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中考作文審題指導(dǎo)

挖掘作文題目中隱含的信息博白縣文地鎮(zhèn)第二初級中學(xué)黃琦1/242/24

考場作文特點(diǎn)：限定性

限定題目限定內(nèi)容限定范圍限定字?jǐn)?shù)……3/24符合題意程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒有任何關(guān)系4/24考試作文如同待嫁姑娘怎樣把自己作文打扮成漂亮新娘，來博得閱卷老師芳心呢？5/24擦亮眼睛看清楚作文題目就是文章眼睛。6/24“磨刀不誤砍菜工”。事倍功半7/24中考作文題目隱含信息

8/24一、記敘性這是由記敘文基本特點(diǎn)決定，寫記敘文違反了記敘性就在大方向上走了岔路。如《我為……做了一件好事》就較顯著地表達(dá)了記敘性要求。但有些題目卻輕易誘惑學(xué)生在這方面犯錯誤，如《我最喜愛一首歌》輕易讓學(xué)生表面化地寫喜愛什么歌，這首歌怎么樣；《這件事教育了我》不少同學(xué)側(cè)重以談心得方式寫我怎樣受教育，我感想收獲等。假如一直緊緊圍繞題目標(biāo)記敘性，前者就應(yīng)側(cè)重寫我一段經(jīng)歷，這段經(jīng)歷使我喜愛了某一首歌，它重點(diǎn)是寫人或記事；后者應(yīng)詳細(xì)記敘這件“教育了我”事過程是怎樣。9/24有些記敘文題所包含內(nèi)容應(yīng)呈整體性“面”，而許多同學(xué)在詳細(xì)寫作時首先可能沒有“面”意識，首先可能出于突出重點(diǎn)考慮，使文章內(nèi)容只展現(xiàn)出局部性“點(diǎn)”格局。如寫《家》應(yīng)使文章內(nèi)容保持“家”整體格局，而不能只寫某一兩個人；《我課余生活》不應(yīng)只寫課余一兩件事，而要在時間上概括出“課余”整體性；《我一天》，內(nèi)容必須展現(xiàn)“一天”整體流程，不能只寫一天里一兩件事；《我和班集體》，《初中生苦與樂》都須嚴(yán)格重視題目中連詞“和”、“與”兩邊內(nèi)容，不能出現(xiàn)偏廢。

二、整體性10/24一、記敘性這是由記敘文基本特點(diǎn)決定，寫記敘文違反了記敘性就在大方向上走了岔路。如《我為……做了一件好事》就較顯著地表達(dá)了記敘性要求。但有些題目卻輕易誘惑學(xué)生在這方面犯錯誤，如《我最喜愛一首歌》輕易讓學(xué)生表面化地寫喜愛什么歌，這首歌怎么樣；《這件事教育了我》不少同學(xué)側(cè)重以談心得方式寫我怎樣受教育，我感想收獲等。假如一直緊緊圍繞題目標(biāo)記敘性，前者就應(yīng)側(cè)重寫我一段經(jīng)歷，這段經(jīng)歷使我喜愛了某一首歌，它重點(diǎn)是寫人或記事；后者應(yīng)詳細(xì)記敘這件“教育了我”事過程是怎樣。11/24題目提醒信息往往要求了文章內(nèi)容指向，所以，解題時必須字字斟酌，捕捉這只若隱若現(xiàn)“航標(biāo)”。通常，暗示信息能夠兩種形式傳達(dá)：

1.題外暗示，就是在詳細(xì)文題外暗示文章內(nèi)容指向，如《我未來不是夢》，乍一看題目，認(rèn)為應(yīng)寫未來我將是什么樣子，而它前面有這么一段文字；“有一首歌里唱道：‘我知道，我未來不是夢，我會珍惜每一分鐘?！鳛橹袑W(xué)生，人人都有一個對未來夢想，可是夢想實(shí)現(xiàn)是和我們平時辛勤努力分不開?！笨戳诉@些引導(dǎo)性話，細(xì)加推敲，就會明白這篇作文應(yīng)該是寫為未來奮斗今天。三、提醒性12/242.題內(nèi)暗示，就是暗示原因在題目當(dāng)中，這種情況稍不留心就會誤解題意，如學(xué)生寫《我了解了_____》這篇作文時，許多同學(xué)作文內(nèi)容反應(yīng)了他們把題目了解成“我了解某某”，這里，原題中“了”字就是易被人忽略而又很主要提醒內(nèi)容方向原因，有“了”，作文就要側(cè)重寫了解過程，無“了”，作文要側(cè)重寫了解詳細(xì)內(nèi)容。

13/24四、比喻性像《難忘一課》、《攀登》、《我處理了一道難題》這類題目，假如按題目標(biāo)表層意思去了解，寫出作文要么落入俗套、要么立意不高，假如能撥云見日，領(lǐng)會這些題目標(biāo)比喻性，就輕易寫出新奇高超作文。如“難忘一課”能夠比喻“使人深愛教育某次經(jīng)歷”，“攀登”能夠比喻“不怕困難勇敢求索進(jìn)取過程”，“我處理了一道難題”能夠用“難題”比喻“生活中難以處理問題”或“人生波折”等。14/24怎樣做到“養(yǎng)眼”呢一、標(biāo)題要新奇五、待補(bǔ)性有些記敘文標(biāo)題不是對文章內(nèi)容總體概括，而是只提供與記敘內(nèi)容相關(guān)時間、處所、道具等，在審題構(gòu)思時，需要先對題目進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，而補(bǔ)充部分才是寫作主體內(nèi)容。如《在我成長道路上》，審題時要補(bǔ)充進(jìn)“（在我成長道路上）我怎樣嚴(yán)格要求自己，或受到了哪些人怎樣關(guān)愛”，這么才便于落實(shí)寫作內(nèi)容；《周末》、《放學(xué)以后》，審題時要在題后補(bǔ)充“怎樣度過或做了什么”；《放學(xué)路上》，審題時需補(bǔ)充“（放學(xué)路上）經(jīng)歷或見聞”；再如《照片》，審題時應(yīng)經(jīng)過聯(lián)想和想像補(bǔ)充相關(guān)“照片”上內(nèi)容或其來歷人和事。15/24針對所要記敘內(nèi)容，不少作文題歸結(jié)式地表示了事情結(jié)果，假如光描述這么結(jié)果顯然不是命題者本意，對這類題目審題時需要追根溯源，圍繞“為何”去思索。如寫《敬禮，老師》除寫向老師敬禮內(nèi)容外，還要寫出為何要向老師敬禮；寫《笑聲》、《掌聲》，都要側(cè)重寫“為何會有笑聲”和“為何發(fā)出掌聲”；至于寫《我要投他一票》更要寫清“我為何要投他一票”。六、溯源性16/24許多老師在指導(dǎo)學(xué)生審題時都強(qiáng)調(diào)“題眼”作用，而實(shí)際情況是，許多同學(xué)在寫作中又總是不能充分重視題目中強(qiáng)調(diào)性原因。如寫《一位與眾不一樣老師》，不少同學(xué)一看到寫老師，馬上想起認(rèn)真教學(xué)、愛護(hù)學(xué)生、無私忘我之類素材，不能在“與眾不一樣”上下功夫深入構(gòu)思，這就可能造成寫出作文不太切合題意。再如，《在迎接中考日子里》所要寫內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)“迎接中考”這一特定階段特點(diǎn)，在多大程度上忽略了這一點(diǎn)就會多大程度地背離題意。還有像《我新朋友》之強(qiáng)調(diào)“新”、《獻(xiàn)給母親一份孝心》之強(qiáng)調(diào)“孝心”等，都表達(dá)了標(biāo)題強(qiáng)調(diào)性。七、強(qiáng)調(diào)性17/24《他是個普普通通人》，假如寫他言談舉止普普通通從而表現(xiàn)“他”真“是個普普通通人”，就誤解了命題者真意了，寫出來文章自然也平淡無味，意趣不高。這個作文題應(yīng)這么了解：前提——他和許多普通人一樣，或職業(yè)、或外表、或大多數(shù)言行；主要特點(diǎn)——他即使是個普通人，但卻有閃光思想、非凡表現(xiàn)、突出業(yè)績；主題——正是像他這么一些普通人組成了我們社會脊梁，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著我們幸福生活。八、逆轉(zhuǎn)性

18/24《他是個普普通通人》，假如寫他言談舉止普普通通從而表現(xiàn)“他”真“是個普普通通人”，就誤解了命題者真意了，寫出來文章自然也平淡無味，意趣不高。這個作文題應(yīng)這么了解：前提——他和許多普通人一樣，或職業(yè)、或外表、或大多數(shù)言行；主要特點(diǎn)——他即使是個普通人，但卻有閃光思想、非凡表現(xiàn)、突出業(yè)績；主題——正是像他這么一些普通人組成了我們社會脊梁，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著我們幸福生活。八、逆轉(zhuǎn)性

19/24有些記敘文題了解需要和不停發(fā)展時代背景相聯(lián)絡(luò)，這類題目一旦找到符合時代特征題材，就輕易寫出內(nèi)容新奇中心鮮明文章。如《今日家事》能夠從家里請來了農(nóng)技員、母親進(jìn)了文化補(bǔ)習(xí)班、全家商議給希望工程捐款等等方面構(gòu)思，這么就會防止寫庸情瑣事，提升作文內(nèi)容檔次。像《家中新鮮事》、《______新鮮事》等，更是不約而同地表達(dá)了時代性特征?！蹲兞恕芬晃?，如能結(jié)合物質(zhì)文明精神文明建設(shè)新結(jié)果，結(jié)合改革開放新成就，就能寫出富有鮮明時代特色作品。九、時代性20/24《他是個普普通通人》，假如寫他言談舉止普普通通從而表現(xiàn)“他”真“是個普普通通人”，就誤解了命題者真意了，寫出來文章自然也平淡無味，意趣不高。這個作文題應(yīng)這么了解：前提——他和許多普通人一樣，或職業(yè)、或外表、或大多數(shù)言行；主要特點(diǎn)——他即使是個普通人，但卻有閃光思想、非凡表現(xiàn)、突出業(yè)績；主題——正是像他這么一些普通人組成了我們社會脊梁，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著我們幸福生活。八、逆轉(zhuǎn)性

21/24有些記敘文題了解需要和不停發(fā)展時代背景相聯(lián)絡(luò)，這類題目一旦找到符合時代特征題材，就輕易寫出內(nèi)容新奇中心鮮明文章。如《今日家事》能夠從家里請來了農(nóng)技員、母親進(jìn)了文化補(bǔ)習(xí)班、全家商議給希望工程捐款等等方面構(gòu)思，這么就會防止寫庸情瑣事，提升作文內(nèi)容檔次。像《家中新鮮事》、《______新鮮事》等，更是不約而同地表達(dá)了時代性特征?！蹲兞恕芬晃?，如能結(jié)合物質(zhì)文明精神文明建設(shè)新結(jié)果，結(jié)合改革開放新成就，就能寫出富有鮮明時代特色作品。九、時代性22/24不少記敘文標(biāo)題，從內(nèi)容從形式上看，都包蘊(yùn)著豐富感情色彩，只有敏感地體會出來并把這種情感注入作文當(dāng)中，才能準(zhǔn)確地傳達(dá)題目標(biāo)底蘊(yùn)。如《敬