學(xué)前班拼音e的教案5篇

第第頁學(xué)前班拼音e的教案5篇

學(xué)前班拼音e的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、能在老師的援助下徑直讀出帶調(diào)的e、i音。

3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識。

4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

活動預(yù)備：小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，徑直指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然開展，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇開展。)

3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒留意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相像。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀測并聯(lián)系記憶i。)

4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇狠等等。

(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

學(xué)前班拼音e的教案篇2

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、通過觀測圖畫，初步了解本課漢字的字義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

今日，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個字中，有的表示動物名稱，有的表示植物名稱，都是大家熟識的。

二、觀測圖畫，自由認(rèn)讀

16個漢字上面都有圖畫，認(rèn)真觀測一下，看看圖上畫的是什么。想想哪些自己熟識，哪些自己還不太熟識。

讓同學(xué)自由說說自己認(rèn)識圖上畫的哪些事物，老師相機(jī)出示字卡，順勢認(rèn)讀漢字，對圖上畫的事物還不太熟識的可以和同學(xué)溝通一下。

三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音

1、讓同學(xué)先找出標(biāo)上紅色注音的字。啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺這些紅色的注音都是學(xué)過的音節(jié)。

2、老師出示卡片：

lù

má

pí

hé

mǐ

ɡǔ。先讓同學(xué)認(rèn)讀，再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。

3、依次出示其他的字卡。

老師領(lǐng)讀字卡上的注音和漢字。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字：蟲、竹；帶有平舌音的字：絲；聲母簡單混淆的字：鳥。

5、打亂順次讓同學(xué)認(rèn)讀。

四、指導(dǎo)誦讀

1、老師范讀。

2、老師領(lǐng)讀。

3、邊讀邊體會第二、第四組字的韻腳是u；把握誦讀的節(jié)奏。

4、在讀中了解每個字的意思。

學(xué)前班拼音e的教案篇3

一.內(nèi)容設(shè)置：

自然拼音教材基礎(chǔ)知識，主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲，活動共享。

二.培訓(xùn)目標(biāo)：

1.掌控自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中簡單涌現(xiàn)的錯誤或誤區(qū)。

2.明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標(biāo)。

3.援助老師對自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃。

4.平衡自然拼音基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能的比重。

三.培訓(xùn)流程：

1.自我介紹+warmup

目標(biāo)：培訓(xùn)前溝通活動，制造活躍的培訓(xùn)氛圍。

考慮形式：歌曲、chant、游戲等。

時間：約5-8分鐘

范例游戲：我型我秀rap

活動目的：增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。

操作程序：全體老師在相同的rap節(jié)奏下(也可自行選擇喜愛的rap節(jié)奏)，依據(jù)個人的特點(diǎn)進(jìn)行編詞創(chuàng)作，最末演繹出自我創(chuàng)作的個人秀rap。

2.自然拼音基礎(chǔ)知識

a.自然拼音定義

對26個字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音，進(jìn)行有系統(tǒng)，有條理的整合。

b.學(xué)習(xí)自然拼音的意義

1)依據(jù)字母的發(fā)音知識可以援助同學(xué)解碼單詞.

2)有助于同學(xué)讀寫技能的提高.

3)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)章解碼.

4)建立音與字之間的徑直聯(lián)系,看字知音,聽音辯字.

c.自然拼音的特點(diǎn)

1)從字母直觀反映出發(fā)音

2)依據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合

3)沒有重音(重音通過老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可)

4)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)章解碼

5)與國際音標(biāo)的區(qū)分與聯(lián)系

d.自然拼音的分類

1)lettersandsounds

2)vowels:shortvowels/magice/longvowels/r-vowels/diphthongs/voweldigraphs/othervowels

3)consonants:digraphs/blends

e.自然拼音的教學(xué)目標(biāo)

自然拼音有自己獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求。自然拼音學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是掌控字母及字母組合的發(fā)音，能掌控拼讀，從而認(rèn)讀，直至反拼的技能。

自然拼音的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循按部就班，由易到難的規(guī)律。在堅固的基礎(chǔ)上掌控拼讀技能，真正做到學(xué)以致用。為方便教學(xué)，制訂了自然拼音五級拼讀標(biāo)準(zhǔn)如下：

一級拼讀：一個元音+一個輔音如：b–aba

二級拼讀：一個輔音+一個元音+一個輔音如：c–a–tcat

三級拼讀：雙音節(jié)或多音節(jié)的單詞拼讀如：s–ur–f–ingsurfing

四級拼讀：能夠不規(guī)章單詞的拼讀和掌控句子的拼讀，字–詞–句–篇

五級拼讀：能夠反拼(即聽音拼字)

五級拼讀沒有明確的先后，并不是程度的遞增，可以依據(jù)本班的實(shí)際狀況自由穿插到教學(xué)中。

學(xué)前班拼音e的教案篇4

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順次認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同?

3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

(二)導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會了gk

h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本事“三拼音”。

(三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1、說話引入：小伙伴吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫?板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同?

(guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。)實(shí)時反饋：u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么?齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

(四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀，火車讀，齊讀)

(五)課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸(kuā)不完。

(六)鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀)

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gāguākākuāhāhuā

gūguōkúhuókùkuò

(七)小結(jié)。

今日，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很仔細(xì)，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

學(xué)前班拼音e的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能援助識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前預(yù)備：投影片和字母卡片〔帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)〕

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

〔一〕談話揭題。

小伙伴，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能援助我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家肯定要上心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！

〔二〕教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小伙伴學(xué)唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伙伴唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

掩蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的外形像什么？〔a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?！吵槔队捌筧和小姑娘頭部分別。

用兒歌援助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。”

〔三〕教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子?！渤鍪尽乘鼈兇魃喜煌拿弊?，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們依據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！怖蠋煱l(fā)音，同學(xué)跟讀。〕

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，仿照，輕讀，讀準(zhǔn)á?！灿檬謩葜x?！?/p>

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤?！怖蠋煱l(fā)音，同學(xué)跟讀?！?/p>

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆：“à，你來了！”

3、同學(xué)以手勢助讀，也可以用簡明準(zhǔn)確的兒歌援助記憶。

〔四〕指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？〔翻開課本，找到漢語拼音第一課。〕

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2—3遍，再指名讀。

〔五〕學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a?！渤鍪舅木€三格，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學(xué)書空。

老師邊寫邊