幼兒園特等獎作品藝術(shù)領(lǐng)域《音樂活動：大鼓小鼓》【幼兒教案】

幼兒園特等獎作品藝術(shù)領(lǐng)域《音樂活動：大鼓小鼓》【幼兒教案】\o"音樂教案"#音樂教案設(shè)計意圖孩子們對幼兒園的新環(huán)境充滿了好奇心，每天早晨孩子們經(jīng)過走廊邊那面大鼓時都會敲兩下，回到班級以后都會問小張老師“我們班能不能也放一面大鼓呢？咱們班的小鼓的聲音跟它不一樣?！币虼?，設(shè)計了此次教育活動，讓幼兒通過感受音樂的強弱變化，用語言、動作、表情等多種感官表達自己對音樂的感受與理解?；顒幽繕?biāo)1.通過視覺、聽覺、肢體等感官體驗聲音中的強弱。2.幼兒能隨音樂自主選擇材料表現(xiàn)出《大鼓小鼓》的強弱變化。3.認(rèn)真傾聽音樂，體驗音樂活動的快樂。重點難點重點：感知音樂的強弱。難點：大膽地用動作及自選材料表現(xiàn)聲音的強弱?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓若干；“大雨小雨”、“大鼓小鼓”、“小動物唱歌”等歌曲；聲波ppt。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡音樂活動,喜歡唱歌跳舞,愿意在集體面前展現(xiàn)自己?；顒舆^程一、開始部分：1.幼兒隨音樂做自由律動，教師支持鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2.激發(fā)幼兒興趣，引出歌曲名稱。教師：小朋友，你們看看，我們班多了哪些樂器朋友？二、基本部分：1.調(diào)動幼兒興趣，自主探索大鼓小鼓的強弱。重點：引導(dǎo)幼兒自主敲打大鼓小鼓。幼兒嘗試后提問：敲鼓有意思嗎？它們是什么聲音的？大鼓小鼓的聲音一樣嗎？2.幼兒再次自主嘗試敲打大鼓小鼓。重點：支持、尊重幼兒用各種象聲詞表現(xiàn)大鼓小鼓的聲音。并引導(dǎo)幼兒說出：“大鼓咚咚、小鼓嗵嗵嗵。”教師：大鼓是什么聲音？教師：小鼓是什么聲音？它們的聲音一樣嗎？3.通過聽覺感知歌曲的強弱變化，引出歌曲大鼓小鼓。重點：鼓勵幼兒根據(jù)自己對大鼓、小鼓聲音的理解，嘗試隨音樂唱出歌曲，體驗音樂活動的樂趣。教師：我們一起用大鼓小鼓的聲音唱首歌吧。4.通過分享交流與視覺體驗，感知聲音的強弱。①分享交流，利用同伴資源，討論說出或表現(xiàn)出大鼓小鼓的強弱。重點：幼兒能夠通過語言、動作表現(xiàn)聲音的強弱區(qū)別。教師：張老師沒有聽出來哪個是大鼓、哪個是小鼓，應(yīng)該怎么解決呀？教師：哪位小朋友愿意勇敢地表演一下大鼓（小鼓）的聲音是什么樣子的？②觀看ppt，通過視覺感受聲音的強弱。重點：通過聲波的上下振動高低，讓幼兒感受到“大鼓小鼓”強弱音的區(qū)別。教師：你們看到了什么？大鼓和小鼓的聲波有什么不一樣？②用強弱音表現(xiàn)《大鼓小鼓》。小結(jié)：強音是有力的音,弱音相對沒有那么大力。5.幼兒自選材料，進行富有個性的表演。①幼兒自主選材、自由表現(xiàn)。教師：你們用什么好方法來表現(xiàn)強音（弱音）？重點：支持幼兒在班中自選材料、方法進行嘗試。②集體合作，隨音樂進行演奏。重點：支持幼兒用自己的方法富有個性的大膽表現(xiàn)。三、結(jié)束部分隨音樂送自選的材料回家，活動自然結(jié)束?；顒臃此肌洞蠊暮托」摹肥且皇壮錆M童趣的兒童歌曲，在整個音樂活動中，通過自主探索、聽覺感知、視覺感受、聲音感知等方式，感知音樂的強弱，孩子的興趣非常高，能夠積極主動地參與其中。他們在選擇表現(xiàn)強弱的方式時，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如肢體語言