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文檔簡介
第1頁引入課題“小粗心”以前總是分不清“己”和“已”,經(jīng)常犯錯(cuò),弄得大家哈哈大笑。所以大家給他起了個(gè)綽號(hào)“小粗心”。不過現(xiàn)在啊,“小粗心”更名“小細(xì)心”了,因?yàn)樗肓藗€(gè)好方法來區(qū)分它們了。第2頁引入課題你有什么好方法分清這兩個(gè)字么?第3頁
1小粗心總是分不清楚“己”和“已”兩個(gè)字。他感到十分苦惱。2有一天,小粗心翻開字典,“己”和“已”一起跳了出來。課文講解小粗心區(qū)分“己”和“已”表示小粗心一直都分不清這兩個(gè)字。采取擬人修辭手法引出“己”和“已”自然段導(dǎo)讀用了擬人修辭手法。能夠看出小粗心即使不細(xì)心,但卻要求上進(jìn)。第4頁
3小粗心端詳著他倆說:“你們倆長得太像了,真難分辨。課文講解小粗心話表達(dá)了形近字特點(diǎn):字形相像,難以區(qū)分。自然段導(dǎo)讀“長得太像了”說明“己”和“已”沒有太大區(qū)分。從而說明形近字特點(diǎn):字形相像,難以區(qū)分?!岸嗽敗痹谶@里指小粗心觀察“己”和“已”。第5頁4”己”和“已”齊聲說:“我們即使很像,其實(shí)有區(qū)分?!闭n文講解寫“己”和“已”對(duì)小粗心說話,表明形近字即使很像,不過有區(qū)分。自然段導(dǎo)讀“其實(shí)”表示所說是實(shí)際情況,說明“己”和“已”不完全一樣。第6頁5“己”扭動(dòng)著身子說:“你看我像不像一條蛇?”6小粗心說:“像”。課文講解這兩個(gè)自然段寫“己”說出自己第一個(gè)特點(diǎn)。自然段導(dǎo)讀“己”說自己和蛇之間相同之處,“扭動(dòng)”利用擬人修辭手法,形象而逼真?!凹骸钡谝惶攸c(diǎn):像一條蛇。第7頁7“你看我嘴張得大不大?”8“大?!?/p>
課文講解這兩個(gè)自然段寫“己”說出自己第二個(gè)特點(diǎn),嘴長得大。自然段導(dǎo)讀“己”字第二個(gè)特點(diǎn):嘴張得大。第8頁9“‘蛇口大開’就是我,‘自己’‘己’。自己有啥就說啥,所以口要大開?!?/p>
課文講解寫“己”教會(huì)小粗心記住自己方法。自然段導(dǎo)讀這里“己”將自己放在一句話里,同時(shí)配上自己特點(diǎn),形象又順口,讓人讀了難以忘記?!吧呖诖箝_”形象地使小粗心將“己”和“已”區(qū)分開來。第9頁10小粗心點(diǎn)點(diǎn)頭。他又指著“已”說:“你是‘蛇口半開’嘍?”
課文講解寫小粗心了解到“已”特點(diǎn),立刻指出“已”特點(diǎn)。自然段導(dǎo)讀小粗心依據(jù)“己”特點(diǎn),自己又觀察總結(jié)出“已”特點(diǎn):“蛇口半開”。說明小粗心很聰明。。第10頁11“對(duì)!‘蛇口半開’就是我,‘已經(jīng)’‘已’。對(duì)已經(jīng)過去事情,有能夠忘記,有應(yīng)該切記,所以我口半張半閉?!?/p>
課文講解“已”向小粗心深入說明自己特點(diǎn)。自然段導(dǎo)讀第11頁12小粗心又點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),他已經(jīng)把“己”和“已”分得清清楚楚了。
課文講解小粗心能區(qū)分“己”和“已”。自然段導(dǎo)讀第12頁13第二天,小粗心在黑板上寫下了“自己”和“已經(jīng)”。老師看了很高興,用紅粉筆畫了一個(gè)大大五角星。
課文講解寫小粗心在黑板上正確寫出“自己”和“已經(jīng)”。自然段導(dǎo)讀“大大五角星”是老師對(duì)小粗心贊揚(yáng)和必定?!案吲d”表明了老師非常滿意。第13頁認(rèn)一認(rèn)苦惱粗心區(qū)分
清清楚楚高興第14頁學(xué)一學(xué)近義詞:清楚——明白苦惱——煩惱端詳——端詳反義詞:粗心——細(xì)心苦惱——高興清清楚楚——模含糊糊第15頁記字妙訣:1.“蛇口大開”就是“己”,“自己”“己”;“蛇口半開”就是“已”,“已經(jīng)”“已”。2.(1)“爪”像小鳥爪,藤蔓下面掛個(gè)“瓜”。(2)撇長捺短是“人”字,撇短捺長“入”進(jìn)去。(3)三橫一豎是大“王”,王字加點(diǎn)才是“玉”。(4)又“歡”樂,用口“吹”。(5)夕陽蘿卜是“外”面,折文蘿卜“處”處有。(6)有口問“哪”里,沒口到“那”邊。第16頁記字妙訣:一、拼一拼,寫一寫,我字最漂亮??嗥?/p>
自典地區(qū)惱實(shí)
二、這些生字雙胞胎我都認(rèn)識(shí),我還用它們組詞呢!爪——瓜其——共王——玉哪——那人——入外——處第17頁記字妙訣:已己瓜
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