高考語(yǔ)文模擬試題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（體現(xiàn)題）兩部分。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完畢1～3題。伴隨手機(jī)等移動(dòng)終端的普及，人們已經(jīng)置身“微時(shí)代”，不僅藝術(shù)作品自身發(fā)生著變化，整個(gè)審美系統(tǒng)也因此發(fā)生了嬗變。近期大衛(wèi)·霍克尼來(lái)華辦展，這位善于描繪平常生活的現(xiàn)代油畫(huà)大師，七八年前居然開(kāi)始用手機(jī)畫(huà)畫(huà)。他說(shuō)用手機(jī)繪畫(huà)并不是向技術(shù)投降，由于手機(jī)不過(guò)是個(gè)藝術(shù)媒介，可以讓畫(huà)畫(huà)回到我們的生活中。藝術(shù)家順應(yīng)了技術(shù)時(shí)尚，使繪畫(huà)回歸生活。然而誰(shuí)會(huì)用手機(jī)來(lái)繪畫(huà)呢？當(dāng)然更多的是一般大眾。這就是當(dāng)今“生活美學(xué)”的兩個(gè)面向：首先，藝術(shù)家的創(chuàng)作日漸融入生活，另首先，大眾的平常生活愈來(lái)愈審美化。顯然，“生活美學(xué)”很大程度上要?dú)w功于媒介技術(shù)的普及。在自媒體時(shí)代，人們的審美方式變得既?。ㄎ⒉┍粔嚎s到140個(gè)字符）且快（網(wǎng)絡(luò)傳播的翻新率被提高）又即時(shí)（微信讓大眾即時(shí)分享）。這種技術(shù)特性是把雙刃劍，既讓審美得以民主化的播散與普及，也使審美變得愈加“虛薄化”。因此有人悲嘆，藝術(shù)已經(jīng)被“祛魅”：藝術(shù)的光環(huán)消失了。我倒覺(jué)得不必如此消極，假如“祛魅”的成果是人人都也許成為生活藝術(shù)家，這不正是審美教育的初衷所在？人們要把自己的生活打?qū)е滤囆g(shù)化的生活，他們本來(lái)就有這樣的權(quán)利和潛力，目前愈加具有了條件。人們既是欣賞者，也是創(chuàng)作者，他們像藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)那樣去塑造自己的生活，并且在生活當(dāng)中對(duì)自己進(jìn)行了審美教育。微時(shí)代的“審美教育”明顯不一樣于老式審美教育。在美術(shù)館與音樂(lè)廳里，藝術(shù)品與觀眾或聽(tīng)眾之間形成了等差關(guān)系，藝術(shù)品高高在上，充當(dāng)老師，受眾則好似學(xué)生。區(qū)別于這種“園丁教育”模式，生活美學(xué)走的是“平等教育”之路，人們與文化對(duì)象形成了既開(kāi)放又對(duì)話的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，而非來(lái)自他人的等級(jí)教育。在美術(shù)館與音樂(lè)廳度過(guò)的“審美時(shí)間”，往往是平常生活的中斷，審美結(jié)束后還要回到平常生活之中。然而，微時(shí)代的美育就是在平常生活中進(jìn)行的美育，從平常生活到審美、再?gòu)膶徝赖狡匠Ｉ?，都是延續(xù)而貫穿的。平常生活是大眾的常態(tài)，在其中進(jìn)行的美育才是長(zhǎng)期之計(jì)。在微時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越靠近審美教育的終極目的：那就是實(shí)現(xiàn)大眾的“審美人權(quán)”，進(jìn)而將人人都塑導(dǎo)致生活的藝術(shù)家。審美作為一種權(quán)利，其實(shí)現(xiàn)首先取決于作品自身的審美價(jià)值，另首先則取決于公眾的審美體驗(yàn)水平，通過(guò)審美發(fā)明與公眾之間的良性循環(huán)，才能逐漸累積成為社會(huì)的“審美財(cái)富”，從而為廣大的公眾所共享。假如沒(méi)有對(duì)應(yīng)的審美素質(zhì)的人群，即便提供再多的審美品，人們也未必可以參與其中。而培育民眾的“審美文明”的基本素養(yǎng)，則有賴于借助新技術(shù)推進(jìn)“生活美育”全面深入的展開(kāi)。換言之，微時(shí)代“生活美學(xué)”所造就的大眾的審美生活，不僅帶來(lái)了“文明素養(yǎng)”，更在于實(shí)現(xiàn)了“文化人權(quán)”。因此，藝術(shù)并未終止，而是進(jìn)入到了一種前所未有的藝術(shù)民主化時(shí)代。（《人民日?qǐng)?bào)》劉悅笛

5月12日14版，有刪減）1．下面對(duì)“微時(shí)代的審美嬗變”理解不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．微時(shí)代能讓藝術(shù)家的創(chuàng)作日漸融入生活，大眾的平常生活愈來(lái)愈審美化。B．在微時(shí)代，人們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大眾的“審美人權(quán)”，人人都塑導(dǎo)致為了生活的藝術(shù)家。C．在微時(shí)代，借助新技術(shù)能“生活美育”全面深入展開(kāi)，也能培育民眾的“審美文明”的基本素養(yǎng)。D．微時(shí)代的美育從平常生活到審美、再?gòu)膶徝赖狡匠Ｉ?，延續(xù)而貫穿。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代油畫(huà)大師大衛(wèi)·霍克尼認(rèn)為手機(jī)繪畫(huà)可以讓繪畫(huà)回到我們的生活。B．媒體的藝術(shù)特性使審美得以民主化的播散與普及，同步愈加“虛薄化”。C．人們具有權(quán)利、潛力和條件把自己的生活打?qū)е滤囆g(shù)化的生活。D．作者認(rèn)為藝術(shù)被“袪魅”的成果是人人都能成為生活藝術(shù)家。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．人們像藝術(shù)家那樣去塑造自己的生活，并且在生活當(dāng)中對(duì)自己進(jìn)行了審美教育。B．微時(shí)代的“審美教育”與老式審美教育不一樣在于生活美學(xué)走的是“平等教育”之路。C．微時(shí)代實(shí)現(xiàn)了大眾的審美教育，只要提供更多的審美品，人們都能進(jìn)行審美。D．微時(shí)代的“生活美學(xué)”是一種大眾化的、自我的、終身化的教育，是進(jìn)行美育的長(zhǎng)期之計(jì)。古代詩(shī)文閱讀（36分）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完畢4～7題。汪喬年，字歲星，遂安人。崇禎二年起工部，遷青州知府。喬年清苦自勵(lì)，惡衣菲食，之官，攜二仆，不以家自隨。為青州，行廊置土銼十余，訟者自炊候鞫，吏無(wú)敢索一錢(qián)。十四年，擢右僉都御史，巡撫陜西。時(shí)李自成已破河南，聲言入關(guān)。喬年疾驅(qū)于商、洛，不見(jiàn)賊。賊圍開(kāi)封，三邊總督傅宗龍亦至陜，議抽兵括餉，則關(guān)中兵食已盡，無(wú)以應(yīng)。宗龍、喬年握手欷歔而別。未幾，宗龍敗歿于項(xiàng)城，喬年流涕口嘆曰：“傅公死，討賊無(wú)人矣。”已，詔擢喬年兵部右侍郎，總督三邊軍務(wù)，代宗龍。部檄踵至，趣出關(guān)。是時(shí)，關(guān)中精銳盡沒(méi)于項(xiàng)城。喬年曰：“兵疲餉乏，當(dāng)方張之寇。我出，如以肉喂虎耳。然不可不一出，以持中原心?！蹦耸丈⑼?，調(diào)邊卒，得馬步三萬(wàn)人。十五年正月，率總兵賀人龍、鄭嘉棟、牛成虎出潼關(guān)。先是，臨潁為賊守，左良玉破而屠口，盡獲賊所擄。自成聞之怒，舍開(kāi)封而攻良玉，良玉退保郾城，賊圍之急。喬年與諸將議曰郾城危在旦夕吾趨郾賊方銳難與爭(zhēng)鋒吾聞襄城距郾四舍賊老寨咸在。吾舍郾而以精銳攻其必應(yīng)，賊必還兵救，則郾城解矣。郾城解，我擊其前，良玉乘其背，賊可大破也?！敝T將皆曰：“善?！蹦肆舨奖鹌饔诼尻?yáng)，簡(jiǎn)精騎萬(wàn)人兼程進(jìn)。二月二日，喬年入襄城，分人龍、嘉棟、成虎軍三路，駐城東四十里，而自勒兵駐城外。賊果解郾城而救襄城。賊至，三帥奔，良玉救不至，軍大潰。喬年嘆曰：“此吾死所也?！甭什阶淝в嗳氤鞘?。賊穴地實(shí)火藥攻城，垣墻盡碎，左右環(huán)泣請(qǐng)避之，喬年口足蹴其首曰：“汝畏死，我不畏死也。”十七日，城陷，殺三賊，自剄不殊，為賊所執(zhí)，大罵。賊磔殺之。襄城人建祠以祀之。（選自《明史·汪喬年傳》，有刪節(jié)）4．下列文句中，斷句對(duì)的的一項(xiàng)是（

）（3

分）A．喬年與諸將議/曰郾城危/在旦夕吾趨郾賊/方銳難/與爭(zhēng)鋒/吾聞襄城距郾四舍/賊老寨咸在B．喬年與諸將議曰/郾城危在旦夕/吾趨郾/賊方銳/難與爭(zhēng)鋒/吾聞襄城距郾四舍/賊老寨咸在C．喬年與諸將議/曰郾城危/在旦夕吾趨郾/賊方銳/難與爭(zhēng)鋒/吾聞襄城距郾/四舍賊老寨咸在D．喬年與諸將議曰/郾城危在旦夕/吾趨郾賊/方銳難/與爭(zhēng)鋒/吾聞襄城距郾/四舍賊老寨咸在5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的有關(guān)內(nèi)容的講解不對(duì)的的一項(xiàng)是（）（3分）A.“工部”是中國(guó)封建時(shí)代中央官簽名，為掌管營(yíng)造工程事項(xiàng)的機(jī)關(guān)，是“六部”之一。B.“擢”指提拔官吏的官職，“除”指任命官職，“拜官”指授予官職，三者意義有別。C.“兵部”是我國(guó)封建社會(huì)“六部”之一，主管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。D.“中原”在封建社會(huì)亦稱為中國(guó)、中土、中夏，泛指漢族活動(dòng)集中的長(zhǎng)江中下游地區(qū)。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不對(duì)的的一項(xiàng)是（

）（3

分）A．喬年任青州知府時(shí)，在行廊砌多種鍋灶，來(lái)打官司的人交一點(diǎn)錢(qián)就可自己燒飯以節(jié)省開(kāi)支。B．在宗龍敗亡后，皇帝下詔書(shū)提高喬年擔(dān)任兵部右侍郎，總管三邊軍務(wù)，接替宗龍的職務(wù)。C．在郾城危急時(shí)，喬年放棄郾城，用精銳兵力攻打襄城，使賊兵回師來(lái)救郾城以此解除危機(jī)。D．喬年進(jìn)入襄城后，賊兵果然來(lái)救襄城，可三個(gè)大將都逃了，良玉的救兵又沒(méi)到，喬年被俘。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）我出，如以肉喂虎耳。然不可不一出，以持中原心。譯文：（2）賊穴地實(shí)火藥攻城，垣墻盡碎，左右環(huán)泣請(qǐng)避之。譯文：古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完畢8～9題。定西番

牛嶠

紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒。夢(mèng)長(zhǎng)安。

鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫(huà)角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫。8.下闋寫(xiě)景運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.作者在整首詞中抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）名篇名句默寫(xiě)（6分）補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·勸學(xué)》中表明學(xué)習(xí)要持之以恒的兩句是“，”。（2）李商隱《錦瑟》一詩(shī)中的“，”兩句，用比方創(chuàng)設(shè)出無(wú)比美妙的意境，體現(xiàn)作者內(nèi)心的惆悵之情。（3）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞中，“，”兩句體現(xiàn)了劉裕當(dāng)年率軍北伐收復(fù)失地時(shí)的英雄氣概。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多做，則按所做的第一大題計(jì)分。文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完畢（1）～（4）題。（25分）鎮(zhèn)長(zhǎng)拔牙加西亞·馬爾克斯①星期一清早，天氣暖和，無(wú)雨。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點(diǎn)鐘就敞開(kāi)了診所的門(mén)。他是一位沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他從玻璃櫥里取出一只還在石膏模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。他上穿一件花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長(zhǎng)褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實(shí)，身材細(xì)瘦，目光不輕易東張西望，像個(gè)聾子似的。把所用的東西準(zhǔn)備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來(lái)磨假牙。他仿佛沒(méi)有考慮他在做的事情，手腳一直在不停地忙碌著，雖然不使用磨床也一刻不停地蹬著踏板。八點(diǎn)過(guò)后，他停了一會(huì)兒，從窗口望了望天空，看見(jiàn)兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽(yáng)。他一面想著午飯前也許又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計(jì)。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒：“父親！”“干嗎？”“鎮(zhèn)長(zhǎng)問(wèn)你能不能給他拔個(gè)牙？”“告訴他，我不在?！彼谀ヒ恢唤鹧?，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來(lái)?！八f(shuō)你在家，他聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)話了。”牙科醫(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說(shuō)：“好多了?！彼痔?dòng)了磨床。接著從一種小紙盒里取出一種安著幾顆牙齒的牙橋，開(kāi)始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒。“父親！”“什么事？”他的神情仍然如故。“他說(shuō)你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈。”他停下蹬踏板的腳，把磨床從椅子前推開(kāi)，把桌子下面的抽屜拉出來(lái)，駁殼槍就放在抽屜里。“哼！”他說(shuō)，“讓他進(jìn)來(lái)對(duì)我開(kāi)槍好了?！彼D(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對(duì)大門(mén)，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長(zhǎng)出目前門(mén)口。鎮(zhèn)長(zhǎng)已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無(wú)光的眼睛里看出，他準(zhǔn)有許多種夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說(shuō)：“請(qǐng)坐吧?！薄吧衔绾?！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)?！吧衔绾谩！毖揽漆t(yī)生說(shuō)。當(dāng)用品在沸水里消毒的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)把腦袋靠在了椅枕墊上，覺(jué)得好多了。他聞到一股冰涼的氣息。這是一間簡(jiǎn)陋的診室：一把舊木椅，一臺(tái)腳踏磨床和一種裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對(duì)面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾。當(dāng)聽(tīng)到牙科醫(yī)生走到他身邊的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)腳后跟蹬地，張開(kāi)了嘴。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過(guò)損壞的臼齒后，用手謹(jǐn)慎地按了按下頜?！澳悴荒艽蚵樗幜??！薄盀楹?？”“由于牙床化膿了?！辨?zhèn)長(zhǎng)望了望他的眼睛?！昂冒伞！彼f(shuō)，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒(méi)有說(shuō)話。他把煮用品的淺口鍋端到手術(shù)臺(tái)上，用涼了的鑷子把用品夾出來(lái)，動(dòng)作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過(guò)來(lái)，又在臉盆里洗了手。做這一切時(shí)，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長(zhǎng)。不過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)卻緊緊地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開(kāi)雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住臼齒。鎮(zhèn)長(zhǎng)雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺(jué)得腰部一陣透心涼，不過(guò)他沒(méi)有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動(dòng)著手腕。他沒(méi)有怨恨，更精確地說(shuō)，他是懷著一種酸楚的心情說(shuō)：“中尉，你在這兒殺了二十個(gè)人了。”鎮(zhèn)長(zhǎng)感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時(shí)涌滿了淚水。不過(guò)直到確知牙齒拔下來(lái)他才舒了一口氣。這時(shí)，他透過(guò)朦朧淚眼看見(jiàn)了拔下來(lái)的牙。在痛苦之中，他覺(jué)得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個(gè)夜晚會(huì)使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開(kāi)了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊潔凈布?！安敛裂蹨I吧?！彼f(shuō)。鎮(zhèn)長(zhǎng)擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時(shí)候，他看見(jiàn)了殘破的天花板和一種落滿灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲(chóng)的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來(lái)。“你要記住，”他說(shuō)，“回去要用鹽水漱口?！辨?zhèn)長(zhǎng)站起來(lái)，沒(méi)精打采地行了個(gè)軍禮，大步向門(mén)口走去，軍服的扣子也沒(méi)扣?！敖o我記上賬吧?！彼f(shuō)。“給你還是給鎮(zhèn)公所？”鎮(zhèn)長(zhǎng)沒(méi)有看他，關(guān)上門(mén)，在鐵柵欄外面說(shuō)：“都同樣！”

（選自《外國(guó)微型小說(shuō)300篇》，有刪改）[注]①馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，代表作《百年孤單》。其作品以描寫(xiě)混戰(zhàn)動(dòng)亂條件下的平民生活見(jiàn)長(zhǎng)。（1）下列有關(guān)原文內(nèi)容的分析和概括，不對(duì)的的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A.這篇小說(shuō)重要有三個(gè)人物，一種是沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，一種是牙醫(yī)十一歲的兒子，一種是中尉級(jí)別的軍人擔(dān)當(dāng)?shù)逆?zhèn)長(zhǎng)先生，整個(gè)故事講了一件鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)拔牙的事情，情節(jié)緊張波折，結(jié)局出人意料，有歐·亨利小說(shuō)的風(fēng)格。B.文章開(kāi)頭作者寫(xiě)到“天氣暖和，無(wú)雨”，第三段中又寫(xiě)道“午飯前也許又要下雨了”，這樣既寫(xiě)出了自然界的陰晴不定，又暗示了社會(huì)的動(dòng)亂不安，為下文鎮(zhèn)長(zhǎng)找牙醫(yī)拔牙設(shè)定了一種環(huán)境基礎(chǔ)。C.文中兩處寫(xiě)到了牙醫(yī)準(zhǔn)備了手槍，表明他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)這個(gè)劊子手的痛恨和防備。D.對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的描寫(xiě)著墨不多，但人物性格也躍然紙上，剛開(kāi)始他粗野、兇狠、目中無(wú)人，拔牙后又良知復(fù)蘇，幡然醒悟。E.小說(shuō)用了“以小見(jiàn)大”的體現(xiàn)手法將時(shí)代的風(fēng)云變幻體現(xiàn)出來(lái)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力，這與作者沉郁的筆風(fēng)和細(xì)膩老道的細(xì)節(jié)刻畫(huà)分不開(kāi)。（2）本文的節(jié)奏是從“舒緩”到“緊張”再到“舒緩”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，詳細(xì)分析這種變化過(guò)程。（6分）（3）牙醫(yī)是本文的主人公，請(qǐng)結(jié)合文本分析牙醫(yī)的人物形象。（6分）（4）《鎮(zhèn)長(zhǎng)拔牙》又名《近來(lái)的一天》，這兩個(gè)題目你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完畢（1）～（4）題。（25分）穆旦：被烏云遮蔽的星辰楊

芳假如不是留美同學(xué)來(lái)訪，1973年4月29日的上午，剛從牛棚改造歸來(lái)的穆旦，應(yīng)當(dāng)和往常同樣提前半個(gè)小時(shí)到學(xué)校打掃廁所，而不是被組織安排到天津第一飯店去敘舊。相比昔日同學(xué)的衣錦還鄉(xiāng)，窮酸落魄的穆旦受到子女的埋怨。30數(shù)年前，他不顧李政道等好友“等一等、看一看”的奉勸，拒絕了數(shù)所大學(xué)的邀請(qǐng)，從芝加哥大學(xué)畢業(yè)后回到南開(kāi)大學(xué)?！拔也换貋?lái)，能有這樣多作品嗎？我不回來(lái)，莫非就做一種人家的二等公民嗎？”面對(duì)責(zé)問(wèn)，穆旦體現(xiàn)得“理直氣壯”。而翻閱此間他的文集，大多是《去學(xué)習(xí)會(huì)》、《三門(mén)峽水利工程有感》等應(yīng)景文，加起來(lái)局限性10篇。其實(shí)，此前他已被南開(kāi)大學(xué)逐出講堂，在圖書(shū)館“監(jiān)督勞動(dòng)”。直到后來(lái)，挑糞、擔(dān)尿、拉煤，變成這位詩(shī)人的平常工作。詩(shī)歌創(chuàng)作早已荒廢了，就連譯詩(shī)也只能偷偷躲在水房旁邊的小屋里。“整整三十年之久，人們聽(tīng)不到詩(shī)人穆旦的聲音?！敝?shī)歌翻譯家王佐良曾感慨。而對(duì)于更多的讀者來(lái)說(shuō)，穆旦干脆就是一種陌生的名字。實(shí)際上，早在上世紀(jì)40年代初，詩(shī)人穆旦便嶄露頭角。他的愛(ài)情詩(shī)《詩(shī)八首》，被譽(yù)為堪與《長(zhǎng)恨歌》比肩的經(jīng)典長(zhǎng)詩(shī)。當(dāng)時(shí)，他還只是西南聯(lián)大外語(yǔ)系的一名學(xué)生。小伙子的詩(shī)歌一掃風(fēng)花雪月的纏綿，有一種罕見(jiàn)的“受難者品質(zhì)”，仿佛“整個(gè)20世紀(jì)的苦難和憂患都?jí)旱搅俗约荷砩稀?。與這種風(fēng)格相映的是他隨之而來(lái)的命運(yùn)。1942年，穆旦報(bào)名參與中國(guó)遠(yuǎn)征軍，奔赴緬甸抗日戰(zhàn)場(chǎng)，成為杜聿明手下的隨軍翻譯。由于軍事敗北，他所在的部隊(duì)因掩護(hù)大部隊(duì)撤退，不幸陷入人跡罕至的原始森林。很難想象，年僅24歲的文弱詩(shī)人經(jīng)歷了怎樣的生死考驗(yàn)。但對(duì)于這段經(jīng)歷，穆旦本人一直諱莫如深，偶爾被朋友逼急了，才會(huì)提起繁密的樹(shù)叢中，露出森森白骨的可怕景象。直到六個(gè)月之后，他才得以生還印度，卻又因饑餓之后過(guò)飽差點(diǎn)喪命。令他始料不及的是，這段奔赴沙場(chǎng)的傳奇經(jīng)歷，卻成為后來(lái)“歷史反革命”的重要罪證。在一份自書(shū)的履歷中，穆旦填寫(xiě)的本人成分是“偽軍官”。而實(shí)際上，他連個(gè)國(guó)民黨員都不是，只是在遠(yuǎn)征軍當(dāng)翻譯時(shí)，杜聿明、羅又倫等將領(lǐng)，常常與他談?wù)撛?shī)歌。理所當(dāng)然，回國(guó)很快穆旦便被定性為“蔣匪軍的英文翻譯”。每天上午8點(diǎn)，他去單位交待問(wèn)題。隨即的“反右”運(yùn)動(dòng)中，他又被天津市中級(jí)人民法院宣判為“歷史反革命”。此時(shí)，當(dāng)年那個(gè)才華橫溢的詩(shī)人早已不見(jiàn)蹤影。在旁人眼中，他是個(gè)樸實(shí)無(wú)華的小職工，常常一言不發(fā)，神情憂郁，連天氣怎樣這種打哈哈的話也不說(shuō)。偶爾見(jiàn)報(bào)的詩(shī)作已不再充斥“汗味、泥土味和干草味”，只是干巴巴地體現(xiàn)著一種知識(shí)分子改造自我的決心。在《葬歌》中他寫(xiě)道：“對(duì)新事物向往不深，對(duì)舊的憎惡不多。也就因此……我的葬歌只算唱了二分之一，那后二分之一，同志們，請(qǐng)協(xié)助我變?yōu)樯??！贝藭r(shí)，他悄然把所有的精力轉(zhuǎn)向翻譯。為了一種注釋他能跑遍天津和北京的各大圖書(shū)館，雖然心里明白出版的也許性極校臨終前，他把譯作放進(jìn)一種帆布手提箱里，交給最小的女兒：“你最小，但愿你保留這些譯稿；也許要等你老了才也許出版?！?976年10月，“四人幫”倒臺(tái)了，他激動(dòng)地對(duì)妻子說(shuō)：“相信我手中這支筆，還會(huì)重新恢復(fù)青春”。妻子一旁冷冷奉勸：“咱們過(guò)些平安的日子吧，不要再寫(xiě)了。”生命的最終旅程里，穆旦共留下了20多首絕筆，都是背著家人寫(xiě)的。這些詩(shī)都寫(xiě)在小紙片上，夾在隨手拿到的書(shū)里，藏在掛衣架下，甚至撕碎了扔在紙簍里。其中就有那首震驚詩(shī)壇的《冬》：“我愛(ài)在淡淡的太陽(yáng)短命的日子，臨窗把愛(ài)慕的工作靜靜做完……人生本來(lái)就是一種嚴(yán)酷的冬天?！毖劭幢┫冢臒粢矊⒑那G文學(xué)評(píng)論家謝冕痛心道，穆旦是“一直被烏云遮蔽的星辰”，只能從“濃云縫隙中偶露的光輝，感受他曠遠(yuǎn)的輝煌”。1977年，剛剛解凍，詩(shī)人卻永遠(yuǎn)合上了眼睛。但直到那一刻，他也沒(méi)能等來(lái)無(wú)罪的判決和譯作出版的消息。他的家人后來(lái)在墓穴里放入一本1981年出版的《唐璜》。那譯作傾注了穆旦半生心血。(摘編自《中國(guó)青年報(bào)》1月31日)【注】穆旦(1918～1977)，原名查良錚，浙江海寧人。詩(shī)人和詩(shī)歌翻譯家。（1）下列對(duì)作品的概括與分析，不對(duì)的的兩項(xiàng)是(

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)(5分)A．穆旦早在上世紀(jì)四十年代初就已嶄露頭角，他的愛(ài)情詩(shī)《詩(shī)八首》，被譽(yù)為堪與《長(zhǎng)恨歌》比肩的經(jīng)典長(zhǎng)詩(shī)，有一種罕見(jiàn)的“受難者品質(zhì)”。B．本文記述穆旦在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷了生死考驗(yàn)的事跡，意在體現(xiàn)他大義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。C．穆旦被南開(kāi)大學(xué)逐出講堂，在圖書(shū)館“監(jiān)督勞動(dòng)”，后來(lái)連做翻譯工作的資格也被剝奪了。直到1981年，他的譯作《唐璜》才得以出版。D．“四人幫”倒臺(tái)后，穆旦又重新煥發(fā)出創(chuàng)作熱情，卻遭到妻子的反對(duì)，由于遭遇過(guò)諸多磨難，她想過(guò)些平安的日子。E．本文以凝練深沉的筆觸，為讀者展示了一位詩(shī)人和詩(shī)歌翻譯家的精神風(fēng)貌，內(nèi)容全面翔實(shí)，具有極強(qiáng)的可讀性。（2）導(dǎo)致穆旦遭受烏云的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要闡明。（6分）（3）穆旦曾經(jīng)遭受過(guò)哪些烏云遮蔽？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）穆旦的魅力表目前哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（8分）第Ⅱ卷體現(xiàn)題語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下面四句話的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①只有與國(guó)家和人民________，把個(gè)人榮辱置之度外的人才會(huì)得到人民的口碑，得到人民的擁戴。②日本安倍政府近期的荒唐行徑，體現(xiàn)出日本軍國(guó)主義大有________之勢(shì)，這極大地傷害了亞洲鄰國(guó)人民的感情。③陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人________的那一天。④時(shí)間真如________，剛剛前進(jìn)高中大門(mén)的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，我們距離高考已經(jīng)只剩一百多天了。A．休戚與共東山再起另眼相看光陰似箭B．休戚有關(guān)死灰復(fù)燃刮目相看行云流水C．休戚與共死灰復(fù)燃刮目相看光陰似箭D．休戚有關(guān)東山再起另眼相看行云流水14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的是(3分)（）A.某些國(guó)家援引“死刑不引渡”的原則，拒絕引渡，因此