ywzx九年級語文上冊第六單元23-《出師表》課件

ywzx九年級語文上冊第六單元23-《出師表》課件第一頁，共65頁。1．積累文言詞匯。2．學習本文融情于議論、敘事，以情動人的寫法。3．領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議的進步性和借鑒意義。4．認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，體會諸葛亮的耿耿忠心及本文情詞懇切的特點。第一頁第二頁，共65頁。第二頁第三頁，共65頁。諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒，他撰寫的《出師表》是漢末的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所欽仰。我們今天就來學習這篇杰作。第三頁第四頁，共65頁。第四頁第五頁，共65頁。第五頁第六頁，共65頁。2．積累文言詞匯。(1)重點實詞開張圣聽：擴大圣明的聽聞。光：發(fā)揚光大?；趾耄哼@里是動詞，意思是發(fā)揚擴大。也作“恢宏”。引喻失義：說話不恰當。陟罰臧否：獎懲功過、好壞。作奸犯科：做奸邪事情，犯科條法令。斟酌損益：(處理事務)斟酌情理，有所興革。咨諏善道：詢問(治國的)好道理。第六頁第七頁，共65頁。第七頁第八頁，共65頁。第八頁第九頁，共65頁。第九頁第十頁，共65頁。3．作者鏈接諸葛亮(181—234)，字孔明，瑯玡陽都(今山東沂水南)人，三國時期卓越的政治家、軍事家。幼年時隨叔父避亂荊州。后成為劉備的主要謀士，輔佐劉備建立蜀國，被任命為丞相，后受遺詔輔佐后主劉禪，封武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。他勵精圖治，賞罰嚴明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴。234年，病死軍中。代表作有《出師表》《后出師表》《誡子書》等。第十頁第十一頁，共65頁。4．背景鏈接這篇表寫于蜀漢建興五年(227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猶(xiāo)亭(今湖北宜昌)戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復漢室”的決心。第十一頁第十二頁，共65頁。5．文體鏈接表，是我國古代的一種特殊文體，臣子寫給君主的呈文。表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望。“動之以情”也可以說是這種文體的一個基本特征。第十二頁第十三頁，共65頁。1．翻譯課文以小組為單位翻譯課文，注意直譯做到字字落實。2．理清文章結(jié)構(gòu)，劃分層次【交流點撥】全文可分為三部分：第一部分(1—5段)：指明危機，提出建議。寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人唯賢的具體建議。第二部分(6—7段)：追憶往事，陳述理由。追述先帝劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報的忠心。

第三部分(8—9段)：分清責任，表明決心。點明出師本義，表示興復漢室的決心。第十三頁第十四頁，共65頁。1．古詩中的《出師表》：【交流點撥】①“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”(陸游《書憤》)②“出師一表千載無，遠比管樂蓋有余?！?陸游《武侯書堂》)③“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”(陸游《病起書懷》)第十四頁第十五頁，共65頁。第十五頁第十六頁，共65頁。上一節(jié)課，我們疏通了文意，大概了解了文章的內(nèi)容，這節(jié)課，我們將深入研讀這篇情詞懇切、動人肺腑的表文。第十六頁第十七頁，共65頁。(一)研讀課文第一部分1．分析第1自然段。(1)當時的不利條件是什么？【交流點撥】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。第十七頁第十八頁，共65頁。(2)當時的有利條件是什么？【交流點撥】內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以興先帝之業(yè)。第十八頁第十九頁，共65頁。(3)本段提出什么建議？【交流點撥】開張圣聽。第十九頁第二十頁，共65頁。(4)提出這一建議的目的是什么？【交流點撥】“以光先帝遺德，恢弘志士之氣?！钡诙摰诙豁?，共65頁。(5)對國君進行了怎樣的規(guī)勸？【交流點撥】“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路?！钡诙豁摰诙?，共65頁。(6)這一段中先后兩次提到劉備，其用意何在？【交流點撥】意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學先帝用人之明。小結(jié)：本段分析當前形勢，提出“廣開言路”的建議。第二十二頁第二十三頁，共65頁。2．分析第2自然段。(1)作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？【交流點撥】嚴明賞罰；“宮中”“府中”不應異法。第二十三頁第二十四頁，共65頁。(2)如何具體執(zhí)行？【交流點撥】“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞?！钡诙捻摰诙屙?，共65頁。(3)提出怎樣的勸誡？【交流點撥】“陟罰臧否，不宜異同；不宜偏私?！钡诙屙摰诙?，共65頁。(4)“內(nèi)外異法”中“內(nèi)”“外”各指什么？【交流點撥】“宮中”、“府中”。小結(jié)：本段提出應內(nèi)外一體，賞罰嚴明的建議。第二十六頁第二十七頁，共65頁。3．分析第3、4段。(1)諸葛亮舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？【交流點撥】郭攸之、費祎、董允等?！按私粤紝?，志慮忠純?！钡诙唔摰诙隧摚?5頁。(2)提出親賢的具體做法是什么？【交流點撥】“宮中之事，事無大?。ひ宰芍?，然后施行?！钡诙隧摰诙彭?，共65頁。(3)親賢的好處是什么？【交流點撥】“必能裨補闕漏，有所廣益?！钡诙彭摰谌?，共65頁。(4)諸葛亮認為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁?？【交流點撥】“必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！毙〗Y(jié)：本段述說人事安排，舉薦文臣武將。第三十頁第三十一頁，共65頁。4．分析第5段。(1)本段的中心句是哪一句？【交流點撥】第一句第三十一頁第三十二頁，共65頁。(2)先漢興隆的原因是什么？【交流點撥】(正面)：親賢臣，遠小人。第三十二頁第三十三頁，共65頁。(3)后漢傾頹的原因是什么？【交流點撥】(反面)：親小人，遠賢臣。第三十三頁第三十四頁，共65頁。(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？【交流點撥】第一句第三十四頁第三十五頁，共65頁。(5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？【交流點撥】親賢臣，遠小人。小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠小人”提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗上來總結(jié)，也是對前面兩段“宮中”“府中”分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能“親賢臣，遠小人”，以求漢室興隆。以上第1—5段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧之憂。諸葛亮提出的三條治國大計，特別是第三條“親賢遠佞”是被反復強調(diào)的。這三條在今天看來也是正確的。第三十五頁第三十六頁，共65頁。(二)體會課文語言特色。并向?qū)W生講解“寓情于議”的特點。諸葛亮談形勢，教方法，擺先帝任賢事實，引歷史經(jīng)驗教訓，其目的都是希望后主能認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成“興復漢室”大業(yè)的道理。這種把誠摯的感情、殷切的期望融合于擺事實、講道理的論證手法中，就是“寓情于議”。作者之所以采用這種委婉的表達方式，意在使后主容易接受建議，達到規(guī)勸目的。有關(guān)諸葛亮的歇后語：第三十六頁第三十七頁，共65頁?！窘涣鼽c撥】曹操諸葛亮——脾氣不一樣劉備三請諸葛亮——誠心誠意諸葛亮草船借箭——有借無還諸葛亮唱空城計——急辦法諸葛亮彈琴——計上心來諸葛亮當軍師——足智多謀諸葛亮的丑妻——家中寶第三十七頁第三十八頁，共65頁。諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測諸葛亮的錦囊——用不完的計諸葛亮吊孝——假仁假義諸葛亮放孟獲——欲擒故縱諸葛亮焚香操琴——故弄玄虛諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局諸葛亮借東風——將計就計諸葛亮三氣周瑜——略施小技

諸葛亮用空城計——不得已第三十八頁第三十九頁，共65頁。第三十九頁第四十頁，共65頁。1．復習上兩節(jié)課內(nèi)容。第一：重點詞匯的理解。第二：諸葛亮向后主提出的三條建議。2．朗讀并背誦課文第二部分。第四十頁第四十一頁，共65頁。(一)研讀課文第二部分學習第6段：1．朗讀，檢查重點詞釋。2．提問：(1)表明作者出身的句子(詞語)有哪些？【交流點撥】“臣本布衣，躬耕于南陽?！钡谒氖豁摰谒氖?，共65頁。(2)當時作者的志趣是什么？【交流點撥】“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！钡谒氖摰谒氖?，共65頁。(3)“感激”的原因是什么？【交流點撥】“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。”第四十三頁第四十四頁，共65頁。(4)文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？【交流點撥】意思是低微而鄙俗；具體指“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！钡谒氖捻摰谒氖屙?，共65頁。(5)哪句話概括了作者與先帝患難與共的歷史？【交流點撥】“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！钡谒氖屙摰谒氖摚?5頁。3．小結(jié)：本段述身世，講經(jīng)歷，以使陛下明白創(chuàng)業(yè)之艱難，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。第四十六頁第四十七頁，共65頁。學習第7段：1．朗讀，并檢查重點詞釋。2．提問：(1)作者夙夜憂嘆的原因是什么？【交流點撥】“恐托付不效，以傷先帝之明?！钡谒氖唔摰谒氖隧摚?5頁。(2)“五月渡瀘，深入不毛”的原因是什么？【交流點撥】“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明?！钡谒氖隧摰谒氖彭摚?5頁。(3)表明伐魏時機成熟的是哪一句？【交流點撥】“今南方已定，兵甲已足?！钡谒氖彭摰谖迨?，共65頁。(4)表達作者思想感情的是哪一句？【交流點撥】“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也?！钡谖迨摰谖迨豁?，共65頁。3．小結(jié)：本段敘述受命以來的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，盡心盡責輔佐陛下，以報先帝托付之情的決心。第五十一頁第五十二頁，共65頁。(二)研讀課文第三部分學習第8段：1．朗讀，并檢查重點詞釋。2．提問：(1)第一句照應上段哪一句？【交流點撥】“獎率三軍，北定中原?！钡谖迨摰谖迨?，共65頁。(2)第二句前半句照應上段哪一句？【交流點撥】“斟酌損益，進盡忠言。”第五十三頁第五十四頁，共65頁。(3)第二句后半句照應第一段哪一句？【交流點撥】“開張圣聽?！钡谖迨捻摰谖迨屙摚?5頁。3．小結(jié)：本段是對上文的回顧，再次提出對陛下的期望和要求，這既是臣對君的忠心之述，也是長輩對晚輩誠摯之愛的表露，感情真切自然。第五十五頁第五十六頁，共65頁。學習第9段：表達依依惜別之情。(三)寫作特色第五十六頁第五十七頁，共65頁。1．議論中融以敘事和抒情。由于本文是奏章，是作者出師前向后主劉禪陳述意見，提出修明政治、興復漢室的主張。因此，全文以議論為主，在議論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達到勸諫的目的。論述切中要害，分析透辟，針對性強；寓情于議，情理交融，言詞懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如推薦賢才，講身世，談經(jīng)歷，都是為議論服務，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據(jù)，更能使人信服。第五十七頁第五十八頁，共65頁。由于諸葛亮深感先帝知遇之恩和托付國家大事之情，此文全篇為他的“報先帝、忠陛下”之情所貫穿。在文中，他滿懷深情念先帝，滿腔摯愛諫后主，他對劉禪的反復勸諫，諄諄叮嚀，言詞懇切，語重心長，那忠義之理，殷切之情，處處洋溢，感人至深，充分表現(xiàn)了他這位元老重臣對劉氏父子的忠肝義膽。第五十八頁第五十九頁，共65頁。2．語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練。全文只有624字，13次提先帝，7次提陛下，“報先帝、忠陛下”之情貫穿全篇，處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟的“光復漢室”之大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、無比喻、去華麗，重真情實錄，處處不失臣子身份，又切合長輩的口吻。第五十九頁第六十頁，共65頁。本文語言精練，多以四字句行文，還有一些工整的排比句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。還有大量的合成詞出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，