四年級(jí)語文說教材

---人教版小學(xué)語文四年級(jí)

全冊(cè)教材解讀吉安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王子英2011年2月潛心鉆研教材實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)1、解讀課標(biāo)2、分析教材3、知識(shí)結(jié)構(gòu)4、單元構(gòu)成5、教學(xué)設(shè)想課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)1．提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．掌握語文學(xué)習(xí)方法。

3．運(yùn)用語文。

4．具有獨(dú)立閱讀的能力。5．運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

識(shí)字寫字閱讀習(xí)作口語交際第二學(xué)段目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)識(shí)字聽說讀寫實(shí)踐會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)２５００個(gè)常用漢字，會(huì)寫２０００個(gè)漢字。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討不同意見的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

留心周圍事物，嘗試與用平時(shí)積累的語言材料，勤于書面表達(dá)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，共同討論。能用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

能把內(nèi)容寫得比較清楚、具體。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試與用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。三、低\中\(zhòng)高學(xué)段教學(xué)目標(biāo)對(duì)比：本冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)閱讀本冊(cè)32篇課文。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，并學(xué)習(xí)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。識(shí)記2500個(gè)生字，會(huì)寫2000個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字。初步學(xué)會(huì)默讀,并對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。聯(lián)系上下文，理解詞句的意思和作用。能復(fù)述文章大意，初步感受作品的語言美，與他人交流自己的閱讀感受。體會(huì)句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)的用法。情感目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

增強(qiáng)習(xí)作自信心，與他人分享習(xí)作的快樂。四年級(jí)語文教材的突出特點(diǎn)全面整合導(dǎo)學(xué)開放上一層

內(nèi)容安排(四上）自然奇觀

觀察與發(fā)現(xiàn)

中外童話

作家筆下的動(dòng)物

我國的世界遺產(chǎn)

人間真情

成長的故事

科技成就

一、自然奇觀

四、作家筆下的動(dòng)物

二、觀察與發(fā)現(xiàn)

三、中外童話

教材知識(shí)體系3鳥的天堂9、巨人的花園4火燒云2雅魯藏布大峽谷5古詩兩首7、蟋蟀的住宅

16母雞1413白公鵝13白鵝1觀潮8、世界地圖引發(fā)的發(fā)現(xiàn)12、小木偶的故事15貓10、幸福是什么11、去年的樹6、爬山虎的腳上冊(cè)一至四單元知識(shí)樹五、我國的世界遺產(chǎn)

八、科技成就

六、人間真情

七、成長的故事

教材知識(shí)體系21搭石25為中華之崛起而讀書19秦兵馬俑18頤和園23卡羅納32特殊乘客30電腦住宅29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)17長城24給予是快樂的28尺有所短寸有所長31飛向藍(lán)天的恐龍26那片綠綠的爬山虎27烏塔22生命橋上冊(cè)五至八單元知識(shí)樹20古詩兩首熱愛生命

故事長廊

內(nèi)容安排(四下）走遍千山萬水

以誠待人

大自然的啟示

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

田園生活

執(zhí)著的追求

略讀課文古詩詞三首習(xí)作寬帶網(wǎng)走遍千山萬水

語文園地單元導(dǎo)讀四年級(jí)語文下冊(cè)七月的天山精讀課文日積月累口語交際習(xí)作日積月累二以誠待人

語文園地單元導(dǎo)讀將心比心精讀課文我的發(fā)現(xiàn)口語交際習(xí)作日積月累六田園生活

語文園地精讀課文牧場(chǎng)之國我的發(fā)現(xiàn)略讀課文自然之道我的發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)三大自然的啟示

語文園地單元導(dǎo)讀黃河精讀課文咳嗽和雷達(dá)日積月累大自然的啟示觸摸春天我的發(fā)現(xiàn)成語故事五熱愛生命

語文園地單元導(dǎo)讀花的勇氣課例生命日積月累永生的眼睛普羅米修斯習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)八故事長廊

語文園地單元導(dǎo)讀漁夫的故事文成公主日積月累寓言兩則略讀課文口語交際習(xí)作日積月累七執(zhí)著的追求

語文園地單元導(dǎo)讀全神貫注精讀課文兩個(gè)鐵球同時(shí)著地我的發(fā)現(xiàn)魚游到了紙上口語交際習(xí)作口語交際習(xí)作鄉(xiāng)下人家單元導(dǎo)讀麥哨父親的菜園口語交際略讀課文記金華的雙龍洞桂林山水＊＊＊享受春天略讀課文＊略讀課文＊＊＊精讀課文夜鶯的歌聲一個(gè)中國孩子的呼聲語文園地雨來課文戰(zhàn)爭(zhēng)與和平趣味語文我的發(fā)現(xiàn)口語交際＊習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)＊知識(shí)樹(四下）＊＊口語交際＊萬年牢＊尊嚴(yán)中彩的那天＊展示臺(tái)＊古詩詞三首成語故事趣味語文＊一、教材單元結(jié)構(gòu)：單元結(jié)構(gòu)導(dǎo)語課例語文園地精讀課文略讀課文課后有思考練習(xí)題用連接語提示學(xué)習(xí)要求固定欄目機(jī)動(dòng)欄目口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)（1、4）展示臺(tái)（3、6）成語故事（5、7）趣味語文（2、8）詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫讀讀記記“我的發(fā)現(xiàn)”在范圍上有所擴(kuò)展：讀寫方法讀文章時(shí)要想象畫面（1）邊讀邊想，提出問題（7）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語（6）認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚（2）我的教學(xué)設(shè)想1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭“橋”建“梁”；2、集中識(shí)字，節(jié)約課時(shí)；3、分散寫字，落實(shí)目標(biāo)4、指導(dǎo)背誦，掌握方法：5、動(dòng)筆閱讀，品悟積累

6、變換形式，交流表達(dá)

導(dǎo)語

提示內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在語言表達(dá)上有強(qiáng)烈的感染力。連接語“連接語”承上啟下，過渡自然，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體。它明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的遷移。2、連接語體現(xiàn)單元整合“小泡泡”是教材導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，它提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。以《一個(gè)中國孩子的呼聲》為例3、“小泡泡”的導(dǎo)學(xué)功能我的設(shè)想

與做法一★加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭“橋”建“梁”

課前預(yù)習(xí)：讀熟課文，了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，寫批注，并搜集、閱讀相關(guān)資料。我的設(shè)想

與做法二★集中識(shí)字，節(jié)約課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以游戲、競(jìng)賽的形式檢查識(shí)字情況。注意幫助、引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。我的設(shè)想

與做法三★分散寫字，落實(shí)目標(biāo)

以多種形式讓學(xué)生練字，保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，防止回生。

課堂預(yù)留時(shí)間，當(dāng)堂練寫，巡堂指導(dǎo)，展示作業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。評(píng)比競(jìng)賽、印章獎(jiǎng)勵(lì)、聽寫激勵(lì)、作業(yè)積分我的設(shè)想

與做法四

★指導(dǎo)背誦，掌握方法：

（1）提綱背誦法：列出段落的層次提綱、抓住重點(diǎn)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。（2）抄背結(jié)合法：有些名言警句、詩歌，采用手抄與背誦相結(jié)合的方法；（3）理解背誦法：沒有此為基礎(chǔ)的記憶是機(jī)械記憶，機(jī)械記憶不是真正意義上的語言積累。

★動(dòng)筆閱讀，品悟積累

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣、一邊讀一邊查閱工具書的習(xí)慣。

我的設(shè)想

與做法五★變換形式，交流表