有趣的實(shí)驗(yàn)搭紙橋作文專題省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

你要想寫(xiě)出好文章來(lái)，就必須能看見(jiàn)他人看不見(jiàn)東西，也就是說(shuō)擁有超級(jí)觀察能力，這就是眼睛訓(xùn)練第一步。

讓觀察給你第三只眼。訓(xùn)練眼睛----觀察世界第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)這個(gè)世界不是缺乏美，而是缺乏發(fā)覺(jué)美眼睛。——羅丹生活中不是沒(méi)有東西可寫(xiě)，而是我們沒(méi)有細(xì)心體會(huì)生活?！爬蠋煹?頁(yè)能看出雪山上神秘的灰太狼頭像嗎？第5頁(yè)你看到中間騎馬印第安人了嗎?第6頁(yè)兩個(gè)紅色的圓一樣大嗎？第7頁(yè)兩條紅線直嗎？第8頁(yè)搭紙橋有趣試驗(yàn)第9頁(yè)實(shí)驗(yàn)要求每桌同學(xué)都發(fā)到了一張白紙，請(qǐng)同學(xué)們用兩個(gè)文具盒做橋墩，用白紙做成橋面，要讓這座用紙架起橋能穩(wěn)穩(wěn)地托起一本書(shū)。你能想出什么方法？快，發(fā)揮你聰明才智，和同桌合作，動(dòng)手做做看。第10頁(yè)架橋失敗了感受第11頁(yè)試驗(yàn)回顧（1）同學(xué)們方法可真多。當(dāng)老師提出這個(gè)試驗(yàn)時(shí)候，你是怎么想？（2）剛才試驗(yàn)時(shí)，你還看到了什么？聽(tīng)到了什么？（3）那么你和同桌是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)？成功了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第12頁(yè)暢所欲言老師一聲令下，大家都七手八腳地忙開(kāi)了，那情景，簡(jiǎn)直就是八仙過(guò)海——各顯神通。……第13頁(yè)怎樣仔細(xì)觀察？用眼睛看用腦袋想用耳朵聽(tīng)用筆來(lái)記專心感受……第14頁(yè)試驗(yàn)要求不用任何輔助物，只在紙上“做文章”，你能想方法讓紙橋托住一本書(shū)嗎？第15頁(yè)專心觀察用眼睛仔細(xì)觀察老師神態(tài)、動(dòng)作用耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)了什么？專心體會(huì)老師內(nèi)心和自己心里感受。第16頁(yè)說(shuō)一說(shuō)老師搭紙橋過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)只見(jiàn)老師玩起了袖子，……第17頁(yè)架紙橋時(shí)感受第18頁(yè)我們疑惑一樣是一張白白薄紙，為何折成M形或重復(fù)折疊，承受力量就大了呢？

第19頁(yè)科學(xué)博士話折成M形，紙厚度增加，張力就大啦，承受力量也就大了；再加上三角形又能起到穩(wěn)定作用，所以當(dāng)紙橋托住幾本書(shū)時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。

第20頁(yè)第一，觀察要有次序。觀察不能東張西望，得有一個(gè)合乎普通邏輯次序。假如觀察一個(gè)人，能夠從人外貌、神情、動(dòng)態(tài)而及于思想心理。假如觀察一群人可從人們?cè)诩w活動(dòng)中情況分別進(jìn)行，或者把觀察含有代表性人物與普通人物結(jié)合，交織進(jìn)行。第二，觀察要有重點(diǎn)。文章選材要有詳有略，觀察也要有點(diǎn)有面。觀察不能求全求多，而要關(guān)于截取有代表性、能突出反應(yīng)一些本質(zhì)部分作重點(diǎn)觀察。第三，觀察要細(xì)致。觀察不能平均使用力量，要做到有粗有細(xì)，對(duì)于突出主旨部分要仔細(xì)觀察，對(duì)于詳細(xì)而微東西都要有明察秋毫功夫。

學(xué)會(huì)觀察第21頁(yè)

今天一大早，語(yǔ)文老師就宣告了一個(gè)好消息，今天上試驗(yàn)作文課。這消息剛一宣告，全班都?xì)g呼起來(lái)，幾個(gè)主動(dòng)分子高興得手舞足蹈。一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)頭第22頁(yè)結(jié)尾第23頁(yè)第24頁(yè)

經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我不由得發(fā)出感嘆：自然界還有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ソ议_(kāi)它們神秘面紗。結(jié)尾部分第25頁(yè)架紙橋今天，老師笑容滿面走進(jìn)了教室說(shuō)：“今天我們來(lái)做架紙橋科學(xué)試驗(yàn)，要求是用兩個(gè)鉛筆盒做橋墩，用紙做橋面，它能承受一本書(shū)重量?！蔽倚南耄骸斑@是不可能完成任務(wù)?！币院罄蠋熃o我和同桌中間放了一張紙。一開(kāi)始，我和同桌還信心滿滿，動(dòng)手干了起來(lái)，我左折一下，右折一下，突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我們折好了，您快點(diǎn)過(guò)來(lái)看?！崩蠋熞宦?tīng)飛快地走了過(guò)去，只看見(jiàn)他們把本子直接放在鉛筆盒上，老師說(shuō)：“你們這是在耍小聰明?！币院螅覀円舱酆昧?，我大聲說(shuō)：“老師，我們也折好了。”老師聽(tīng)了向我們這邊走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們也在耍小聰明，把書(shū)直接放在鉛筆盒上了?！笔芰舜驌粑蚁裥沽藲馄で颍词刮覀冇终哿嗽S屢次，可是依舊沒(méi)有成功。過(guò)了十分鐘，老師說(shuō)我來(lái)演示一下給大家看。老師先把紙折成扇子形，我心想：“老師會(huì)成功嗎？”以后，老師折好了，他輕輕地把橋面放在橋墩上，老師放了一本書(shū)在橋面上，?。±蠋煶晒α耍覀儦g呼著，老師放了第二本書(shū)、第三本書(shū)，奇跡發(fā)生