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各位教授、老師們!早上好!1/42高二年級排球（女生）北京市第十五中學(xué)課類型:新講課

體育教師：韓芳2/42高二年級排球教學(xué)背景分析教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計教學(xué)設(shè)計特色

教材內(nèi)容教學(xué)目標設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)反思

教學(xué)資源設(shè)計3/42

本課是高二年級排球課（大單元教學(xué)）第二單元中第三次課一、教材內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容：此次課選擇是排球正面下手發(fā)球為主要內(nèi)容，同時將基術(shù)技術(shù)學(xué)習(xí)與游戲相配合。12教學(xué)重點：拋球要穩(wěn)、準；揮臂線路要直教學(xué)難點：擊球后中下部。34/42

本課遵照高中《體育與健康課程標準》精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全方面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身心友好發(fā)展。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，經(jīng)過排球教學(xué)以及各種游戲開展，在教學(xué)方法上，重視回歸自然，重視學(xué)生技能掌握，突出教材重難點，讓學(xué)生學(xué)會動腦學(xué)，討論學(xué)。使學(xué)生在高興中鍛煉，在鍛煉中高興，從而到達激發(fā)學(xué)生運動興趣，提升學(xué)生運動技能和促進身心健康之目標。

二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)5/42三、教學(xué)背景分析教材分析學(xué)情分析6/42教學(xué)背景分析一、教材分析1、地位作用：排球運動屬于隔網(wǎng)反抗球類項目，攻防雙方?jīng)]有直接身體接觸，運動量適中，比較適合高中女生學(xué)習(xí)。發(fā)球是比賽開始，也是進攻開始。攻擊性強發(fā)球，可起到先制人作用。發(fā)球也能夠減弱對方一攻威力，為本方防守創(chuàng)造有利機會。7/42教學(xué)背景分析一、教材分析2、教材前后聯(lián)絡(luò)此次課選擇是排球正面下手發(fā)球為主要內(nèi)容，同時將基術(shù)技術(shù)學(xué)習(xí)與游戲相配合。在排球運動中準備姿勢、傳、墊、扣、發(fā)、攔六大基本技術(shù)中發(fā)球技術(shù)相對輕易掌握，正面下手發(fā)球技術(shù)更適合初學(xué)者。在第一大單元中學(xué)生大部分已經(jīng)基本掌握了傳、墊球技術(shù)，再掌握了發(fā)球技術(shù)后，學(xué)生們就能夠進行小型比賽，使學(xué)生能夠讓自己真正投入到比賽中去，去享受運動所帶來高興，所以我在教學(xué)設(shè)計和組織學(xué)生時，既傳授知識技能又要創(chuàng)造良好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8/42教學(xué)背景分析一、教材分析3、本節(jié)課重點和難點：正面下手發(fā)球技術(shù)即使是比較簡單，但因為女生上肢力量較差，在教學(xué)中還是要注意：（1）拋球高度、揮臂線路。（2）手臂擊球位置和手臂觸球位置教學(xué)重點：拋球要穩(wěn)、準；揮臂線路要直教學(xué)難點：擊球后中下部9/42教學(xué)背景分析二、學(xué)生情況分析1、心理特點

2、思維特點

3、體育基礎(chǔ)分析10/421、心理特點1、有利心理特點：高中女生比較喜愛排球運動，因為排球項目與籃球項目相比較，身體接觸相對較少，又是一項易于掌握運動項目。2、不利心理特點：有些學(xué)生存在嬌氣情緒，在練習(xí)時，會怕疼、怕臟。11/422、思維特點：含有一定認知、探究能力和分析問題處理問題能力：他們能按照提出問題、明確問題、制訂處理問題完整過程去處理思維課題。高中生抽象邏輯思維日趨優(yōu)勢：言語表示力發(fā)展，觀察概括性、深刻性顯著提升，能概括事物本質(zhì)特點和規(guī)律，這是思維和感知協(xié)同發(fā)展結(jié)果。高中生思維創(chuàng)造性提升：他們能不停提出新假設(shè)、理論。思維靈敏性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性顯著增強。12/423、體育基礎(chǔ)分析

1、本課學(xué)生是高二年級（5、6）班女生，我校是一所表示范高中校，學(xué)校生源很好，學(xué)生身體素質(zhì)和一些基本技術(shù)、技能掌握情況也比很好。2、我校學(xué)生在高一階段已經(jīng)完成了排球選修課，大部分學(xué)生基本掌握了排球運動中傳、墊球技術(shù)。13/423、體育基礎(chǔ)分析所以依據(jù)以上特點總結(jié)：在教學(xué)中我愈加注意教學(xué)方法合理性，游戲與技術(shù)相結(jié)合教學(xué)伎倆，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及超強觀察力，既鍛煉學(xué)生身體又要求學(xué)生注意安全，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、自我提升和自我約束能力，調(diào)動學(xué)生向全方面友好主動方面發(fā)展。14/42教學(xué)背景分析教學(xué)方式說明：1、在教法上，重視學(xué)生技能掌握，突出教材重難點，在導(dǎo)入主教材時本課依據(jù)高中學(xué)生生理心理特點，采取使學(xué)生沿著疑問--試驗--探索--驗證--認識次序去掌握和了解技術(shù)動作。15/42教學(xué)方式說明教學(xué)方式說明：

2、教師主導(dǎo)學(xué)生主體在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，使同學(xué)在教師提醒和引導(dǎo)下進行分析、比較、評論，得出比較明確答案。從根本上使學(xué)生在第一次課中體會正確下手發(fā)球技術(shù)動作，從而處理此次課重點和難點。16/42教學(xué)方式說明教學(xué)方式說明：

3、把游戲融入教學(xué)在游戲中增加比賽，使練習(xí)變愈加擔(dān)心，提升學(xué)生競爭意識，學(xué)生練習(xí)主動性大大提升，技術(shù)、技能掌握也得到了良好效果。使女生真正參加到運動中來，真實體會到運動帶來高興！在活躍課堂氣氛同時也提升了學(xué)生正面下手發(fā)球動作質(zhì)量和準確性。17/42四、教學(xué)目標設(shè)計

認知目標：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立排球（正面下手發(fā)球）技術(shù)和動作概念，使學(xué)生能夠主動愉快參加活動。（用自己語言解釋技能目標：初步學(xué)習(xí)正面下手發(fā)球技術(shù)，使90%學(xué)生能夠做出正確手型和發(fā)力動作，60%學(xué)生能夠站在發(fā)球線將球發(fā)過網(wǎng)；經(jīng)過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性。情感目標：經(jīng)過游戲、探究學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在合作與交流學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成主動參加實踐，同時培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作，親密配合團體意識。

在設(shè)計教學(xué)目標時，以學(xué)生實際現(xiàn)實狀況為出發(fā)點，使教學(xué)中認知、技能、情感目標相輔相成，相互促進，共同提升。18/42五、教學(xué)資源設(shè)計教學(xué)伎倆

教學(xué)掛圖、黑板演示講講解明

技術(shù)準備

課前器材（排球、球網(wǎng)、掛圖、黑板、紙箱）場地（在場地上做好標識）準備19/42六、教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生繞場地慢跑200米左右，教師率領(lǐng)學(xué)生進行移動、跳躍練習(xí)，然后學(xué)生四列橫隊做徒手操，充分活動身體各關(guān)節(jié)。準備部分20/42教學(xué)過程設(shè)計游戲：獵人打野鴨方法：將學(xué)生分成人數(shù)均等兩組，相距5-7米，兩邊同學(xué)持球用2次擊打方式，擊打中間同學(xué)，中間同學(xué)快速閃躲來球。規(guī)則：①不得用手直接將球拋出②擊中隊員退到場外。安全保障：①利用軟式排球，進行游戲。②確保距離防止傷害事故發(fā)生。準備部分21/42教學(xué)過程設(shè)計1、學(xué)生進行球性練習(xí)雙手拋球——雙手接球單手拋球——單手接球自墊球、自傳球技術(shù)基本部分教師提問：傳、墊球技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生自由選擇傳、墊球技術(shù)22/42教學(xué)過程設(shè)計2、教師先示范，學(xué)生進行研究討論，然后描述教師動作。教師提出問題：1、發(fā)球時擊球什么位置？2、發(fā)球隊員站位是幾號位？基本部分23/42基本站位發(fā)球24/42教學(xué)過程設(shè)計3、教師總結(jié)，講解并示范正確技術(shù)動作。25/42利用掛圖講解下手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)26/42教學(xué)過程設(shè)計發(fā)球技術(shù)分解圖（右手為例）在發(fā)球時應(yīng)做到：兩腳前后開立，左手持球于腹前，左手將球垂直上拋在右肩前下方，離手約20-30厘米，右臂伸直后擺，身體重心適當后移。以肩為軸，用全掌、掌根或虎口擊球后中下方。27/42教學(xué)過程設(shè)計4、教師組織學(xué)生進行原地模仿練習(xí)。（1）擺臂練習(xí)，要求：以肩為軸，手臂由后經(jīng)下方向前擺動，身體重心也隨時之前移。（2）拋、擊球模仿練習(xí)，要求：將球垂直上拋在右肩前下方，離手約20-30厘米。28/42教學(xué)過程設(shè)計5、學(xué)生每人一球，面向墻、網(wǎng)發(fā)球。29/42教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生兩人一組隔網(wǎng)，相互發(fā)球。教師發(fā)覺問題，進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤。30/42教學(xué)過程設(shè)計逐步升級（發(fā)球游戲）學(xué)生四人一組，爭取一發(fā)成功率，撿球同學(xué)需跑步將球送回。31/42教學(xué)過程設(shè)計在一發(fā)成功情況下，方才能夠晉級到下一個練習(xí)地點。個小組統(tǒng)計自己成績，進行比賽。教師利用黑板講解游戲方法及規(guī)則32/42教學(xué)過程設(shè)計逐步升級學(xué)生進行隔網(wǎng)練習(xí)經(jīng)過罰球線距離增加來提升學(xué)生發(fā)球技術(shù)。33/42教學(xué)過程設(shè)計1、教師率領(lǐng)學(xué)生做放松操，充分放松肌肉和關(guān)節(jié)。2、總結(jié)評價，必定和勉勵學(xué)生進步，提出深入希望和提議。結(jié)束部分34/42七、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計練習(xí)密度預(yù)測教學(xué)效果評價35/42教學(xué)效果評價設(shè)計在教學(xué)中學(xué)生采取以下評價方式：自評、互評:

在練習(xí)過程中學(xué)生采取自評和互評，經(jīng)過這些評價方法學(xué)生能很好進行探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，也能很好激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛、提升教學(xué)效果。討論分析評價:學(xué)生經(jīng)過分組進行討論分析評價，相互指出優(yōu)缺點，從而為改進錯誤動作打下良好基礎(chǔ)。36/42教學(xué)效果評價設(shè)計總體評價：因在教學(xué)目標制訂過程中，對教材特點、重、難點、學(xué)生情況等進行了比較透徹分析，教法與學(xué)法選擇遵照了教學(xué)標準和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地到達本課制訂教學(xué)目標，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參加各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。37/42練習(xí)密度預(yù)測依據(jù)學(xué)生生理特點，安排運動量合理，練習(xí)強度適中，預(yù)計平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%。

38/42八、教學(xué)設(shè)計特色本節(jié)課我所采取發(fā)球升級制練習(xí)方法，是很有實效，學(xué)生一目了然，繼而激發(fā)起練習(xí)欲望，表現(xiàn)出濃厚練習(xí)興趣。在不停嘗試與體驗中，有60%左右學(xué)生基本掌握了正面下手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)，并能夠完成此項技術(shù)。此次課內(nèi)容首先強調(diào)學(xué)生是從游戲進入本節(jié)課主教材，并依據(jù)學(xué)生原有對排球技術(shù)掌握情況，選擇學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)。發(fā)球技術(shù)相對比較輕易掌握，也比較適合高中女生。同時在教學(xué)中，穿插了小游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使原來枯燥無味技術(shù)，一下子變有趣了。所以，在練習(xí)過程中大多數(shù)學(xué)生主動性大幅度提升，參加運動能力也得到提升，學(xué)生也漸漸融入到課堂中去，切身體會到運動帶來高興，身心同時得到了鍛煉。39/42九、教學(xué)反思1、經(jīng)過設(shè)置一系列問題，使學(xué)生從問題入手，引發(fā)學(xué)生思索熱情和探究能力。教師利用所要探究問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性很高，課堂氣氛活躍，能激發(fā)學(xué)生潛在天份用來加強學(xué)生練習(xí)效果，確保比較大練習(xí)密度，即確保學(xué)生學(xué)到排球發(fā)球基本知識和技能，又到達鍛煉身體目標