小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計-課題10：克服任性 通用版

小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計-課題10：克服任性通用版前言“任性”是指孩子無法接受他人意見，要求以自己的方式行事。如果任性表現(xiàn)嚴(yán)重，那么孩子就會變得自私、不合群并且叛逆。任性是影響孩子正常成長的重要因素之一，需要引導(dǎo)孩子逐步改變這種行為習(xí)慣，增強其社會適應(yīng)能力。針對小學(xué)生克服任性的問題，本文將介紹一個基于心理學(xué)和教育學(xué)的教學(xué)方案，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更好地克服任性，培養(yǎng)他們的積極樂觀、自律和自信。教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解“任性”概念，學(xué)會分析自己的行為是否表現(xiàn)出任性；理解任性行為對自己和社會的負面影響；掌握克服任性的方法和技巧，提高自我控制力和適應(yīng)性；能夠運用所學(xué)方法和技巧，解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入針對本次教學(xué)內(nèi)容，可以通過提問的方式引入：你們知道什么是任性嗎？你們有沒有過表現(xiàn)任性的經(jīng)歷？你們認為任性有什么不好的影響？通過帶動學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生逐步了解本次教學(xué)的主題和目標(biāo)。任性的影響通過對任性的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己任性行為的負面影響，如打破規(guī)則、冒險行為、失去朋友等。幫助學(xué)生了解自己任性行為的后果，自我反思并開始改變?？朔涡缘姆椒ń處熆梢越榻B各種克服任性的方法和技巧，例如：精神放松法：安靜地坐下來，深呼吸，放松身體和心情。計劃法：事先制定計劃，避免受到情緒干擾。合作法：和他人合作，學(xué)習(xí)團隊精神和合作技巧。讓學(xué)生通過討論，了解這些方法和技巧，并學(xué)會應(yīng)用在日常的生活和學(xué)習(xí)中。情境模擬在教學(xué)過程中，可以利用情境模擬的方式來幫助學(xué)生克服任性。例如：情境1：給學(xué)生準(zhǔn)備一些冒險的任務(wù)，讓他們先計劃好，再進行。情境2：組織學(xué)生進行團隊合作活動，要求學(xué)生習(xí)慣性傾聽他人，服從規(guī)則。通過情境模擬讓學(xué)生更好的理解和應(yīng)用所學(xué)方法和技巧。教學(xué)評估通過回答問題、情境模擬等形式，評估學(xué)生對本課程的掌握程度。例如：小測驗：試卷中加入有關(guān)克服任性的問題。作業(yè)：布置任務(wù)，要求學(xué)生哪些任性行為，如何改變自己。評估可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和策略是否得當(dāng)，并在日后的教學(xué)中調(diào)整和改進教學(xué)方法。教學(xué)方法本教學(xué)方案采用互動性、合作性、體驗性方法，讓學(xué)生能夠更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如：小組討論：讓學(xué)生針對“任性”的概念和對策進行小組討論。角色扮演：組織學(xué)生在小組內(nèi)互相扮演自己喜歡和厭惡的角色，然后讓他們一起參加小組活動，讓學(xué)生體驗角色變化的不同心態(tài)。情境模擬：通過一些孩子熟悉的環(huán)境，例如生活中的日常行為、學(xué)校和家庭生活模擬，讓學(xué)生更好的理解本課程的主題和目標(biāo)。教學(xué)總結(jié)針對小學(xué)生的情況，通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠更好的克服任性，提高自我控制與社會適應(yīng)能力。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。參考文獻張馳任性的影響與克服方法[J].視覺與藝術(shù)2019.11沈晴任性行為對兒童成長的影響及克服對策[J].