七年級英語期中質(zhì)量分析報告

七年級英語期中質(zhì)量分析報告一.基本情況此次試卷內(nèi)容為人教版七（下）英語unitl-unit6所學(xué)內(nèi)容，難度中等偏易，其中客觀選擇題占75%,主觀題（適當(dāng)形式填空，句子的綜合運用，任務(wù)型閱讀理解，作文）占25%,其中適當(dāng)形式填空和句子的綜合運用普遍得分6—9分（10+5）,失分較多。我所帶的（4）（5）班共計64人，參加考試63人。其中七（四）班及格22人，優(yōu)秀8人，及格率70.89%,優(yōu)秀率25.82%,人均成績62.85.七（五）班及格22人，優(yōu)秀8人，及格率68.75%,優(yōu)秀率25%,人均成績65.52.最高分95分，最低分14分。從考試成績來看，兩個班級之間存在很大的差距，和其他三個班級存在的差距更大。主要表現(xiàn)在及格人數(shù)少，人均成績低，兩極分化嚴重，尾巴比較大。二、存在主要問題（一）學(xué)生方面：.兩個班同學(xué)均存在兩級分化嚴重的問題。學(xué)生及格率還有待提高，尖子生不突出，且不能起到帶頭作用，后進生占比大，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，語法知識掌握不牢固。個別題目反復(fù)做過多次仍不能掌握好；知識點遺忘快，過去記的滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘記了。.兩班均存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，學(xué)習(xí)浮于表面，致使一些常見應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。.學(xué)生聽力及閱讀能力有待強化，特別是在這次聽力語速快，信息量大且集中地情景下。（二）教師方面：.課本整合能力有待提高，課堂效率低。上課時總是擔(dān)心學(xué)生掌握不好，導(dǎo)致教師講的太多，學(xué)生自己練習(xí)太少，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間太少。沒有正真做到新課標以學(xué)生為主體的要求。.差缺不漏不及時，落實不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻率力度不夠。早自習(xí)布置任務(wù)時內(nèi)容量大，也沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況分層布置任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的背誦流于形式，沒有任何效果。.與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，習(xí)慣及學(xué)習(xí)，生活中的問題關(guān)心不足。.教師在教學(xué)過程中沒有做到分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，對后進生的關(guān)注度不高。三、后期主要工作措施.繼續(xù)加強基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練作為重點，能夠多次嚴格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。.加強聽力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。.面向全體學(xué)生，縮小兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課，課堂提問及作業(yè)布置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實時教學(xué)，是各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所進步。.要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提