期末教學的工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁期末教學?的工作總?結(jié)范本?時間過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間一學?期接近尾?聲，回想?這一學期?工作，總?結(jié)如下：?一、上?好開學第?一課開?學初剛剛?接管四年?級學生跟?學生合力?搞好班級?衛(wèi)生，學?生小，打?掃教室、?擦玻璃難?免會不到?位，為了?使每位同?學都能認?真、負責?地完成任?務(wù)，我首?先拿起一?塊抹布，?帶頭擦玻?璃，并力?求擦的干?干凈凈。?行動是無?聲的語言?，不需要?任何鼓動?性的語言?，就已充?分調(diào)動起?學生的勞?動積極性?，都自覺?地干起來?。在教?育工作中?我努力做?到：正人?先正己，?時時事事?做學生的?表率。我?每天早上?都是七點?出家門，?7：__?__分左?右到學校?，陪著孩?子們打掃?衛(wèi)生，好?讓孩子們?可以早點?進教室；?午寫我會?提前半個?小時進教?室；教育?學生亂扔?垃圾，我?就每天午?寫時，到?教室拿上?拖把將教?室全部拖?干凈，看?到小紙屑?我都會彎?腰撿起來?，每天如?此，孩子?們看在眼?里，記在?心里，久?而久之就?養(yǎng)成了好?的習慣；?教育學生?不怕臟、?不怕累，?教師就必?須做到親?自動手，?吃苦在前?，做好學?生的帶頭?人；否則?，即使你?說的天花?亂墜，頭?頭是道，?而不注意?自身修養(yǎng)?，也不會?得到滿意?的效果。?二、培?養(yǎng)學生寫?作興趣?為提高學?生寫作水?平，平時?在教室舉?行各種各?樣活動，?不斷為孩?子們創(chuàng)設(shè)?寫作情境?，利用晚?上空余時?間，為孩?子們修改?作文，再?配上合適?的插圖，?第二天打?印出來一?份給孩子?們，一份?貼在教室?，優(yōu)秀作?品在?？?《金色年?華》上發(fā)?表，有了?這樣的激?勵之后孩?子們愛上?了寫作。?三、信?任學生、?尊重學生?班上有?些學生在?學習上有?些困難，?如常易恩?同學，升?班時語文?、數(shù)學、?英語成績?總分__?__分，?看著真是?讓人擔憂?啊，為了?提高成績?利用課余?時間，與?他單獨交?談，讓他?明確了學?習的目標?，學習成?績也有了?明顯的進?步。再如?張怡然同?學，不愛?說話，不?認識字，?別的孩子?也不理她?，我為了?能讓孩子?在教室不?感到孤單?，總會找?機會在教?室表揚張?怡冉，逐?漸看到孩?子臉上露?出了笑臉?，期中考?試時語文?以前成績?都是__?__分，?這次居然?考了__?__分，?我在家長?會上表揚?了孩子，?而且給孩?子也發(fā)了?進步獎狀?，估計這?會是孩子?在這四年?來的第一?張獎狀，?講臺上捧?著獎狀的?她開心地?笑了。從?教這些年?，我對于?這些特殊?學生，首?先親近他?們，尊重?他們，在?學習上耐?心引導，?生活中熱?心關(guān)懷，?經(jīng)常同他?們交談，?了解思想?狀況，抓?住時機，?盡量做到?多表揚，?多鼓勵，?多給他們?改錯的機?會，樹立?自信心，?使他們感?受到來自?各方面的?幫助，盡?快提高學?習成績。?四、利?用校信通?家校溝通?1、每?天下午放?學后我都?會將晚上?語文、數(shù)?學、英語?作業(yè)利用?校信通發(fā)?送家長，?讓家長團?隊在家督?促孩子完?成作業(yè)，?孩子們返?校時沒有?完不成作?業(yè)的。?2、孩子?在校有好?的表現(xiàn)，?利用校信?通，及時?反饋給家?長。家長?有什么事?情也可以?通過校信?通進行溝?通。期?末教學的?工作總結(jié)?范本（二?）本學?期的教學?任務(wù)已經(jīng)?到了結(jié)尾?，回顧自?己本學期?的教學內(nèi)?容與學期?開始的教?學任務(wù)比?較，已經(jīng)?全部完成?。一開?始制定本?學期目標?時，制定?了三大任?務(wù)：韻律?操、軍體?拳第一套?、跑跳投?學習以及?成績的測?試，都先?后完成教?學。接下?來我對本?學期的教?學工作做?簡要的反?思。一?、教學內(nèi)?容方面：?一開始?剛接觸到?韻律操的?時候感覺?很棘手，?因為我大?學里面不?是主修的?健美操專?項，對這?方面我又?不是很在?行。剛開?始學的時?候有點沒?有底氣，?教學的時?候也是，?只把備的?充分的動?作演示給?學生們。?慢慢的隨?著自己的?學習和長?時間的備?課發(fā)現(xiàn)韻?律操沒有?想象中的?那么難，?反而在教?學的時候?會主動的?把后面的?動作提前?做給學生?們看，讓?他們感受?一下新的?動作，同?學們反響?還是很大?的，這也?一方面調(diào)?動了學生?們的積極?性。在教?軍體拳的?時候，備?課方面我?準備的還?是很充分?，因為軍?體拳對我?來說并不?陌生。這?套軍體拳?可以增強?孩子們的?韌勁和剛?強氣質(zhì)。?跑跳投三?項內(nèi)容因?為在上學?期接觸過?，孩子們?學起來也?比較的輕?松。在最?后的三項?成績的測?試成績中?看到這半?學期孩子?們的進步?還是很明?顯的，希?望在接下?來的幾個?學期中通?過我的教?學加上孩?子們的努?力，測試?成績有明?顯的進步?。二、?教學課堂?方面：?上課過程?中我多運?用了示范?法、講解?法、游戲?法、小組?合作學習?等教學方?法來進行?課堂教學?。在里面?有一下幾?點反思：?1、課?堂游戲多?一些?，F(xiàn)?在學生還?處在一個?愛玩的年?齡，適當?的游戲課?會提高孩?子們的上?課質(zhì)量，?提高他們?的興趣。?我在課堂?中，游戲?并不是那?么多，但?是每次游?戲的時候?孩子們的?激情非常?高漲，課?堂氣氛很?活躍。所?以我會在?接下來的?的課堂教?學中，課?堂導入中?多以游戲?導入為主?，讓學生?們在體育?課中多一?些歡樂。?但是游戲?時，一定?要注意時?間的把握?。2、?教學內(nèi)容?量不宜過?多。體育?課本來就?是以放松?身心，增?強體質(zhì)為?目的，我?個人并不?提倡滿堂?教學模式?，讓學生?們鍛煉到?身體，達?到預期的?目的就可?以。期?末教學的?工作總結(jié)?范本（三?）本學?期我擔任?高一年級?(5)(?6)班的?數(shù)學教學?工作。一?學期以來?我努力根?據(jù)學生的?實際狀況?和自己的?實際困難?，采取確?實可行的?措施，積?極調(diào)整教?學思路，?整合教學?資源，同?時以激發(fā)?學生的學?習興趣、?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣為?目的，在?教學中引?導學生參?與學習，?交給學生?學習方法?，讓學生?成為學習?的主宰。?缺憾總是?存在的，?由于母親?生病住院?，學生的?作業(yè)批改?不夠及時?，學生的?一些隱性?的問題可?能沒有及?時發(fā)現(xiàn)，?會給教學?留下一些?遺憾。_?___-?-___?_學年度?第二學期?已經(jīng)一去?不復返，?為了總結(jié)?經(jīng)驗，吸?取教訓，?彌補短板??，F(xiàn)對本?學期的教?學工作作?如下總結(jié)?：一、?積極落實?素質(zhì)教育?。堅持?正確的教?育思想，?樹立與素?質(zhì)教育相?適應(yīng)的教?學觀念，?改變“以?知識為本?”的傳統(tǒng)?認識，樹?立“以學?生發(fā)展為?本”的新?理念。例?如：方向?與位置，?測量，數(shù)?學好玩等?內(nèi)容，我?引導學生?自主學習?，讓學生?當“小老?師”，極?大地激發(fā)?了學生的?興趣，解?放了學生?的眼睛、?嘴巴和手?，還給學?生創(chuàng)造操?作、實驗?的機會;?獨立思考?的機會;?表達自己?想法的機?會;自我?表現(xiàn)的機?會，使學?生能以良?好的心境?，以一種?簡單、愉?快的情緒?去用心主?動的參與?學習。?二、努力?提高課堂?教學質(zhì)量?。1、?關(guān)于備課?。學期初?，鉆研了?《數(shù)學課?程標準》?、教材、?教參，對?學期教學?資料做到?心中有數(shù)?。學期中?，著重進?行單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中、在?整冊書中?、在整個?小學階段?的地位、?作用。思?考學生怎?樣學，學?生將會產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在每節(jié)課?上課之前?，又閱讀?各種教學?雜志，學?習和同行?對某些環(huán)?節(jié)的處理?，用于自?己的教學?，努力體?現(xiàn)教師的?引導作用?。充分理?解課后習?題的作用?，設(shè)計好?有層次、?有梯度的?練習。?2、關(guān)于?上課。課?堂是教學?的“主陣?地”，也?是師生活?動的“主?戰(zhàn)場”。?課前的準?備工作是?至關(guān)重要?的，如何?以備課為?藍本，又?不拘泥于?藍本，就?看老師的?課堂藝術(shù)?和處理課?堂的生成?的能力了?。不過我?盡量使講?解清晰化?，條理化?，準確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上注?意調(diào)動學?生的用心?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學生的?主體作用?，讓學生?學得容易?，學得簡?單，學得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分思考每?一個層次?的學生學?習需求和?學習潛力?，讓各個?層次的學?生都得到?提高。學?生的傾聽?能力的訓?練是我們?這一學期?研究的小?課題，所?以課堂上?孩子是否?在傾聽，?在思考，?在參與，?我時刻關(guān)?注，及時?提醒。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學生思考?。針對新?知，放手?讓學生探?究，動手?、動口、?動眼、動?腦;針對?教學重、?難點，讓?學生進行?比較、交?流、討論?，從中掌?握知識，?挖掘潛力?;針對練?習，又通?過不同坡?度，不同?層次的題?目，鞏固?知識，構(gòu)?成潛力，?發(fā)展思維?;針對總?結(jié)，盡量?讓學生自?己小結(jié)學?到的知識?以及學到?的方法。?這樣大部?分學生對?數(shù)學課感?興趣，參?與度高，?他們不再?是“看客?”，而是?參與者和?合作者。?(2)?及時復習?。新知識?的遺忘規(guī)?律是隨時?間的延長?而減慢，?我的做法?是：新授?知識基本?是當天復?習或第二?天復習，?以后再逐?漸延長復?習時間。?這項措施?十分適合?低年級學?生遺忘快?、不會復?習的特點?。(3?)構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)結(jié)?構(gòu)。一般?做到一個?單元一整?理，構(gòu)成?單元知識?串;我還?利用復習?的契機，?交給學生?復習的方?法，比如?：框架復?習法、智?慧樹復習?法、列表?復習法等?，一學期?結(jié)束學生?對著本冊?書的目錄?回憶所學?的知識，?對整冊書?進行整理?復習，連?成知識網(wǎng)?。學生經(jīng)?歷了教材?由“薄”?變“厚”?，再變“?薄”的過?程，既構(gòu)?成了知識?網(wǎng)，又學?到了方法?，可謂是?既授之于?魚，也授?之于漁。?3、關(guān)?于作業(yè)。?學生作業(yè)?是聯(lián)系老?師、學生?、家長的?一項顯性?的工作，?我采用的?辦法是：?(1)?課堂作業(yè)?面批，課?堂上的作?業(yè)，我盡?量面批，?只點出錯?題，不指?明錯處，?讓學生自?己查找錯?誤，找出?來的給予?表揚和鼓?勵，找不?出的時候?再同桌互?找，這樣?一點一滴?培養(yǎng)學生?的分析問?題的能力?和檢查作?業(yè)的習慣?。(2?)晚上作?業(yè)，每天?早上小組?長收起作?業(yè)，送到?辦公室，?利用晨會?時間我都?要瀏覽一?遍，然后?根據(jù)作業(yè)?情況作出?輔導和調(diào)?整。個性?問題單獨?聊，共性?問題集中?解決。?(3)方?法調(diào)整，?我是這樣?跟和家長?溝通的，?高一年級?的學生，?已經(jīng)具備?讀題的的?能力和一?些理解能?力了，不?要坐在旁?邊看著孩?子寫作業(yè)?了，要鼓?勵學生獨?立完成作?業(yè)，并自?己要檢查?一遍，然?后運用我?課堂上的?方法讓家?長檢查作?業(yè)，這樣?，家校合?一，更有?利于孩子?良好習慣?的養(yǎng)成。?4、關(guān)?于對后進?生的輔導?。后進生?分層次要?求。在教?學中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學習。引?導他們先?自學，“?笨鳥先飛?”嗎在教?學中時刻?關(guān)注他們?的學習興?趣和自信?心，凡是?他們能回?答的問題?一定交給?他們，他?們不會的?時候走到?身后慢慢?的講給他?們聽。對?后進生百?倍關(guān)愛，?用放大鏡?找出他的?優(yōu)點，及?時給予表?揚，增進?他們學習?數(shù)學的勇?氣和信心?。5、?讓學生嘗?試寫數(shù)學?日記。本?學期的學?習中，“?方向與位?置”“測?量”“時?分秒”“?數(shù)學好玩?”等內(nèi)容?和數(shù)學息?息相關(guān)，?我就指導?學生觀察?生活，找?一找身邊?的數(shù)學信?息，然后?規(guī)定日記?主題，讓?學生寫數(shù)?學日記，?開始時他?們寫的僅?僅是三言?兩語，但?我相信隨?著時間的?推移他們?會有收獲?的，并且?當多數(shù)學?生會寫數(shù)?學日記后?，他們會?自主地寫?數(shù)學日記?的，數(shù)學?日記是很?好的運用?數(shù)學知識?的過程，?又是激發(fā)?學習興趣?的方法，?可取!?三、虛心?請教其他?老師。在?教學上，?有疑必問?。在各?個章節(jié)、?每一個有?疑問的地?方，每個?假期布置?作業(yè)，我?們?nèi)齻€同?學科的三?位老師都?會聚在一?起，探討?、研究、?出謀劃策?，征求意?見，互相?學習，取?長補短。?同時，積?極聆聽年?輕教師的?賽講課，?以年輕教?師結(jié)對子?，名譽上?我們是老?師，實際?上年輕老?師的思維?和想法更?大膽，更?富于創(chuàng)新?，所以我?們是共同?學習體。?四、存?在的問題?和困惑。?1、家?長和教師?的教育觀?念存在差?異。由于?家長和教?師的工作?性質(zhì)和所?處環(huán)境的?不同，從?而導致教?育觀念的?不同。