二年級上冊語文教案識字2樹之歌第二課時 人教部編版

識字2.《樹之歌》教學設(shè)計

（第二課時）

課時目標：

知識與技能：正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認識各種樹木，并了解各種樹木的特點。

2.

過程與方法：學生采用多種朗讀形式相結(jié)合的方法熟悉課文，教師采用圖文結(jié)合的方式，讓學生認識各種樹木，了解其特點。

3.

情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受大自然樹木種類的豐富，激發(fā)學生保護樹木，熱愛大自然的感情。

教學重難點

重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。

難點：理解課文內(nèi)容，認識各種樹木，并了解各種樹木的特點。

教學過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

師出示謎語：像傘不是傘，整天土里站。學生回答，師揭示謎底:樹。

揭示題目:今天，我們來學習《樹之歌》學習了這篇課文，我們將了解認識很多的樹木朋友。

二、復(fù)習生字詞語

通過“開火車”，“摘橙子”的游戲讓學生鞏固上節(jié)課學習的生字詞語，為正確流利地朗讀課文做鋪墊。

三、情境教學，解讀課文

1、生自由讀課文，想一想，課文一共講了多少種樹？圈一圈。

（師用課件展示文中樹木種類）

2、師用課件逐一展示課文中描述的樹木圖片，組織學生觀察樹木的特點。

（1）如:楊樹——高（師先展示楊樹圖片，讓生觀察，再對比課文，了解特點）

（2）“梧桐樹葉像手掌”要讓學生會運用比喻的修辭手法造句.

（3）通過課件圖片展示，小組討論:“高”“壯”“像手掌”是利用來描述樹木的特點的?（形狀）

（4）“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝”（先展示圖片，讓學生觀察，再對比課文，了解特點）其中“松柏四季披綠裝”運用擬人修辭手法，學生練習運用。并提問這兩句通過哪方面描寫樹的特點的？（顏色）

3、講解較難詞句。

（1）學生談?wù)劇皹鍢淠秃乇苯笔裁匆馑肌?/p>

（2）師引導(dǎo)學生理解“耐寒”“守”的意思，讓學生認識到這句話也運用了擬人的修辭手法。

（3）“銀杏水杉活化石”先用課件展示圖片，讓學生回答課文是怎樣描寫的，引導(dǎo)生理解“活化石”。

（4）總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，了解了11種樹木不同的特點，大自然可真神奇啊，我們要保護樹木，熱愛大自然，在日常生活中，要善于去觀察。（生拍手讀課文，試著背誦課文）

四、知識延伸，積累有關(guān)樹木的句子、詞語

1、課件展示句子以及圖片，讓生說一說意思。

（1）十年樹木，百年樹人。

（2）樹高百尺，葉落歸根。

（3）樹無根不長，人無志不立。

2、讀一讀，記一記

泡桐

白樺

云杉

翠柏

桂花

楓葉

松子

白果

五、課堂小結(jié)

師生一起回憶課文中樹木名稱以及特點，學生回答，師板書。

六、板書設(shè)計

2樹之歌

楊樹——