《國(guó)規(guī)實(shí)用鋼琴即興伴奏教程》605-5（梅芳）教案 第15課 單八度伴奏音型的運(yùn)用與變化（一）

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課題單八度伴奏音型的運(yùn)用與變化（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解單八度伴奏音型的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用（2）能夠熟練彈奏采用單八度伴奏音型的樂曲素質(zhì)目標(biāo)：將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深刻體會(huì)樂曲所表達(dá)的思想感情，并把編配技巧融入不同的作品，做到以情感人教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)伟硕劝樽嘁粜偷幕A(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：熟練彈奏采用單八度伴奏音型的樂曲教學(xué)方法案例分析法、問答法、講授法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（28min）→探究活動(dòng)（10min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（→傳授新知（20min）→→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：什么是單八度伴奏音型？【學(xué)生】思考、舉手回答通過互動(dòng)導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（23min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)?【教師】利用多媒體掃碼播放“單八度伴奏音型的綜合運(yùn)用”視頻，并進(jìn)行講解一、單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的思路單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的整體思路是旋律特征對(duì)應(yīng)音型織體屬性。?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“小松樹”，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解?【教師】彈奏該曲目，并提出問題：這首曲子表現(xiàn)出了哪些情緒？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并進(jìn)行講解通過對(duì)歌曲旋法、節(jié)奏和情緒的分析，我們將歌曲分成三個(gè)情緒小段，分別是活潑情緒段、抒情情緒段和熱烈情緒段，每個(gè)情緒段分別對(duì)應(yīng)單八度伴奏音型、分解音型和柱式音型。另外，同一個(gè)情緒小段中在節(jié)奏形態(tài)、旋法細(xì)節(jié)上也有所變化，因此又可以組合設(shè)計(jì)不同類別的伴奏音型。這樣可以形成更加豐富的情緒對(duì)比和音響效果，使歌曲句間有對(duì)比、句內(nèi)有變化，整體有統(tǒng)一、細(xì)節(jié)有講究，達(dá)到“簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)陋、豐富不復(fù)雜”的藝術(shù)效果。?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“小松樹”，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解……（具體內(nèi)容詳見教材）伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、練習(xí)?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“笑一個(gè)吧”，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解注意：結(jié)尾處設(shè)計(jì)了“馬口”式的踩點(diǎn)柱式和弦音型，彈奏時(shí)請(qǐng)參考伴奏音型示例中的節(jié)奏。其中，馬口音型是指伴奏聲部與旋律聲部彈奏相同節(jié)奏，以形成聲部契合，它強(qiáng)調(diào)聲部關(guān)聯(lián)性，通常在歌曲中“代表性”或“特征性”的節(jié)奏部分使用。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、練習(xí)?【教師】分別利用多媒體掃碼播放視頻“勞動(dòng)最光榮”“十二生肖歌”“過新年”，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學(xué)生了解單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的思路課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：在表現(xiàn)不同情緒時(shí)，分別適合使用哪種伴奏音型？聆聽、思考、討論、派代表上臺(tái)回答【教師】評(píng)價(jià)并總結(jié)各組學(xué)生的回答通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。幫助讓學(xué)生理解單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的思路第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（5min）【教師】提出問題：在運(yùn)用單八度伴奏音型時(shí)，應(yīng)注意什么？【學(xué)生】思考、主動(dòng)回答問題通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（23min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，繼續(xù)講解單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)二、結(jié)尾設(shè)計(jì)之“倚音裝飾法”（一）大調(diào)性歌曲結(jié)尾設(shè)計(jì)之“倚音裝飾法”?【教師】利用多媒體掃碼播放“山羊踩痛小公雞”彈奏視頻，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解注意：注意1的補(bǔ)充單八度伴奏音型主要作為單八度伴奏音型的變化類型，在歌曲中局部使用，與旋律形成互補(bǔ)。由于突然加大了節(jié)奏密度，在彈奏時(shí)一定要控制好彈奏速度和力度。音型中的低音仍可采用延留保持，以形成手指踏板效果；雙音部分使用“手指跳音奏法”，手指抓握應(yīng)該更加輕巧、敏捷。注意2使用“倚音裝飾法”進(jìn)行結(jié)尾補(bǔ)充設(shè)計(jì)，在主音前加小二度的倚音作為裝飾，表現(xiàn)活潑輕快的童真童趣。伴奏音型示例五線譜參照?【教師】通過鋼琴彈奏該曲子，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解（二）小調(diào)性歌曲結(jié)尾設(shè)計(jì)之“倚音裝飾法”?【教師】利用多媒體掃碼播放“小鼓手”彈奏視頻，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解注意：結(jié)尾使用“倚音裝飾補(bǔ)充法”進(jìn)行設(shè)計(jì)，為增強(qiáng)倚音的音響情趣，采用小二度裝飾音，彈奏時(shí)注意音區(qū)變化。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼分別播放“幼兒園畢業(yè)歌”“六一兒童節(jié)”“牧童之歌”“喀秋莎”彈奏視頻，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解?【學(xué)生】聆聽、思考、理解三、“辟卡迪”終止的滲透和弦“辟卡迪”終止的滲透和弦常用于“分節(jié)歌”類型歌曲中的結(jié)束段落結(jié)尾處理。分節(jié)歌是一種歌曲形式，這種歌曲用同一旋律配以多段歌詞，并且歌詞在字?jǐn)?shù)、韻律等方面基本一致。?【教師】通過多媒體播放視頻“鄉(xiāng)間的小路”彈奏視頻，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解……（樂譜詳見教材）注意：注意1處出現(xiàn)一拍的三連音節(jié)奏，伴奏聲部對(duì)分解和弦音型進(jìn)行拉寬減密的變化，這種伴奏音型的“減法”變化常用在旋律聲部節(jié)奏密集或節(jié)奏復(fù)雜之處，以形成緊疏對(duì)比與繁簡(jiǎn)呼應(yīng)，體現(xiàn)旋律聲部和伴奏聲部的互補(bǔ)性。注意2采用“辟卡迪”終止的滲透和弦手法，改變小調(diào)主和弦小三和弦的性質(zhì)，變化為大三和弦終止。音樂筆觸的變化使得歌曲結(jié)尾表現(xiàn)出明朗的色彩與剛直的情緒，別有一番風(fēng)味。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解?【教師】通過多媒體掃碼分別播放“我們是草原小牧民”“我也騎馬巡邏去”彈奏視頻，并展示對(duì)應(yīng)的曲譜，然后進(jìn)行講解【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學(xué)生了解“倚音裝飾法”和“辟卡迪”終止的滲透和弦等內(nèi)容課堂實(shí)踐（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：練習(xí)彈奏采用單八度伴奏音型的樂曲，并派代表上臺(tái)演示。聆聽、思考、練習(xí)，派代表上臺(tái)演奏【教師】評(píng)價(jià)并總結(jié)各組學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)曲目進(jìn)行指導(dǎo)通過課堂實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生掌握單八度伴奏音型的應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了單八度伴奏音型綜合運(yùn)用的思路、結(jié)尾設(shè)計(jì)之“倚音裝飾法”和“辟卡迪”終止的滲透和弦等內(nèi)容。希望大