論小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

論小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)一、引言

人文素養(yǎng)是指一個人對于人類智慧及文化的接受能力和理解能力，并能將其應(yīng)用于實際生活中。在當(dāng)今社會，人文素養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)之一。語文作為一門核心學(xué)科，其教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。本文旨在探討小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方法與途徑。

二、認(rèn)識人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生情感與態(tài)度的重要途徑

1.精神追求。通過語文教學(xué)，讓學(xué)生接觸到優(yōu)秀的作品和人物，并反思其中的追求，激勵學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

2.情感陶冶。通過朗讀、背誦、欣賞等活動，讓學(xué)生沉浸在作品的情感氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和共情能力。

人文素養(yǎng)是提高學(xué)生思維能力的重要途徑

1.邏輯思考。通過語文教學(xué)，讓學(xué)生接觸不同類型的文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和分析，提高學(xué)生的思維邏輯能力。

2.創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

三、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方法與途徑

培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)需要注重以下幾個方面。

1.優(yōu)秀文學(xué)作品的選擇

在小學(xué)語文教學(xué)中，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，選擇與學(xué)生具體生活經(jīng)驗相符合的作品。通過讀懂、解讀和欣賞這些作品，學(xué)生不僅能夠得到真正的知識，而且能夠感受到作品中的情感和思想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。

2.多種教學(xué)方法的運(yùn)用

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、情境模擬、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流和思考。通過將學(xué)生置身于故事情境中，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和思維能力。

3.專項活動的組織

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以組織一些專項活動，如詩歌朗誦比賽、作文競賽、實地考察等，讓學(xué)生親身體驗、實踐和感受。通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和感悟作品中的情感和意義，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

4.與其他科目的融合

人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限在語文教學(xué)中，還需要與其他科目進(jìn)行融合。通過與歷史、地理、美術(shù)等學(xué)科的融合，學(xué)生能夠從多個角度去認(rèn)識、理解和欣賞文學(xué)作品，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、人文素養(yǎng)對學(xué)生的影響

1.提高學(xué)生審美情趣

人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠從作品中感悟到美的力量，并能夠快樂地欣賞、享受各種藝術(shù)形式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德品質(zhì)

人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重他人的情感需求，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

3.提高學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力

人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠從作品中得到靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

五、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)是一項非常重要的課題。教師應(yīng)選取優(yōu)秀的文學(xué)作品，運(yùn)用多種教學(xué)方法，組織專項活動，與其他學(xué)科進(jìn)行融合，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生的情感和道德品質(zhì)、提高學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，對