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文檔簡介
2023年科學(xué)記數(shù)法說課稿3篇科學(xué)記數(shù)法說課稿1
敬重的各位評委、老師們:
大家上午好!
今日我說課的內(nèi)容是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(北師大版)七年級上冊第六章《生活中的數(shù)據(jù)》中的其次課時(shí)《科學(xué)記數(shù)法》。我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、評價(jià)與反思等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
1、教材的地位與作用:
科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方學(xué)問后,支配了一節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)(尤其是大數(shù))相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)宏觀世界中的大數(shù),培育學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六大核心觀念之一:數(shù)感。另一方面又通過對較大數(shù)學(xué)信息作出合理的說明和推斷時(shí),學(xué)會(huì)用科學(xué)的、便利的方法表示大數(shù),同時(shí)為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ),并且在其他學(xué)科,如物理、化學(xué)等學(xué)科常常得以應(yīng)用。
2、教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)新《課標(biāo)》的要求和上述教材分析,結(jié)合學(xué)生的狀況,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
學(xué)問目標(biāo):
1、了解科學(xué)記數(shù)法的意義;
2、學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù);
3、對用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡潔的運(yùn)算。
實(shí)力目標(biāo):
1、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,發(fā)展數(shù)感;
2、學(xué)會(huì)與人合作、與人溝通。
情感目標(biāo):
1、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
2、通過用科學(xué)記數(shù)法便利、簡潔地表示大數(shù),感受數(shù)學(xué)的簡潔美。
3、讓學(xué)生通過對現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)的背景學(xué)問的了解,培育學(xué)生的愛國熱忱與培育節(jié)約、環(huán)保等意識。
3、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。
2、難點(diǎn):探究歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系。
二、教學(xué)方法:
為了突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,采納了問題性教學(xué)模式,“以學(xué)生為主體,以問題為中心,以活動(dòng)為基礎(chǔ),以培育分析問題和解決問題實(shí)力為目標(biāo)”,體現(xiàn)直觀性,在教學(xué)中以現(xiàn)實(shí)生活為素材,涉及到了天文學(xué)、航空、昆蟲、人類等各方面的數(shù)據(jù),讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生愛好,經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)問題情境,駕馭學(xué)問,學(xué)會(huì)技能。
三、學(xué)法指導(dǎo):
我以情境激趣——合作探究——嘗試運(yùn)用——感悟提升——實(shí)踐生活的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在憤悱中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中合作,在合作中溝通,在溝通中學(xué)會(huì)。
四、教學(xué)過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好
1、以出示幻燈片的圖畫—電閃雷鳴圖片引出光的傳播速度300000000米/秒
2、“天文數(shù)字”讓學(xué)生讀出其中的數(shù)據(jù)
地球半徑約為6400000米。
赤道長約為40000000米。
地球表面積約為:510000000000000平方米。
太陽的半徑約為696000000米
第五次人口普查時(shí),中國人口約為1300000000人。
[設(shè)計(jì)說明]:此情景符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),雷電聲吸引學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生初步感受到了大數(shù)。讓學(xué)生讀讀、看看這些數(shù),引起學(xué)生劇烈的認(rèn)知上的沖突,形成一種心理上的想讀、想寫的求知欲望。
(二)、引出問題、探究新知
上面各資料都有出現(xiàn)較大的數(shù),這些數(shù)在記錄的過程中特別簡單出錯(cuò),你能想方法使得我們記錄得又快又準(zhǔn)嗎
1、活動(dòng)一:填空:102=103=104=105=106=
2、問:你發(fā)覺了什么?
3、300=3×100=3×10()
3000=3×1000=3×10()
30000=3×10000=3×10()
4、老師給出科學(xué)記數(shù)法表示:a×10()(1≤a<10)。
5、回來課前出現(xiàn)的大數(shù)并將其改成科學(xué)計(jì)數(shù)法。
[設(shè)計(jì)說明]:通過層層遞進(jìn)的探究設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生勝利地發(fā)覺“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法,同時(shí)又通過學(xué)生示錯(cuò),讓學(xué)生記住a的范圍,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué)。
(三)感受應(yīng)用、領(lǐng)悟新知
1、議一議:怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)大數(shù)?它的一般步驟是什么?
總結(jié)規(guī)律:第一步:先確定“a”的值
把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)到最高位的右下方可得
其次步:確定“n”的值
在第一步中,小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)了多少位,那么n的值就是多少(n等于原數(shù)的整數(shù)數(shù)位減1)
2、你知道嗎?(將下列大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示)
(1)人的大腦約有10000000000個(gè)細(xì)胞;
(2)地球上的陸地面積約為149000000平方千米;
(3)中國森林面積約為128630000公頃;
(4)地球上的海洋面積約為361000000平方千米
3、下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),原來各是什么數(shù):
(1)1米3的水中約含有3.34×1019個(gè)水分子
(2)北京故宮的占地面積約為7.2×103米2
4、鞏固練習(xí)
寫出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的'各數(shù)的原數(shù):
1、3×104=__________
2、1.02×105=_________
3、7.008×107=_________
4、3.74×106=____________
[設(shè)計(jì)說明]:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了正反兩個(gè)方面,不僅是剛好鞏固了科學(xué)記數(shù)法,同時(shí)為學(xué)生供應(yīng)了n與整數(shù)位個(gè)數(shù)之間的關(guān)系“竅門”,加快了表示的速度,培育了學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。
(四)鞏固提高、體驗(yàn)勝利
1、視頻賞析《昆蟲記》
短片中主要有以下信息:世界上出名字的昆蟲有100萬種,一個(gè)螞蟻群體的個(gè)數(shù)可以達(dá)到50萬只,非洲沙漠蝗蟲個(gè)體數(shù)可以達(dá)到7億至20億只,在100萬種昆蟲中約有4/5是會(huì)飛的,3億多年的進(jìn)化史等。
[教學(xué)過程]
(1)讓學(xué)生2人小組分工合作記錄數(shù)字信息。
(2)將數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示
[設(shè)計(jì)說明]:依據(jù)七年級學(xué)生的年齡特征及心理學(xué)依據(jù),加入視頻賞析一方面減輕學(xué)生疲憊,另一方面讓學(xué)生能在介紹中剛好捕獲數(shù)學(xué)信息,體現(xiàn)用數(shù)學(xué)的實(shí)力,培育用數(shù)學(xué)的意識。
2、走進(jìn)生活
(1)我國是一個(gè)水資源嚴(yán)峻缺乏的國家,我們平常應(yīng)倍加珍惜水資源,節(jié)約用水.據(jù)測試,一只擰不緊的水龍頭每秒鐘會(huì)滴下2滴水,每滴水約0.05毫升.小明洗手后,沒有把水龍頭擰緊,當(dāng)他離開5小時(shí)后水龍頭流失了毫升水(用科學(xué)記數(shù)法表示).
[設(shè)計(jì)說明]:這一題的設(shè)計(jì)一方面接著鞏固科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),另一方面也初步涉及了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的運(yùn)算,同時(shí)進(jìn)行思想教化---節(jié)約用水。
(五)課堂小結(jié)、自主評價(jià)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
[設(shè)計(jì)說明]:讓學(xué)生通過說一說感受,談一談學(xué)習(xí)體會(huì),從而在學(xué)問、技能、情感方面進(jìn)一步提高,學(xué)生特性得到進(jìn)一步張揚(yáng)。
(六)課后調(diào)查、應(yīng)用數(shù)學(xué)
1、神舟六號已于20xx年勝利地完成了它的科研任務(wù),同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)或其它方法,查查它總共在太空中飛行了多少千米及相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)字,計(jì)算一年的數(shù)字,假如本地有100萬戶家庭,一年內(nèi)大約產(chǎn)生多少個(gè)垃圾袋?(以上用科學(xué)記數(shù)法表示)
[設(shè)計(jì)說明]:課后調(diào)查是本節(jié)課的延長,學(xué)生通過調(diào)查生活中的熱點(diǎn)問題,可以感受到生活到處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)學(xué)問可以解決實(shí)際問題,進(jìn)一步通過親身實(shí)踐去體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,同時(shí)增加民族驕傲感與環(huán)保意識。
五、設(shè)計(jì)反思;
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的教化理念上。我力圖通過情景創(chuàng)設(shè)使新課程成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的場所,引導(dǎo)學(xué)生通過思索、探究、溝通獲得學(xué)問,形成技能,發(fā)展思維,滲透德育,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)問技能得到全面發(fā)展。當(dāng)然課堂教學(xué)是生成的課堂,我們只能在教學(xué)中去擅長捕獲課堂信息,作出敏捷的選擇,才能真正地達(dá)到課堂的高效,也真正地讓課堂煥發(fā)生命的活力。
附:
板書設(shè)計(jì):
科學(xué)記數(shù)法
一個(gè)大于10的數(shù)=a×10n
1≤a<10
N為正整數(shù)
科學(xué)記數(shù)法說課稿2
有人說,課堂教學(xué)是一幅畫,潑墨如注,惜墨如金;有人說,課堂教學(xué)是一首詩,起承轉(zhuǎn)合,跌宕起伏。全部這些都在向我們傳達(dá)同一個(gè)理念,那就是:教學(xué)是一門藝術(shù)。新課程追求的數(shù)學(xué)課堂是煥發(fā)生命活力和諧的志向課堂。下面我就結(jié)合《看一看,擺一擺》的教學(xué)設(shè)想談?wù)勎覍φn堂教學(xué)藝術(shù)的理解與把握。我對本課作了如下設(shè)計(jì):一、依據(jù)課標(biāo),說教材;二、教學(xué)法設(shè)想;三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序;四、教學(xué)效果預(yù)料與反思;五、說板書設(shè)計(jì);六說評價(jià)
一、依據(jù)課標(biāo),說教材
(一)教材分析
1、教材的地位和作用:
科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書,六年級上冊第六章的內(nèi)容。之前,學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方,10萬有多大等內(nèi)容,本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示——科學(xué)記數(shù)法。同時(shí)為六年級下冊學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)問的有力工具,并在實(shí)際生活中起廣泛的應(yīng)用。
2、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問目標(biāo):理解科學(xué)記數(shù)法的意義,并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。
實(shí)力目標(biāo):積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,發(fā)展數(shù)感、空間感,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。
情感目標(biāo):感受科學(xué)記數(shù)法的作用,培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和愛國熱忱。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步感受大數(shù);用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)
難點(diǎn):用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)
二、教學(xué)法設(shè)想
1、教學(xué)方法和手段
采納問題性教學(xué)模式。并結(jié)合試驗(yàn)、計(jì)算器、多媒體等現(xiàn)代教化手段實(shí)施教學(xué)。
2、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng),主動(dòng)探究,發(fā)覺問題;互動(dòng)合作,解決問題;歸納概括,形成實(shí)力。增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,養(yǎng)成剛好歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問題
1、以“神舟”五號載人飛船的放射勝利為題材。
2、以光速、中國人口、太陽半徑中的數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)。(引例)
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)民族驕傲感,體會(huì)大數(shù)“讀”“寫”的困難,從而導(dǎo)出課題。
(二)嘗摸索索,解析問題
1、探究:讓學(xué)生視察回答10n的數(shù)的特征。
師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點(diǎn)后,
由老師給出定義
3、師生共同合作解答引例。(略)
4、小組探討:10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖:引出科學(xué)記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特別到一般的認(rèn)知規(guī)律。
(三)運(yùn)用新知,解決問題
1、找一找:找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),并把其它的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來
2、比一比:比較用科學(xué)記數(shù)法的數(shù)的大小。
3、樂一樂:要求全班分男女兩隊(duì),由一方為另一方選擇題目,答對加10分,答錯(cuò)扣10分,每題答題時(shí)間為40秒。
設(shè)計(jì)意圖:采納“活動(dòng)促發(fā)展”的基本思路,面對全體,落實(shí)概念。
樂一樂:營造課堂氣氛,使每位同學(xué)主動(dòng)投入。
(四)探究歸納,分析問題
1、做一做
將下例用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),原數(shù)是什么?
2、測一測
你每分鐘脈搏的次數(shù),并計(jì)算出你從誕生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏。
3、試一試(書P128)
教學(xué)中采納邊演示邊詢問每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀性,發(fā)展學(xué)生數(shù)感、空間感。培育學(xué)生的逆向思維。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn),估算實(shí)力,會(huì)用計(jì)算器處理較困難的數(shù)據(jù)。
(五)回顧小結(jié),布置作業(yè)
1、談一談:今日這節(jié)課你的收獲與體會(huì)!
2、分層作業(yè):①課本第128頁,習(xí)題6.1。
②搜集報(bào)刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們。
設(shè)計(jì)意圖:理清學(xué)問脈絡(luò),強(qiáng)化重點(diǎn),內(nèi)化學(xué)問,培育實(shí)力。
面對全體,注意特性差異
四、教學(xué)效果預(yù)料與反思
我想:通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué),在課上,同學(xué)們都將以全部的熱忱和精力參加到課堂教學(xué)中來,主動(dòng)思索、自主探究,在獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)獲得樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的情感體驗(yàn),感受到本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問是生活中存在的,真正的成為學(xué)習(xí)的主子。
五、板書設(shè)計(jì)
板書是課堂教學(xué)的重要手段,通過板書突出教學(xué)的難、重點(diǎn),為學(xué)生駕馭學(xué)問和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)板書時(shí)留意兩點(diǎn)。
(1)圖文并茂,條理清晰,層次明確。
(2)突出重點(diǎn).與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)
六、說評價(jià)
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中,學(xué)和用事一個(gè)整體。這節(jié)課中,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)嬉戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將學(xué)問內(nèi)化,為學(xué)生自我求知、自我獲得學(xué)問創(chuàng)建了有利條件,促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
科學(xué)記數(shù)法說課稿3
一、說教材
1、教材的地位和作用:
科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(浙教版),七年級上冊其次章其次節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等內(nèi)容的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示方法――科學(xué)記數(shù)法??茖W(xué)記數(shù)法將在后幾節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字中得以應(yīng)用,也為科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)打下基礎(chǔ),本節(jié)課在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用,同時(shí)也為學(xué)習(xí)科學(xué)中物理化學(xué)等學(xué)問的有力工具。
2、說教學(xué)目標(biāo)
確立的依據(jù):《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,能用多種方式來表示數(shù),能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,因此結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的對數(shù)學(xué)的認(rèn)知狀況,思維狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)確立教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)問目標(biāo):理解科學(xué)記數(shù)法的意義,并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。
實(shí)力目標(biāo):積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,發(fā)展數(shù)感,進(jìn)一步培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。
情感目標(biāo):感受科學(xué)記數(shù)法的作用,培育團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)愛國熱忱。
3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際實(shí)力確立重難點(diǎn)。
重點(diǎn):進(jìn)一步感受大數(shù),用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。
難點(diǎn):用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),提高學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。
二、說教法
為了突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,采納了問題性教學(xué)模式。“以學(xué)生為主體、以問題為中心、以活動(dòng)為基礎(chǔ)、以培育分析問題和解決問題實(shí)力為目標(biāo)”。結(jié)合先進(jìn)手段采納講解法、演示法、探討法實(shí)施教學(xué)。
三、說學(xué)法
指導(dǎo)在前一階段,已指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)生的實(shí)力有肯定的提高,因此這一節(jié)將接著指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng),主動(dòng)探究,發(fā)覺問題;互動(dòng)合作,解決問題;歸納概括,形成實(shí)力。增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,合作意識,養(yǎng)成剛好歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、預(yù)習(xí)檢測:
(1)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù):
230000;15800…0(共31個(gè)0)
(以下是選做題)
(2)下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),原來各是什么數(shù)?
4.315×103;1.02×106
(3)計(jì)算:(8.1×108)÷(9×105)
8.56×102–2。1
設(shè)計(jì)意圖:
通過課前預(yù)習(xí)檢測完成的狀況,檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力,了解學(xué)生對本節(jié)課的懷疑。
2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問題:
中國的國土面積約為9600000平方千米
07年其次季度美國摩托羅拉公司盈利—28000000美元
我國煤的貯存量達(dá)600000000000噸
自然氣資源量約47000000000000立方米
上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù),這些數(shù)記錄過程中簡單出錯(cuò),那么有沒有其它較為簡便的方法來記錄以上這些數(shù)據(jù)呢?
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)民族驕傲感,體會(huì)大數(shù)”讀””寫”的困難,從而導(dǎo)出課題。
3、探究新知
通過剛才出現(xiàn)的大數(shù)引出問題一:以上各數(shù)有些什么特點(diǎn)?問題二:有沒有簡潔的記數(shù)方式?引導(dǎo)學(xué)生回答。
之后讓學(xué)生視察回答10n的數(shù)的特征
講解如何把圖中出現(xiàn)的大數(shù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)數(shù)(只帶一位整數(shù)的數(shù))與10的
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