英語課hello的教案6篇

第第頁英語課hello的教案6篇

英語課hello的教案篇1

一、教材分析

本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。為此，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學(xué)了解英語常用用語以及運用環(huán)境。教學(xué)中，除讓同學(xué)聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓同學(xué)敢說、會說。同學(xué)對于打招呼和道別用語hello./hi.goodbye./bye-bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語i'm...的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

〔一〕教學(xué)目標

1、聽懂、會說hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學(xué)樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

〔二〕教學(xué)重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽懂、會說hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

〔三〕教學(xué)難點自我介紹用語i'm的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

〔四〕教具預(yù)備

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為let'splay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

二、學(xué)情分析

同學(xué)活潑、好動、新奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的愛好，而課標中指出同學(xué)只有對自己、對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并取得成果。因此我在教學(xué)中力爭知至始至終關(guān)注同學(xué)情感，努力營造寬松和諧的氛圍。

三、教學(xué)方法

我通過談天、爭論可以讓同學(xué)了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish的彩圖，為同學(xué)呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語的愛好。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學(xué)談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知hello./hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學(xué)自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最末老師可引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言溝通。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.熱身(warm-up)

(1)我先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(magicenglishhello)同學(xué)在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語hello./hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時存在。

(2)接下來通過看卡通片告知同學(xué)"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如cd,vcd,dvd等等。

(3)由于同學(xué)是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采用交談的方式與同學(xué)爭論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請同學(xué)說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等詞來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(presentation)

(1)在同學(xué)初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。t:hello,boysandgirls.ss:hello.

(2)老師利用這個機會實時向同學(xué)介紹自己hello,i'm/hi,i'm...

(3)老師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.(老師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言幫助同學(xué)理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學(xué)。)

(4)給同學(xué)帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i'm...

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(practice)

(1)我通過三個游戲讓同學(xué)鞏固操練玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時，拿到花的同學(xué)就說hello,i'm/hi,i'm(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學(xué)可待音樂停止時起立做自我介紹。)在做此游戲時，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛好或打消孩子練習(xí)的積極性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，假設(shè)同學(xué)已有英文名字，即可運用，假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。假設(shè)班級同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。

(2)讓同學(xué)自己說說所學(xué)用語的運用環(huán)境，并讓同學(xué)自己擬定一個運用所學(xué)用語的'場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。為同學(xué)出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?早晨，兩個小伙伴在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生lily該怎樣做自我介紹?下課了，有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢?放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么?(3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)同學(xué)已有英文名字，即可運用，練習(xí)更有真實感。假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說goodbye./bye-bye。(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)hello,i'm/hi,i'mgoodbye./bye-bye。

4.課堂評價(assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于同學(xué)剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進行全面、細致的指導(dǎo)。

1)老師與同學(xué)爭論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以略微低點，盡量讓每個同學(xué)都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎。

2)讓同學(xué)看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

3)老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議老師提示同學(xué)留意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時同學(xué)能獨立完成。

4)讓同學(xué)聽錄音做練習(xí)。

5)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對答案，最末通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給同學(xué)。教同學(xué)如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)同學(xué)帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

(3)提示同學(xué)，留意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

五、板書設(shè)計

unit1hello

[將"早晨，兩個小伙伴在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上hello/hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫hello,i'm]

[將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫goodbye.]

英語課hello的教案篇2

活動名稱：

英語——匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>

活動目標：

1、復(fù)習(xí)單詞“mummydaddybaby”

2、學(xué)習(xí)匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>

活動預(yù)備：

魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy、baby的單詞卡片。

活動過程：

step1：warm——up

1、老師向幼兒熱忱揮手問好。

2、game：老師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的不同位置，當老師說“mummy”時，幼兒仿照小貓的動作走到“mummy、

的卡片旁邊，并齊聲說出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。

step2：revision

老師拿出“mummydaddybaby”的教學(xué)卡片，要求幼兒說出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。

step3：presentation

1、老師用魔法棒點擊掛圖中的故事盒，讓幼兒傾聽故事或播放動畫教學(xué)vcd與幼兒一起觀看動畫故事。

2、老師用魔法棒點擊句子‘hello，mummy，hellodaddy，thankyou“引導(dǎo)幼兒跟著標準配音進行跟讀，邊讀邊做相應(yīng)的動作。

step4：pratice

老師出示“mummy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”

出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”老師彎身(表示感謝)，引導(dǎo)幼兒說“thankyou”，在出示卡片時速度可以由慢到快。

step5：production

game：跳跳龍：老師把“mummydaddy”單詞卡片放在地板上，當老師跳到“mummy”卡片面前，幼兒回答“hellomummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，老師停止跳，并彎身，幼兒回答“thankyou.”

英語課hello的教案篇3

單元簡析●本單元內(nèi)容

本單元同學(xué)初次接觸英語，對英語比較感愛好，但是他們所接觸的內(nèi)容為全新的任何知識都比較難以接受。同學(xué)還不敢開口，此處應(yīng)讓同學(xué)多表演，多練習(xí)說老師要關(guān)注每一個同學(xué)讓他們逐步敢于開口說。本單元重點學(xué)習(xí)打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型，難點是a部分let’slearn中的eraser,crayon以及b部分let’stalk中what’syourname?mynameis……句型。

●教材解讀

本單元的中心話題是有關(guān)姓名的問答，主要句型是：1.what’syourname?你叫什么名字iam…我是…mynameis…我的名字是…

2.hello你好3.ihave…我有

主要名詞是：pencil,crayon,pen…等。

單元三維目標

知識目標

〔1〕能夠聽懂會說：/’m….what’syourname?mynameis…并能夠在實際情境中進行運用。

(2)能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。

〔3〕能夠聽懂會說所接觸的指示語并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作

〔4〕能唱歌曲hello.happyteacher’sday

技能目標:

〔1〕認讀a,b部分let’slearn,let’stalk中的單詞和句子。

〔2〕理解let’sdolet’schant等部分內(nèi)容。

〔3〕了解storytime,culture等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關(guān)目標：

〔1〕情感目標：培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

〔2〕文化目標：9月10日為老師節(jié)，通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要求同學(xué)要尊敬老師，并學(xué)會在老師節(jié)用英語向老師問好。

重難點

▲教學(xué)重點：本單元重點學(xué)習(xí)打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型。

▲教學(xué)難點：難點是a部分let’slearn中的eraser,crayon以及b部分let’stalk中what’syourname?mynameis……句型。

時間安排

第一課時：alet’stalklet’splayalet’ssing

第二課時：alet’slearnlet’sdo

第三課時：alet’smakeblet’stalklet’splay

第四課時：blet’slearnlet’sdo

第五課時：let’schantlet’scheckculture

第六課時：cstorytimeclet’ssing

教學(xué)策略

1.本單元依據(jù)教學(xué)內(nèi)容主要采納角色扮演，游戲等形式進行教學(xué)。

2.鼓舞同學(xué)積極運用所學(xué)語言進行表達與溝通，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段教具學(xué)具預(yù)備：

1．錄音機，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。

2．本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實物。

教學(xué)機敏：突發(fā)事項的處理；對淘氣同學(xué)的敏捷引導(dǎo)等等。

英語課hello的教案篇4

活動目標

1、能知道問候的基本用語hello，hi，howareyou.等，并且知道禮貌回答。

2、清晰，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。

3、感受問候的不同場合和方法，通過學(xué)會問候進一步培育個人禮貌和修養(yǎng)。

活動預(yù)備

1、一段打招呼的音頻。

2、動物頭飾。

活動過程

一、引入話題。

師：“小伙伴們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小伙伴回答?；卮鹬?，老師切入話題“好的，那今日我們就來學(xué)學(xué)，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”

二、播放音頻。

播放到一個語句就停下，請小伙伴回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，*iaoming。停下，引導(dǎo)小伙伴知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小伙伴一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，*iaohua.”接著引導(dǎo)小伙伴通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。

三、插入小游戲：向小伙伴說hello。

每個小伙伴選擇自己喜愛的動物頭飾戴上，然后扮演動物相互打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi，汪汪.”

四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“howareyou”及回答方式。角色扮演打招呼“howareyou”“fine，thankyou”等。

五、請小伙伴回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。

英語課hello的教案篇5

活動目標：

1、愿意參加英語活動，嘗試用hello/hai/byebye向他人打招呼。

2、初步感受英語文化。

活動預(yù)備：

磁帶、錄音機、手偶。

活動過程：

一、徑直導(dǎo)入

老師進入活動室和幼兒打招呼，hellohai.

二、出示手偶和幼兒打招呼。

1、小伙伴們，今日宋老師帶來了幾位動物伙伴，寶寶看看有些誰哦？

2、dog和小伙伴說hai、cat和小伙伴說hello、rabbit和小伙伴說：i’mgladtomeetyou.

三、出示會走路的蠟筆小新。

1、t：今日我還請了一位神奇的小客人，你們看看是誰來了？

s：蠟筆小新

t：今日小新來到楊山幼兒園小班，它特別興奮，它現(xiàn)在要來找伙伴打招呼咯。

2、蠟筆小新找伙伴打招呼

四、老師和幼兒打招呼。

1、老師邊唱歌曲、邊做動作，hellohellohellohelloi’mgladtomeetyou.

五、幼兒游戲，聽音樂和自己的伙伴用hello/hai打招呼。

六、dog、cat、rabbit分批和幼兒say：byebye.

英語課hello的教案篇6

period1

一、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說本課會話；

2、能運用“hello!i’m.”進行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重點及難點

重點：能運用“hello!i’m.”進行問候、作自我介紹

難點：句型“hello!i’m.”

三、教學(xué)步驟

step1warmingup師生問候。

t:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!用中文或動作援助同學(xué)理解。

step2presentationanddrill

1、t:hello,boysandgirls.iamyourenglishteacher.iammiss*iong.用動作援助寫生理解“iam”

t:todaywe’lllearnunit1“hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個同學(xué)面前并與之打招呼。

t:hello,i’mmiss*iong.

放慢速度，強調(diào)口型，援助同學(xué)理解并回答：“hello,i’m”

游戲——makingfriends

讓同學(xué)離開座位找伙伴，找到好伙伴后，用“hello!”問好，并用“i’m”自我介紹。

s1：hello,i’m

s2:hello,i’m

s3:

t:hello,i’mmiss

ss:hello,i’m

3、聽課文a部分錄音，跟讀。

step3practice

游戲——alittleactor

預(yù)備一個紙盒，裝入寫有anne,lingling,peter,mingming等人名的紙條。同學(xué)抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

游戲——dragongame

step4consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

period2

一、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說本課會話；

2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！i’m”；

3、能在適當?shù)膱龊线\用“nicetomeetyou”向他人致意。

二、教學(xué)重點及難點

重點：自我介紹，運用“nicetomeetyou!”向他人致意。

難點：理解too的用法。

三、教學(xué)步驟

step1warmingup師生問候。

復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。

step2presentationanddrill

1、老師扮成同學(xué)，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。

t：hello!i’mnicetomeetyou.s1：

援助同學(xué)回答：“nicetomeetyo