高三海底兩萬里讀后感500字精選6篇

1/1高三海底兩萬里的讀后感500字精選6篇高三海底兩萬里的讀后感500字精選6篇

讀書可以提升我們的綜合素養(yǎng)和競爭力，使我們在現(xiàn)代社會中更具優(yōu)勢，可以讓我們更加良好地面對客觀的世界和人生，并學(xué)會從逆境中查找出路。這里給大家共享一些關(guān)于高三海底兩萬里的讀后感500字，供大家參考學(xué)習(xí)。

高三海底兩萬里的讀后感500字（篇1）

這幾天，我閱讀了聞名的法國作家—儒勒·凡爾納的小說，這本書的名字叫做《海底兩萬里》。開頭的時候，我就對這本書產(chǎn)生了深深的奇怪???心，覺得這本書肯定特別有意思吧。于是，我便翻開書籍，一頁一頁細(xì)細(xì)品讀起來了。

在閱讀的過程中，我知道了這本書的仆人公是：阿龍納斯。這個故事布滿了奇怪的幻想，讓人們在讀的過程中，感受自然的奇妙和科學(xué)的力氣。故事是由一只“海怪”引起的，阿龍納斯和他的同伴們最終落入了這個“海怪”—“鸚鵡螺”號潛水艇的手中，并開頭了海底十個月的旅程。他們從太平洋動身，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，他們在海底所見到的景象無奇不有：穿越了很多地方，又經(jīng)受了很多危急;最終，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他知道的海底隱秘公諸于世儒勒·凡爾納是在告知我們：沒有做不到的，只有想不到的，只有當(dāng)時具備肯定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想;而假如連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不行能有科學(xué)的進(jìn)步。

總的來說《海底兩萬里》是一本特別好看的書，里面驚心動魄的故事肯定會吸引你的!

高三海底兩萬里的讀后感500字（篇2）

打開《海底兩萬里》這部巨著，我懷著奇怪???心和書中的仆人公——自然科學(xué)家阿龍納斯一起乘坐著“鸚鵡螺”號潛水艇開頭了布滿傳奇顏色的海底之旅。

我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多罕見的海底動植物，還有海底地窖、暗道的遺址等。讓我學(xué)習(xí)到大量的科學(xué)文化學(xué)問和地理地質(zhì)學(xué)問，尤其是光的折射、珍寶的分類和采集，潛水艇的構(gòu)造……

書中的尼摩艇長堅(jiān)韌內(nèi)斂，卻又學(xué)問淵博;生性冷酷，卻又特別和善。他的心中布滿了無盡的苦痛，卻也是一個和善的人。讓我想到自己，我的學(xué)問一點(diǎn)兒也不多，我要努力學(xué)習(xí)，做一個有學(xué)問的、有上進(jìn)心的少年。

尼摩艇長很關(guān)懷自己的.船員。例如：尼摩艇長帶著十幾位水手在海底為死去的同事進(jìn)行了一場海底葬禮。他把船員葬在了一個漂亮的珊瑚王國，四四周滿了高大漂亮的珊瑚樹，像是綴滿了繁星，閃爍著燦爛的光線。讓我懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，也要像尼摩艇長那樣關(guān)懷身邊的每個人，做一個有責(zé)任、有愛心的少年。

還讓我們懂得：只有經(jīng)受過風(fēng)雨，才能看到彩虹。

高三海底兩萬里的讀后感500字（篇3）

今年夏天，我已經(jīng)把《海底兩萬里》全部看完了。但我總感覺不夠過癮，所以，我預(yù)備再讀一遍，由于假如一本好書讀一遍就能把整本書都讀透了，那么，他也不會那么宏大，它也不會成為一部好書了。

看完這一本書，我會想到一個充盈豐富的世界，一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我們一起探究海底的奇異。在這本書里，我能感受到平常所感受不到的，能想到我們平常想象不到的。

在這本書里，你可以知道海底森林是可以閑逛的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的，還可以了解到尼摩船長厲害的雷是怎樣制服土人的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類刺激的人生。

我可以了解到這些，也要感謝。是寫出了這么好的文章，本文是儒勒`凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說家。他寫的作品都是特殊離奇。

我了解了這么多，說究竟還是要讀書，假如不讀書，也就不會了解這么多。其實(shí)多讀書是有好處的，像我讀《海底兩萬里》這本書，有時可以開發(fā)你的才智，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險與刺激中得到藝術(shù)的享受。

高三海底兩萬里的讀后感500字（篇4）

暑假期間，我閱讀了不少的課外書，比如有《吹牛大王歷險記》，《海底兩萬里》等。其中我最喜愛的是《海底兩萬里》。

這本書主要說的是1866年，一艘船撞到一處“暗礁”沉沒了。船被撐起來的時候，人們發(fā)覺原來船上的龍骨撞斷了。有人猜想是一條巨大兇狠的“獨(dú)角鯨”撞斷的。但這其實(shí)是一艘構(gòu)造奇異的潛水艇。潛水艇的船長尼摩在大西洋的一座荒島隱秘建筑的，船身結(jié)實(shí)，利用海洋發(fā)電。他還邀請了一名叫阿龍納斯的到海底旅行。他們從太平洋動身，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海，進(jìn)入大西洋，看到很多罕見的海生動物和水中的奇異的景象，又經(jīng)受了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚攻擊等很多險情。最終到達(dá)海岸時，阿龍納斯把他知道的海洋隱秘公布于世。

我很喜愛書中描述的很多罕見的海生動物和水中的奇異的景象，多想自己也變成海里的一條魚，和許很多多五彩斑斕的魚一樣游覽在大海里。我很佩服阿龍納斯的英勇，智斗鯊魚和章魚，遇到危急臨危不懼。我也很鄙視船長尼摩的才智，他在當(dāng)時技術(shù)還不是很先進(jìn)的時候可以制造特別妙的潛水艇，而且在南極缺氧的時候，潛水服上的儲存罐里還有一絲空氣，由于極度缺乏空氣，尼摩船長沒有吸最終一絲空氣，而是把生還的機(jī)會給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，深深地感動了我。

高三海底兩萬里的讀后感500字（篇5）

前些天老媽帶我去書店買了好幾本書，其中有我早就想讀的《海底兩萬里》。這本書是法國聞名科幻小說家儒勒·凡爾納的作品，我原來在書店只看了兩頁就被迷住了，這次最終美美地抱到懷里，一鼓作氣讀完了。這本書給了我極大的震憾，它讓我領(lǐng)會到那蔚藍(lán)而深不行測的大海的魅力，還讓我熟悉了一群可愛又義氣的船員，和一位值得敬重的仆人，他對仆人龍納斯教授是那樣的忠誠，所作所為令我深深的感動。用他那細(xì)致入微的筆，把我們帶入神奇的海底，讓我們和仆人公一起，經(jīng)受了一次奇妙的冒險。

由于船長喜愛龍納斯教授的書，所以他們受到了熱忱的款待，并和他們一起游歷各海疆。船長慢慢信任了教授，還告知他這艘潛艇是靠核發(fā)電的(也就是現(xiàn)在的核潛艇)。在這次不簡潔的旅行中，他們在海底森林打獵，并在打獵過程中看到了很多漂亮的生物，由于陽光的折射，他們又看到了漂亮的海鵝，后來又遇到兇狠的鯊魚，多虧船長出手制服了鯊魚，他們才得以脫險。真的是驚險刺激又好玩啊!經(jīng)過托雷斯海峽時，船不幸擱淺了，他們上岸找食物和水果時，遇上了土著人，結(jié)果土著人對他們窮追不舍，最終還是潛艇上的電讓土著人可怕撤退了。船長預(yù)言兩點(diǎn)四非常潛艇可以起航，結(jié)果船長的預(yù)言真的實(shí)現(xiàn)了。離開海峽，他們來到珊瑚王國，欣賞漂亮的珊瑚，然后去看采珠人的生活……

我在想，假如我是龍納斯教授，或者他的仆人，身外茫茫大海，叫每天不應(yīng)，叫地地不靈，我會像他們那樣鎮(zhèn)靜嗎?我想我可能做不到。但是，讀了這篇小說，我知道，只有才智和英勇才能轉(zhuǎn)變逆境，軟弱和退縮對我們身處的逆境，只有一個作用，那就是雪上加霜。

高三海底兩萬里的讀后感500字（篇6）

你知道嗎?世界里不僅有：天上，地下這兩種人類居住的地方。而且，最奇異的一個世界是：海洋!另外一個生命之源的母親!

有的同學(xué)就要問：“海洋怎么能住人呢?那還不淹死?”其實(shí)一開頭，我也有這個問題。自從我讀了《海底兩萬里》這本書之后，一切問題便就迎刃而解了。這本書給我的感覺是：“奇”那我就帶大家走進(jìn)這奇異的海底世界吧!

海洋里有魚兒，海龜，鯨魚，海豚……等生命生活，現(xiàn)在人類也住進(jìn)了這美滿的大家庭當(dāng)中。

記得文章描述的潛艇很大，很豪華，而且有數(shù)不盡的珊瑚，貝殼，珍寶做裝飾物，讓房間顯得更加光榮照人!房間里的家具都是海洋里能夠做出來的。別致萬分，顯得很與眾不同，有特點(diǎn)……

現(xiàn)在我再來回答你這個問題：“海洋是可以住人的，而且，還不會淹死。由于，海洋里有各種礦物質(zhì)產(chǎn)品，還有海鮮等等……這些至少可以解決我們的溫飽問題。住在潛艇里就可以不被淹死了。而且，海