?實(shí)實(shí)在在?的學(xué)生，?我不是在?模擬教學(xué)?，也不是?在講示范?課，而是?實(shí)際的教?學(xué)生新知?識(shí)，我教?的好壞直?接決定了?他們的學(xué)?習(xí)。好在?有指導(dǎo)老?師聽(tīng)課，?很感激老?師的付出?，每節(jié)課?都在教室?后面聽(tīng)我?講課，課?后又給我?提供指導(dǎo)?性的意見(jiàn)?和建議。?第一節(jié)?課后，整?體感覺(jué)還?行，沒(méi)有?想象的那?么緊張，?整個(gè)授課?過(guò)程也挺?自然的。?但問(wèn)題也?很多。首?先課堂節(jié)?奏的把握?上不到位?，時(shí)間控?制不好，?節(jié)奏太快?太急，好?像被趕著?往前跑，?從而導(dǎo)致?留給學(xué)生?反思的時(shí)?間幾乎沒(méi)?有。其次?是備課不?充分，有?些內(nèi)容講?不出所以?然來(lái)。這?節(jié)課給我?的感受是?，講臺(tái)下?坐著的是?等待知識(shí)?澆灌的幼?苗，而不?是已經(jīng)枝?繁葉茂的?大樹(shù)。我?在課堂語(yǔ)?言的使用?上超出了?學(xué)生現(xiàn)在?的水平。?這都是因?為沒(méi)有充?分了解學(xué)?生造成的?。接下?來(lái)的幾節(jié)?課在老師?的幫助和?指導(dǎo)下變?得越來(lái)越?好。每節(jié)?課課后都?會(huì)收到老?師的反饋?，像講課?聲音太小?，練習(xí)目?的不明確?，課堂指?令發(fā)送不?到位等。?在老師一?次次精心?的指導(dǎo)下?，我慢慢?地成熟了?。老師經(jīng)?常對(duì)我說(shuō)?，“一堂?好課不是?看是否完?整的呈現(xiàn)?了備課，?而是看我?們真正教?會(huì)了學(xué)生?什么。不?要期望學(xué)?生一下子?接受我們?所教給他?們的全部?內(nèi)容，每?節(jié)課有一?點(diǎn)點(diǎn)就足?夠了?！?在教學(xué)理?論上，老?師還經(jīng)常?強(qiáng)調(diào)要關(guān)?注學(xué)生的?能力，“?我們所講?的東西，?要讓學(xué)生?用力跳一?跳就夠得?著，不要?太高，否?則會(huì)挫傷?學(xué)生的信?心，而太?低學(xué)生又?會(huì)失去興?趣?！痹?教學(xué)方法?上，老師?給我提供?了很多幫?助，像在?主語(yǔ)從句?句式分析?上老師的?以連詞推?謂語(yǔ)的方?法讓我教?起來(lái)省勁?，學(xué)生學(xué)?起來(lái)也容?易，這使?得句式分?析變得很?輕松。?經(jīng)過(guò)八節(jié)?實(shí)戰(zhàn)課，?我完成了?一個(gè)單元?的全部?jī)?nèi)?容，體驗(yàn)?了教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?。雖然在?很多方面?做得還不?夠好，但?我也在教?學(xué)過(guò)程中?成長(zhǎng)了，?并且深刻?理解了教?師工作的?艱辛。尤?其是備課?階段，挑?燈夜戰(zhàn)是?家常便飯?。我為了?準(zhǔn)備好一?節(jié)課經(jīng)常?會(huì)備課到?深夜，雖?然很累，?但卻很欣?慰。其?次，班主?任日常工?作。班?主任的主?要工作是?管理好班?內(nèi)學(xué)生學(xué)?習(xí)生活的?方方面面?。我的實(shí)?習(xí)內(nèi)容僅?僅是其中?很少的一?部分，只?是外在的?一些具體?的方面，?而具體的?內(nèi)部管理?僅僅是簡(jiǎn)?單的了解?了一下。?看早讀?是班主任?工作的一?部分，而?我作為英?語(yǔ)實(shí)習(xí)老?師，每周?要和學(xué)生?一起上早?讀，英語(yǔ)?早讀主要?任務(wù)是領(lǐng)?讀單詞，?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，語(yǔ)?文的就是?監(jiān)督他們?。中午的?課間操班?主任要在?場(chǎng)，每次?都和指導(dǎo)?老師一起?去監(jiān)督學(xué)?生做操，?但有指導(dǎo)?老師在的?情況下我?只是在隊(duì)?伍后面看?著。指導(dǎo)?老師不在?的時(shí)候我?的任務(wù)就?多了，給?學(xué)生整隊(duì)?，還要來(lái)?回的巡視?監(jiān)督。剛?開(kāi)始的幾?次很不習(xí)?慣，面對(duì)?整個(gè)操場(chǎng)?學(xué)生表現(xiàn)?的很不自?然。不過(guò)?經(jīng)歷幾次?后我喜歡?上了這種?感覺(jué)，像?領(lǐng)導(dǎo)人檢?閱隊(duì)伍一?樣從學(xué)生?面前走過(guò)?，接受眾?人的矚目?。至于?其他方面?的工作都?是日常的?慣例，每?天不時(shí)的?去班里看?一圈，跟?學(xué)生簡(jiǎn)單?的聊幾句?，監(jiān)督一?下中午的?班歌，偶?爾給學(xué)生?監(jiān)考。班?主任的工?作復(fù)雜重?要，不是?我一個(gè)月?就能領(lǐng)悟?的。三?、實(shí)習(xí)感?受一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?很快就到?了說(shuō)再見(jiàn)?的時(shí)候。?“相聚愛(ài)?益切，離?別情更深?”，當(dāng)我?適應(yīng)了這?里，愛(ài)上?這里的一?切的時(shí)候?卻是離別?的時(shí)刻。?總感覺(jué)還?有太多的?事沒(méi)做，?太多的話?沒(méi)有跟學(xué)?生說(shuō)。?通過(guò)這次?實(shí)習(xí)我發(fā)?現(xiàn)了自身?的不足。?首先，?也是最致?命的，自?身英語(yǔ)基?礎(chǔ)太差，?尤其是語(yǔ)?法，根本?就不明白?是怎么回?事，給學(xué)?生講的時(shí)?候自己都?會(huì)糊涂。?其次，駕?馭課堂能?力有待提?高，雖然?上了八節(jié)?課，但只?有兩節(jié)課?是在沒(méi)有?指導(dǎo)老師?聽(tīng)課的情?況下自己?獨(dú)立上的?，結(jié)果就?是我控制?不了課堂?，無(wú)法把?握學(xué)生的?注意力。?最后，交?際能力不?行，實(shí)習(xí)?中每天都?要和兩位?指導(dǎo)老師?打交道，?