數(shù)學(xué)教師2023教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)教師?2023?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任二年級?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期來?我根據(jù)學(xué)?生的實際?情況，采?取有效的?措施，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引?導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的?全過程，?取得了一?定效果，?也存在一?些困惑，?現(xiàn)對本學(xué)?期的教學(xué)?工作作出?如下總結(jié)?：一、?積極落實?素質(zhì)教育?堅持正?確的教育?思想，樹?立與素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教學(xué)?觀念，改?變以知識?為本的傳?統(tǒng)認(rèn)識，?樹立以學(xué)?生發(fā)展為?本的新觀?念，緊緊?圍繞學(xué)生?的探索與?創(chuàng)新活動?展開，呈?現(xiàn)出樂、?實、活、?新的教學(xué)?情境。例?如：找規(guī)?律;動物?拼圖;我?當(dāng)售貨員?等活動，?都極大的?激發(fā)了學(xué)?生的興趣?，解放了?學(xué)生的眼?睛、嘴巴?和手，創(chuàng)?造了讓學(xué)?生操作、?實驗的機(jī)?會;獨立?思考的機(jī)?會;表達(dá)?自己想法?的機(jī)會;?自我表現(xiàn)?的機(jī)會，?使學(xué)生能?保持良好?的心境，?始終以一?種輕松、?愉快的心?情去積極?主動的參?與學(xué)習(xí)。?二、努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量1、?備課。?學(xué)期初，?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教?參，對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?學(xué)期中?，著重進(jìn)?行單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中、在?整冊書中?、在整個?小學(xué)階段?的地位、?作用。思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課本?中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?，學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)?過程。充?分理解課?后習(xí)題的?作用，設(shè)?計好練習(xí)?。2、?上課。?增強上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個層次的?學(xué)生都得?到提高。?(1)?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?，放手讓?學(xué)生探究?，動手、?動口、動?眼、動腦?。針對教?學(xué)重、難?點，選擇?學(xué)生的探?究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行?比較、交?流、討論?，從中掌?握知識，?培養(yǎng)能力?。接著，?學(xué)生練習(xí)?不同坡度?，不同層?次的題目?，鞏固知?識，形成?能力，發(fā)?展思維。?最后，盡?量讓學(xué)生?自己小結(jié)?學(xué)到的知?識以及方?法。現(xiàn)在?學(xué)生普遍?對數(shù)學(xué)課?感興趣，?參與性高?，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出?了堅實的?一步。充?分發(fā)揮學(xué)?生的探究?欲望，發(fā)?揮他們的?主體意識?，是他們?不再是看?客。(?2)及時?復(fù)習(xí)。新?知識的遺?忘規(guī)律是?隨時間的?延長而減?慢，我的?做法是：?新授知識?基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)?習(xí)，以后?再逐漸延?長復(fù)習(xí)時?間。這項?措施非常?適合低年?級學(xué)生遺?忘快、不?會復(fù)習(xí)的?特點。?(3)構(gòu)?建知識網(wǎng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識鏈，?一學(xué)期對?整冊書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)，連成?知識網(wǎng)。?學(xué)生對著?本冊書的?目錄就可?以回憶起?所學(xué)的知?識。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由薄變?厚，再變?薄的過程?，既形成?了知識網(wǎng)?，又學(xué)到?了方法，?容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?指明了方?向，給學(xué)?生的創(chuàng)新?、實踐提?供了可能?。3、?批改作業(yè)?。處理?學(xué)生作業(yè)?是一項長?期的工作?，每天都?不少于一?個小時，?針對不同?的練習(xí)錯?誤，教師?面批，指?出個性問?題，集體?訂正共性?問題。批?改作業(yè)時?，教師點?出錯題，?不指明錯?處，讓學(xué)?生自己查?找錯誤，?增強學(xué)生?的分析能?力。鼓勵?學(xué)生獨立?作業(yè)的習(xí)?慣，對激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習(xí)產(chǎn)生?錯誤的原?因，改進(jìn)?教學(xué)，提?高教師教?學(xué)的針對?性。4?、注重對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)。?對后進(jìn)生?分層次要?求。在教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們的。學(xué)?習(xí)自信心?，對學(xué)生?的回答采?取揚棄的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學(xué)生敢?于回答問?題，樂于?思考。對?后進(jìn)生百?倍關(guān)愛，?用放大鏡?找出他的?優(yōu)點，及?時的給予?表揚，增?進(jìn)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?勇氣和信?心。5?、讓學(xué)生?嘗試寫數(shù)?學(xué)日記。?在本學(xué)?期的教學(xué)?中，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?觀察生活?，找一找?身邊的數(shù)?學(xué)信息，?然后規(guī)定?日記格式?和日記主?題，讓學(xué)?生在有一?定操作方?法的基礎(chǔ)?上寫數(shù)學(xué)?日記，開?始時他們?寫的僅僅?是三言兩?語，但我?相信隨著?時間的推?移他們會?有收獲的?，當(dāng)多數(shù)?學(xué)生會寫?數(shù)學(xué)日記?后，逐步?放開，不?定主題不?定格式讓?學(xué)生自由?去寫數(shù)學(xué)?日記。?三、虛心?請教其他?老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?，并常常?邀請其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作。?四、存在?的問題和?困惑。?1、家長?和教師的?教育觀念?存在差異?。由于?家長和教?師的工作?性質(zhì)和所?處環(huán)境的?不同，從?而導(dǎo)致教?育觀念的?不同。有?個別家長?對自己的?孩子不聞?不問，不?加以引導(dǎo)?任其自由?發(fā)展，而?有的家長?對自己的?孩子管的?過死，不?給孩子留?有玩耍的?時間，從?而導(dǎo)致學(xué)?生與教師?在管理學(xué)?生上的分?歧，教師?的很多的?教學(xué)計劃?不能很好?的落實到?位。2?、在教學(xué)?中，如何?充分挖取?有效的教?學(xué)資源，?提高課堂?教學(xué)的實?效性，還?需要在以?后的教學(xué)?工作進(jìn)一?步探討、?研究。?今后的工?作中，我?將發(fā)揚優(yōu)?點、克服?不足，以?取得更好?的成績!?數(shù)學(xué)教?師202?3教學(xué)工?作總結(jié)參?考范文（?二）一?學(xué)期來，?本人擔(dān)任?五年級(?1)班、?五年級(?2)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教學(xué)?期間認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平，充實?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，教育民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?下面是本?人的工作?總結(jié)與體?會。1?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，做好?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。②了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的'興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。⑵?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初中的?學(xué)生愛動?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?3、積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?4、培?養(yǎng)多種興?趣愛好，?到圖書館?博覽群書?，不斷擴(kuò)?寬知識面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。5、?“進(jìn)無足?赤，人無?完人”，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷，?例如，課?堂語言平?緩，平時?考試較少?，語言不?夠生動。?6.平?時積極參?加全校教?職工大會?及黨員大?會，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?下達(dá)的上?級文件，?關(guān)心國內(nèi)?外大事，?注重政治?理論的學(xué)?習(xí)。配合?組里