景物描寫學(xué)案

“景物描寫”專題訓(xùn)練學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、學(xué)習(xí)景物描寫的基本措施。2、學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融的體現(xiàn)技巧?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、什么是景物描寫A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望無際的安靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋落的顏色。（葉以群：《渡漳河》）很明顯，前者是景物論述，后者才是景物描寫；前者雖波及景物，但只是簡樸的狀態(tài)簡介，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的論述，并綜合運(yùn)用多種修辭措施。從以上例子我們引出描寫的詳細(xì)定義——所謂描寫，是指用精確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行詳細(xì)描繪和刻畫的一種體現(xiàn)方式。從描寫的對(duì)象看，描寫提成三種，分別是人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫。景物描寫的重要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。我們觀測描寫的對(duì)象大都離不開四種：人、事、物、景。而景物則是觀測描寫的最生動(dòng)的對(duì)象。大千世界，景物千種萬類，千姿百態(tài)，不一樣的景物有著不一樣的特性。同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、陰晴風(fēng)雪的變化，資質(zhì)韻色也會(huì)不一樣。春花、秋實(shí)、夏雨、冬雪、山嵐、海濤、白云、飛瀑……自然景物千變?nèi)f化，大至宇宙風(fēng)云，小至一草一木，形、色、聲、味、質(zhì)地、變化都各不相似。【合作探究】2、景物描寫措施探究【措施一】閱讀下列描寫片段，探究其描寫措施。每天潮來的時(shí)候，聽見海濤沖擊巖石的聲響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。——《聽潮》描寫措施：運(yùn)用以上措施，以“風(fēng)”為描寫對(duì)象仿寫一段?！敬胧┒块喿x下列描寫片段，探究其描寫措施。海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上?！堵牫薄访鑼懘胧哼\(yùn)用以上措施，以“榕樹”為描寫對(duì)象仿寫一段?！敬胧┤块喿x下列描寫片段，探究其描寫次序。曲波折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜（niǎo,nuó）地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見某些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。描寫次序：運(yùn)用以上描寫次序，選用一景物仿寫一段?！敬胧┧摹块喿x下列描寫片段，探究其描寫措施。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！裥∩汉髦閿€成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。描寫措施：運(yùn)用以上措施，選用一景物仿寫一段。【措施五】下列兩段景物描寫的采用了相似的措施，請(qǐng)分析這一措施。（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。描寫措施：運(yùn)用以上措施，一“風(fēng)”為描寫對(duì)象仿寫一段?！敬胧┝糠治鱿铝芯拔锩鑼懙恼Z段，找出其中的修辭手法。細(xì)細(xì)的雨絲密密地斜織著如煙似霧；潤濕的泥土散發(fā)的清新和芳香沁人心脾；雨點(diǎn)滴入口中，甜甜的，令人回味無窮；春風(fēng)把雨絲送上你的臉頰如少女的手兒溫柔細(xì)膩；俯身靜聽草長得聲音如一望無際的曠野上悠揚(yáng)的笛聲在耳畔回響。啊，瀟瀟春雨，春雨瀟瀟。分析修辭手法：采用多種修辭手法，以“大雨”為描寫對(duì)象，寫一段話。【措施七】請(qǐng)分析下列語段的抒情措施。天色漸漸地暗了，遠(yuǎn)處的小鳥紛紛歸了巢。周圍一下子靜了下來，只有枯葉被風(fēng)吹起又落下，發(fā)出輕微的“沙沙”聲。好安靜??！我獨(dú)自一人徘徊在這樹林中。月光照在我身上，冷冷的，我不禁打了一種寒戰(zhàn)。昂首望，一輪孤月高懸空中，寂寞了千年的嫦娥還在獨(dú)守寒宮嗎？一陣寒風(fēng)吹襲來，我縮了縮身子，往家的方向走去……分析抒情措施：采用此種抒情措施，以“秋天”為描寫對(duì)象，寫一段抒發(fā)喜悅之情的話?！眷柟虦y評(píng)】以“校園上午”為題，寫一篇景物描寫的小作文，抒寫對(duì)學(xué)校的熱愛之情。規(guī)定：采用借景抒情的手法，運(yùn)用比方與排比的修辭，字?jǐn)?shù)200以上。【措施一】五覺法【示例解析】把看不見、摸不著的“風(fēng)”描寫得有聲、有色、有法治、可感、可聞、可心，細(xì)膩而有層次，五覺并用。【措施講解】“五覺法”就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充足接受外界的信息體現(xiàn)方式（光、聲、味、嗅、觸等）對(duì)物體的多重感知。寫景狀物時(shí)，視覺描寫和聽覺描寫是重要的，假如視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會(huì)產(chǎn)生愈加細(xì)膩、逼真的描寫效果。假如我們對(duì)所需要描寫的相對(duì)靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會(huì)聯(lián)想得愈加豐富多彩，描寫得愈加生動(dòng)形象。【仿寫示范】沙沙，沙沙，起風(fēng)了，微風(fēng)徐來，像一面透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒適極了。迎著風(fēng)深深呼吸，然后仔細(xì)辯別，風(fēng)兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，使我的心胸一下子開朗起來。再聞聞，這味兒尚有點(diǎn)兒甜呢。啊，風(fēng)漸漸地大了，順著呼呼的響聲尋去，遠(yuǎn)山腳下，一層白色的海濤涌過來。【措施二】動(dòng)靜結(jié)合【示例解析】這段描寫，為了體現(xiàn)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動(dòng)襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道?！敬胧┙馕觥縿?dòng)靜結(jié)合。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以動(dòng)襯靜，以靜寫動(dòng)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。有這樣一則風(fēng)趣故事：“動(dòng)”與“靜”是一對(duì)冤家。一會(huì)面總愛吵個(gè)沒完。一次，“靜”對(duì)“動(dòng)”說，“你怎么老跟著我？讓我獨(dú)自呆一會(huì)兒不行嗎？”“動(dòng)”回答：“那怎么行！沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來？”“靜”不服氣地說：“你舉例說說。”“動(dòng)”說，“古人筆下有這樣兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！偃绮粚憽s噪’、‘鳥鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能懂得‘林靜’‘山更幽’呢？尚有……”“得了，得了！這樣說，我倆是形影不離呀！”。動(dòng)靜結(jié)合，寫出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我們平時(shí)的觀測中是處在靜止不動(dòng)的狀態(tài)的，而聚散的云彩、奔馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵、樹葉卻處在活動(dòng)、變化的狀態(tài)。我們觀測景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)，，又要注意它的動(dòng)態(tài)。動(dòng)筆時(shí)，需把這兩者結(jié)合起來，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對(duì)比，互相映襯，這樣才能使文章生動(dòng)活潑、情趣盎然?！痉聦懯纠课覒涯顝募亦l(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄干上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶中的故事有榕樹的葉子同樣多……（黃河浪《家鄉(xiāng)的榕樹》）【措施三】空間結(jié)合法【示例解析】此段作者是采用從上到下的次序進(jìn)行描寫的。先是寫荷塘上面的荷花，次寫中間的荷葉，最終寫荷葉下面的流水，井然有序，層次分明?！究臻g結(jié)合】為了使?fàn)钗锢L景更生動(dòng)、更詳細(xì)、更形象，可以從不一樣的視角進(jìn)行描寫，例如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看，要變換多種觀測角度。就像一種攝影師，一會(huì)兒把鏡頭搖遠(yuǎn)，一會(huì)兒拉近呈大特寫，一會(huì)兒又俯拍、仰拍，這樣文章才有動(dòng)感，層次感更強(qiáng)?！痉聦懯纠弧吭诒逼诫m然不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，上午起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也可以感覺到十分的秋意?！痉聦懯纠肯﹃柭渖胶芸欤鞣降奶炜?，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，并且比天空的景色更要壯觀。由于它是活動(dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而背面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過來。這段描寫，作者的立足點(diǎn)是海邊。由晚霞寫到海浪，再伴隨海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，視線由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了霞光的動(dòng)態(tài)。 【措施四】繪聲繪色法【示例解析】這些描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”，是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是形狀；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是聲音，“又酸又甜”是味道。景物明麗，從中蘊(yùn)含著作者對(duì)百草園的愛慕之情?！?/p>

繪聲繪色】就是描繪景物的形狀、聲音、色彩等，從而使得景物有形可感，有聲有色，藝術(shù)魅力更強(qiáng)烈?！痉聦懯纠坑绕湔T人的是牧野的傍晚，落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。雪峰的紅光映射到這廣闊的牧場上，形成一種金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。當(dāng)落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消褪，銀灰色的暮靄籠罩著草原的時(shí)候，你就會(huì)看見無數(shù)點(diǎn)紅火光，那是牧民們?cè)跓疸~壺準(zhǔn)備晚餐。這兩段文字中，藍(lán)天、白云、銀灰色的暗花，夕陽的紅火連鎖映襯著蒙古包，牧女籠罩在金碧輝煌的世界中。大自然是五彩繽紛的，景物五光十色，精確的使用色彩詞語會(huì)使景物描寫愈加生動(dòng)。當(dāng)然，這離不開細(xì)致的觀測。【措施五】側(cè)面烘托法【示例分析】這兩段都運(yùn)用了側(cè)面烘托這一手法。（一）“綠”“青”是春雨的滋潤、春雨的洗滌，以此來烘托春雨。（二）前兩句寫花多、花色、花味。最終一句是側(cè)面描寫，蜂之因此鬧，蝶之因此舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們?！緜?cè)面烘托】為了更好地體現(xiàn)自己所寫的人和事，除了正面描寫外，從側(cè)面對(duì)有關(guān)的人、事、景、物著意進(jìn)行描寫、刻畫、渲染，從而使主體或中心更突出、鮮明?！痉聦懯纠匡L(fēng)來了，鋪戶外的沖天牌樓唧唧吱吱地亂響，布幌子吹碎，帶來不知多少里外的馬嘶牛鳴。大樹把梢頭低得不能再低，干枝子與干槐豆紛紛降落，樹杈上的鴉巢七零八散。甬路與便道上所有的灰土似乎都飛起來，對(duì)面不見人。不能不出門的人們，像魚在驚濤駭浪中掙扎，順著風(fēng)走的身不自主地向前疾馳；逆著風(fēng)走的兩腿向前，而身子后退。他們的身上、臉上落滿了黑土，像剛由地下鉆出來；發(fā)紅的眼睛不停流出淚來，給鼻子兩旁沖出兩條小泥溝?！敬胧┝快`活運(yùn)用修辭措施【示例解析】語段重要運(yùn)用了比方和擬人這兩種修辭手法，突出了細(xì)雨如煙似霧、溫柔細(xì)膩的特點(diǎn)。【措施解析】對(duì)景物描寫常常使用修辭措施，這樣描寫出的景物更生動(dòng)，更富感染力?！痉聦懯纠刻鞖鈵灍岬昧钊藷┰辏叩疥柵_(tái)上，仍然喘不過氣來。半晌，外面白亮的世界忽然陰沉下來，黑幕急遽地壓向大地。起風(fēng)了。風(fēng)帶著雨點(diǎn)，東一點(diǎn)西一點(diǎn)地亂闖。這時(shí)，只見樹上的鳥兒驚得振翅狂飛，樓下行人像避瘟疫似地尋找歸途。說時(shí)遲，那里快，當(dāng)高樓