第一章 空間向量與立體幾何（單元解讀）高二數(shù)學（人教A版2023選擇性必修第一冊）課件(共14張PPT)

第第頁第一章空間向量與立體幾何（單元解讀）高二數(shù)學（人教A版2023選擇性必修第一冊）課件(共14張PPT)(共14張PPT)

第一章空間向量與立體幾何

人教版高中數(shù)學

選擇性必修一

課程標準提出:本單元的學習,可以幫助學生在學習平面向量的基礎上,

利用類比的方法理解空間向量的概念、運算、基本定理和應用,

體會平面向量和空間向量的共性和差異;

運用向量的方法研究空間基本圖形的位置關系和度量關系,

體會向量方法和綜合幾何方法的共性和差異;

運用向量方法解決簡單的數(shù)學問題和實際問題,

感悟向量是研究幾何問題的有效工具.

一、課程定位

二、本章主要內(nèi)容

01

空間直角

坐標系

02

空間向量

及其運算

03

向量基本定理及坐標表示

04

空間向量的

應用

三、本章教學時間約需14課時

具體分配如下（僅供參考）：

1.1空間向量及其運算約2課時1.2空間向量基本定理約2課時1.3空間向量及其運算

的坐標表示約2課時1.4空間向量的應用約6課時小結(jié)約2課時

四、本章知識結(jié)構(gòu)

五、本章知識結(jié)構(gòu)框圖

1.空間直角坐標系

在平面直角坐標系的基礎上,了解空間直角坐標系,感受建立空間直角坐標系的必要性,會用空間直角坐標系刻畫點的位置.

01

借助特殊長方體(所有棱分別與坐標軸平行)頂點的坐標,探索并得出空間兩點間的距離公式.

02

2.空間向量及其運算

01

02

經(jīng)歷由平面向量推廣到空間向量的過程,了解空間向量的概念.

經(jīng)歷由平面向量的運算及其法則推廣到空間向量的過程.

3.向量基本定理及坐標表示

01

了解空間向量基本定理及其意義,掌握空間向量的正交分解及其坐標表示.

02

掌握空間向量的線性運算及其坐標表示.

03

掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標表示.

04

了解空間向量投影的概念以及投影向量的意義.

4.空間向量的應用

能用向量語言描述直線和平面,理解直線的方向向量與平面的法向量.

能用向量語言表述直線與直線、直線與平面、平面與平面的夾角以及垂直與平行關系.

能用向量方法證明必修內(nèi)容中有關直線、平面位置關系的判定定理.

能用向量方法解決點到直線、點到平面、相互平行的直線、相互平行的平面的距離問題和簡單夾角問題,并能描述解決這一類問題的程序,體會向量方法在研究幾何問題中的作用.

3

2

1

4

“背景→

空間向量及其運算→

空間向量基本定理→

空間直角坐標系→

空間向量及其運算的坐標表示→

空間向量的應用”

六、核心內(nèi)容的理解和教學思考

本單元的研究路徑

與平面向量的內(nèi)容類似,

本單元按照如下的線索展開.

七、教學建議

1加強類比、聯(lián)系與推廣,為學生創(chuàng)造更大的自主學習空間

向量是具有大小和方向的量,這一概念既適用于平面,也適用于空間.平面上的向量都可以看作空間中的向量,因此空間向量的概念、表示和平面向量沒有本質(zhì)性區(qū)別.

由于空間兩個向量都可以平移到一個平面內(nèi),因此空間兩個向量的運算可以看作平面上兩個向量的運算,它們的加法、數(shù)乘、數(shù)量積運算也沒有本質(zhì)性區(qū)別.當然,由于維數(shù)的變化,空間向量和平面向量又有差異性.

由“自由向量”所決定的空間向量與平面向量的這種關系,使空間向量成為學生可以自學的內(nèi)容.讓學生自學空間向量,也可以促使他們思考空間向量與平面向量的共性和差異,對維數(shù)增加所帶來的影響形成切身體驗,在此過程中可以提升學生的空間想象力.

七、教學建議

2.通過應用,提升對向量方法的認識水平

教學中,要注意以具體的立體幾何問題為載體,通過問題的解決加深對向量方法和立體幾何內(nèi)容的理解,逐步養(yǎng)成“用向量”的習慣.

加強向量方法,

一是要注意使用“向量回路”、數(shù)乘向量、數(shù)量積、向量基本定理等解決空間元素的平行、垂直、角度、長度等問題;

二是要強調(diào)基本定理的核心地位,其中加深對“基底”思想的理解是關鍵.

綜合運用向量及其運算解決幾何問題的過程中,方向向量、法向量的作用很重要,在此過程中需要較強的幾何直觀能力.

當前教學中普遍存在著把向量法等同于坐標法的現(xiàn)象,這是沒有體會向量方法特點的表現(xiàn).

七、教學建議

3.加強通過向量及其運算表示和研究幾何問題的體驗

人教A