中班數(shù)學(xué)寬與窄教案通用5篇

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中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、數(shù)字卡、表格

活動(dòng)流程：

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀，并提問孩子這兩個(gè)字是什么意思？〔通過(guò)鄰居、傍邊說(shuō)明“相鄰”的意思〕

說(shuō)說(shuō)自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰(shuí)？

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探究并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

出示數(shù)字卡說(shuō)：有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛?，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們情愿幫忙嗎?/p>

出示任意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問小伙伴它的鄰居是誰(shuí)？為什么？

引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照，先與前面的一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論〔比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1〕。

啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)？

3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1：看誰(shuí)找得快；每人一套數(shù)字卡，老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字孩子立刻找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快；幼兒分成男女組兩組競(jìng)賽，老師任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字，孩子立刻說(shuō)出相鄰數(shù)，以競(jìng)賽的形式看男組說(shuō)得快還是女組說(shuō)得快，給說(shuō)得快的一組嘉獎(jiǎng)星星，最末看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的伙伴在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番游戲：音樂一停老師就碰其中一個(gè)小伙伴，指著這個(gè)小伙伴立刻站出來(lái)說(shuō)：誰(shuí)是我的好伙伴，請(qǐng)快快站出來(lái)。

〔2〕音樂游戲《我的伙伴在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好伙伴。如：6先找5，再找7，然后圍成一個(gè)小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒填空。

老師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好伙伴，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好伙伴。

幼兒相互溝通操作結(jié)果。

活動(dòng)反饋：

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子依據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都特別感愛好，孩子的學(xué)習(xí)愛好都比較高。

但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀測(cè)一組數(shù)字老師就小結(jié)，沒有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌控得不錯(cuò)，但老師操之過(guò)急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、說(shuō)明太多，缺少了孩子探究的過(guò)程。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇2

活動(dòng)目的：

1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。

2、能在觀測(cè)0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫。

3、樂于參加活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、裝有不同物品的箱子3個(gè)〔內(nèi)有：3只小熊、4塊積木〕

2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

4、畫有0的紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分，感知0的意義。

2.出示禮物盒，幼兒初步感知0

提問：今日老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？

箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔3或4〕

這個(gè)箱子里什么也沒有，可以用幾來(lái)表示呢？

小結(jié)：箱子里什么也沒有，就可以用0來(lái)表示。

2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義

提問：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！

小結(jié)：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。

二、查找0在生活中的運(yùn)用。

1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用

提問：小伙伴，在哪些地方見過(guò)0？

〔1〕出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。

出示門牌號(hào)：你家的門牌號(hào)是多少？〔1302〕你家應(yīng)當(dāng)住在13樓的2號(hào)房間里，對(duì)嗎？

〔2〕出示鐘表：鐘表的哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。

小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

三、感知0的不同意義。

師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？

〔1〕出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開始測(cè)量。

〔2〕出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？

師：這里的0表示什么意思？

師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。

小結(jié)：0寶寶很奇妙，它可以表示沒有，也可以表示起點(diǎn)和界限。

四、出示和0相近的物品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的愛好。

提問：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？〔氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋〕

提問：0寶寶還會(huì)變成什么呢？

五、幼兒進(jìn)行0的創(chuàng)意，并鼓舞幼兒講解并描述自己的作品。

師：老師預(yù)備了很多的0寶寶，請(qǐng)小伙伴用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰(shuí)變得又快又多。

師：剛才我看到小伙伴用0寶寶變了好多有趣的東西，誰(shuí)情愿和大家共享一下。

結(jié)束部分：

鼓舞幼兒在生活中查找數(shù)字寶寶0。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛好并漸漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動(dòng)中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，根據(jù)從0--9的順次依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)。在整個(gè)活動(dòng)中，老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著溝通、互動(dòng)，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數(shù)取物和按物說(shuō)數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熬煉思維技能。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能依據(jù)老師的指令，獨(dú)立地按數(shù)取物和按物說(shuō)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)。

2、物質(zhì)預(yù)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個(gè)，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒心情：

1、播放音樂《雨的印記》走線

2、組織幼兒玩《拍手游戲》

游戲規(guī)章：幼兒觀測(cè)數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

二、老師展示工作：

1、介紹工作名及材料：

2、老師展示工作：

〔1〕學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)：

a、依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。

c、老師導(dǎo)入"0"的概念：

"0"就是表示"沒有了"的意思。

d、依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

〔2〕整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒游戲：《小棒找伙伴》

1、介紹游戲規(guī)章:

a：幼兒依據(jù)老師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。

b：老師說(shuō)數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字取對(duì)應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。

c：幼兒依據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、老師組織幼兒開展游戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并依據(jù)老師的要求進(jìn)行游戲，老師實(shí)時(shí)訂正、指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3、小結(jié)：

小伙伴援助小棒找到自己的好伙伴，也認(rèn)識(shí)了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有許多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

活動(dòng)延伸：

1、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按肯定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對(duì)應(yīng)練習(xí)。也可預(yù)備一些實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

2、日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。

2、培育幼兒比較和判斷的技能。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

一張大動(dòng)物圖、繩子、紙〔正方形，長(zhǎng)方形〕、杯中的水、假設(shè)干圖形等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼圖游戲

出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小伙伴每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)覺了什么？我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師：假如我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小伙伴給這一張張小圖片起個(gè)名字。

幼兒起名〔部分〕

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。

三、操作活動(dòng)

小伙伴覺得剛才的游戲有趣嗎？今日老師還為你們預(yù)備了很多的材料，〔繩子、各種外形的紙、杯子里的水〕你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來(lái)，玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下，看看他們有什么不同。

幼兒操作老師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

老師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。

四、游戲：找伙伴

這里有很多畫，小伙伴看一看，發(fā)覺什么了？有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就抓緊貼在你的畫上，看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇5

活動(dòng)名稱：對(duì)稱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式

2初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培育幼兒的觀測(cè)力和審美意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中

2、紙，剪刀假設(shè)干

3、春天的背景圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知對(duì)稱

1．故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿了五彩繽紛的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，伙伴們抓緊拍拍翅膀預(yù)備飛回家。突然，大家一起叫了起來(lái)："我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了！"〔把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上〕雨越下越大，誰(shuí)情愿援助他們找到另一只翅膀呢

2．分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

3．幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4．老師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

二、找對(duì)稱

1．幼兒分組觀測(cè)區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀測(cè)臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

2．師生共享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小伙伴指出并做動(dòng)作。)

4．師：你們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么