北師大版五年級語文上冊《鞏乃斯的馬》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

鞏乃斯的馬北師大版五年級語文上冊第一單元

豐樂九年制學(xué)校劉凡舜第1頁作者介紹

周濤，原名周小濤，1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。著有詩集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。祖籍山西，少年時(shí)隨父遷徙新疆。1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)漢字系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。至今已出版詩集、散文集20各種，深得讀者喜愛。第2頁詞語積累淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹。也指暴露得很徹底。無與倫比：沒有能比得上（多含褒義）。臨危不懼：在危險(xiǎn)面前毫不害怕。第3頁齊讀課文，把握內(nèi)容大家來說一說：1.圍繞“鞏乃斯馬”，作者寫了哪些內(nèi)容？2.文中哪些段落是對馬群直接描寫？第4頁描寫暴雨降臨景象（第1自然段）。描寫馬群奔跑場景（第2-3自然段）。寫作者感受（第4自然段）。主要內(nèi)容第5頁重點(diǎn)賞析直接描寫馬群段落——第2-3自然段1.馬群奔跑場景給你留下了怎樣印象？請結(jié)合課文內(nèi)容給大家說一說?；趾雺验煹?頁作者利用擬人、比喻修辭手法，生動逼真地把馬群奔跑場面展現(xiàn)了出來。馬精神以及對生命向往與渴求躍然紙上。①馬，這不安分生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似在這原野上聚集了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動中擴(kuò)展，爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！第7頁作者利用排比、比喻、夸大等修辭手法把馬精神和氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致。②有瘋狂向前飛馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有往返奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而擔(dān)心地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。第8頁這里經(jīng)過寫牧人表現(xiàn)來寫場面壯闊，把牧人叫喊比喻成“一塊小石片跌進(jìn)飛躍喧囂大河”，形象而生動地寫出了聲音微弱和馬群巨大力量。③牧人在不可收拾潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)飛躍喧囂大河。第9頁作者從聽覺和視覺兩方面寫出了馬群奔跑壯闊景象，場面宏大，感人心魄。④雄渾馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁嘶鳴、叫喊在擁擠空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規(guī)則曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄大舞臺。第10頁作者感受課文描寫了一個(gè)恢弘壯闊場景，這個(gè)場景使得作者“發(fā)呆、發(fā)癡、發(fā)呆”，場景給予他將使他“終生受用不盡”。對此，你是怎樣了解？第11頁

夏日暴雨下馬群奔跑場景是如此壯觀，這個(gè)場景極大地震撼了作者心靈，所以作者“發(fā)呆、發(fā)癡、發(fā)呆”。這個(gè)場景更讓作者感受到了生命力量、進(jìn)取力量，這些精神力