各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)石焯煒教學(xué)目標(biāo)：1．正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11—20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的；正確地讀出11—20各數(shù)，并掌握數(shù)的順序和大小。2．通過擺小棒數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力，使學(xué)生形成十幾到底有多大的數(shù)感。3．利用數(shù)軸，在教學(xué)0—10各數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透知識(shí)間相互聯(lián)系并加以擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確地讀出11—20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：11—20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、數(shù)軸圖。學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒、皮筋。教學(xué)過程：一、數(shù)一數(shù)1．?dāng)?shù)0—10（1）1個(gè)1個(gè)數(shù)師：小朋友們，通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0—10，誰能從小到大數(shù)一數(shù)？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師：節(jié)奏快，聲音響，誰能再來一遍？（2）2個(gè)2個(gè)數(shù)師：1個(gè)1個(gè)數(shù)得特別清楚。2個(gè)2個(gè)數(shù)誰會(huì)呀？誰還想來數(shù)一數(shù)？生：0、2、4、6、8、10（3）倒著數(shù)師：順著數(shù)可簡(jiǎn)單了，倒著數(shù)行嗎？生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、02．?dāng)?shù)11—20，揭示課題比10更大的數(shù)你還會(huì)數(shù)嗎？生：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20師：你真能干，能從11數(shù)到20。你們會(huì)數(shù)嗎？你也來數(shù)一數(shù)？師：看來小朋友們都會(huì)數(shù)11—20了，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（貼板書紙：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、擺一擺1．?dāng)[12（副板書：12）（1）生擺：這節(jié)課我們請(qǐng)小棒跟我們一起來學(xué)習(xí)，請(qǐng)你從學(xué)具袋中數(shù)出12根小棒擺在桌上，讓老師一眼就能看出來是12根，看誰擺得又快又清楚？（2）展示：a.1根1根擺，一起數(shù)一數(shù)b.2根2根擺，一起數(shù)一數(shù)c.你左邊擺了6根，右邊擺了6根d.這位同學(xué)又是怎么擺的呢？左邊擺了？右邊擺了？誰聽到了？（3）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”師：這些小朋友真了不起，你們的想法和數(shù)學(xué)家的想法是一模一樣的呢?。ㄕn件）像這樣，左邊擺10根，右邊擺2根，一下子就能看出來是12根。這里是10個(gè)一，咱們呀把它捆起來，還可以說成1個(gè)十，10里面有1個(gè)十，點(diǎn)多名學(xué)生說。師：是的，10里面有1個(gè)十。反過來我們也可以說1個(gè)十是10。（貼板書紙：10里面有1個(gè)十；1個(gè)十是10。）（4）12的組成學(xué)著這樣的方法，咱們也用皮筋把10根小棒捆起來，這樣擺出來的12就更清楚了?？纯?，12里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？誰能完整地說？點(diǎn)多名學(xué)生說。（貼板書紙：12里面有1個(gè)十和2個(gè)一。）還可以反過來怎么說？（貼板書紙：1個(gè)十和2個(gè)一合起來是12）能干的小朋友連起來正著說說看，反著說說看。開小火車，雙軌火車。一列正著說，一列反著說。2．?dāng)[15看來，小朋友們又會(huì)擺又會(huì)說了，現(xiàn)在老師報(bào)數(shù)，你來擺，擺好馬上舉手，比比誰擺得又快又清楚。15?。ǜ卑鍟?5）老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友是1根1根添的，有些小朋友直接在12的上面添了？誰來說說15的組成？悄悄說給同桌聽。3．?dāng)[16（副板書：16）馬上擺個(gè)16，在15的上面添了？擺好的小朋友說說16的組成，嘴巴說給鼻子聽。4．?dāng)[19（副板書：19）下一個(gè)數(shù)，19！又添了？擺好馬上說說它的組成。5．?dāng)[20（副板書：20）（課件）19根再添上1根就是20根了，是這樣擺的嗎？有沒有更好的擺法，讓別人一眼就看出來有20根呢？生：把后面的10根再捆成一捆。師：我們剛才就是這樣做的，你學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)！是個(gè)好方法，誰能大聲說一說。是呀，這10個(gè)一又可以捆成1個(gè)十，20里面有幾個(gè)十呀？反過來說。（貼板書紙：20里面有2個(gè)十；2個(gè)十是20。）6．?dāng)?shù)一數(shù)0—20（1）倒著數(shù)：從20數(shù)到0。（一生答，全班齊讀。）（2）從0開始2個(gè)2個(gè)數(shù)到20。（兩生答。）（3）從1開始2個(gè)2個(gè)數(shù)到19。（兩生答。）你知道這些數(shù)嗎？老師有要求的哦，小耳朵聽仔細(xì)，想好快速舉手。和12中間的數(shù)是？b.比12多2的數(shù)是？c.比14少1的數(shù)是？d.比16大，比19小的數(shù)是？三、估一估通過剛才的活動(dòng)，你們認(rèn)識(shí)11—20這些數(shù)了嗎？真的認(rèn)識(shí)了嗎？接下來咱們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫猜數(shù)大王。這名字特別神氣，想要嗎？可不是那么簡(jiǎn)單的哦，用腦、用眼，還要請(qǐng)你用嘴說出來怎么想的。第一題：1號(hào)表示10，2號(hào)表示幾？3號(hào)表示幾？第二題：第一條線段表示10，猜一猜下面這條線段表示幾？第三題：1010920（1）在這條直線上，老師標(biāo)出了9、10和20的位置，猜一猜這個(gè)點(diǎn)表示幾？（15）為什么？這一點(diǎn)呢？（11）（2）猜一猜19大概在哪個(gè)位置？14呢？四、想一想1.回顧：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了？—20這些數(shù)在生活中的應(yīng)用可廣泛了，看到幾就響