創(chuàng)意黏土小組教案設(shè)計

創(chuàng)意黏土小組第一課:神奇的超輕黏土第二課:我的書房我做主第三課:大家來當“泥人張”(一)第四課:大家來當“泥人張”(二)第五課:面具設(shè)計師第六課:春天來了第七課:果園大豐收第八課:動物總動員之小雞快跑第九課:動物總動員之歡樂森林第十課:海洋探險------奇特的深海魚第十一課:海洋探險------歡樂潛水艇第十二課:舌尖上的中國----------饞嘴小吃第十三課:舌尖上的中國---------面點大師第十四課:茶韻飄香------茶器具的制作第十五課:中國印中國結(jié),我的中國心第十六課誰言寸草心,報得三春暉-----母親節(jié)的禮品創(chuàng)意超輕黏土制作春天來了-------泥塑植物角教學目的:情感目的:感受因季節(jié)而生機盎然的植物世界,培養(yǎng)學生愛惜自然愛惜綠化的意識認知目的:掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的措施3實踐目的:讓學生學會不一樣植物搭配不一樣花瓶花盆.教學準備:課件超輕黏土一激趣導入仙人球四季常青，其形狀奇特，具有欣賞價值；它的生命力極強，可以克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的愛慕。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一種仙人球吧?。灿^測思索觀測仙人球，說說它的形狀和構(gòu)造特點。二實踐探索學習用徒手成型的措施做一種仙人球。簡介措施:Ａ捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。Ｂ粘上泥條捏出棱角邊先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整頓好。Ｃ添加劑將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。Ｄ組合整頓完畢可以用牙簽將幾種大小不一樣的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，尚有其他措施嗎？怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？學生嘗試用超輕黏土制作一種仙人掌.2)春天有諸多花盛開,你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點?3)學生根據(jù)課前搜集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.四制作花瓶或花盆漂亮的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放，你看見過什么樣的花瓶或花盆呢？學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不一樣的花瓶花盆圖片。學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作環(huán)節(jié)，互相設(shè)計，取長補短，并根據(jù)需要作出合適的改善。1、學生按照自己的設(shè)計方案和制作環(huán)節(jié)，動手操作。2、教師巡視，引導同組學生協(xié)作，協(xié)助有困難的學生。3學生制作完畢，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進行制作。五評價比一比,誰制作的植物與花盆(花瓶)最配創(chuàng)意超輕黏土制作果園大豐收教學目的:情感目的:感受因季節(jié)而生機盎然的水果世界,培養(yǎng)學生愛惜自然愛惜綠化的意識認知目的:掌握用超輕黏土制作水果的措施3實踐目的:讓學生學會水果的制作措施,尤其是水果表皮的機理處理措施.教學準備:課件超輕黏土一認知導入1課件快樂碰碰響.學生說說水果的名稱2你們懂得什么是鳳梨?鳳梨就是菠蘿,是生長在熱帶的一種水果，它香甜可口，并且外形也很獨特。你能用超輕黏土制作做一種菠蘿嗎？3葡萄有什么特點?葡萄有哪些顏色?二觀測與制作思索：1觀測菠蘿，說說菠蘿與其他水果在外形上有什么區(qū)別？2制作過程:A)將布平鋪于碗底B)鋪泥球?qū)⑹孪茸龊玫哪嗲虬€鋪在碗底，并用泥漿粘牢。然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更牢固。C)繼續(xù)圍筑菠蘿身D)收口并留一種小洞收口時的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交錯排列會更結(jié)實。E)做“葉子”:先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂部“葉子”.3又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充斥了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕緊準備吧！3學習用泥條盤筑和徒手成型的措施制作一盤葡萄。A、制作泥盤底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一種圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。B、盤筑盤邊先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。C、制作葡萄葉（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細觀測一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。三思索與實踐用這種措施還可以做出其他形狀的果盤和不一樣的水果嗎？自己動手試一試。創(chuàng)意超輕黏土制作動物總動員之小雞快跑教學目的:情感目的:感受小動物帶給人的樂趣,認知目的:掌握用超輕黏土制作小動物的措施3實踐目的:讓學生學會公雞母雞小雞的制作措施,學會觀測并歸納同一種類的動物形態(tài)上的不一樣點.教學準備:課件超輕黏土創(chuàng)設(shè)情境,導入出示動畫片《小雞快跑》的片段，雞籠里的雞叫聲：有許多雞，公雞、母雞、小雞…老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？學生開始在紙上畫，師請兩生上黑板體現(xiàn)，提醒繪畫時要抓住雞的基本形和動態(tài)特性，才能很生動。出示圖片仔細看一看雞有哪些部分構(gòu)成，每一部分長的什么樣。公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點？探索制作多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么措施制作合適、怎樣去制作！目前也請同學們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不一樣，又怎樣去體現(xiàn)每一部分。想好后同學之間可以進行討論、交流一下見解。尚有、我們在制作時可以單獨完畢，也可以采用同學、小組合作的方式完畢（生思索、討論）學生動手制作三評價與欣賞將作品展出，學生進行評價，然后將公雞、母雞、小雞擺放成一種場景圖。創(chuàng)意超輕黏土制作動物總動員之歡樂森林教學目的:情感目的:感受小動物帶給人的樂趣,認知目的:掌握用超輕黏土制作能活動的動物的措施3實踐目的:讓學生學會制作肢體能活動的動物的措施,學會觀測不種類動在形態(tài)上的不一樣點.教學準備:課件超輕黏土一激趣導入小動物當然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細觀測，看看它們是怎么做的？你懂得了嗎？二嘗試制作能活動的動物1你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾種部分構(gòu)成的？2試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西替代嗎？Ａ、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。Ｂ、做鹿身用一塊泥巴搓成一種橢圓形，再粘上一種小尾巴。Ｃ、做鹿腿組合粘接（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。（2）再用彈簧把頭和身體連接起來。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。Ｄ、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。3你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種措施做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？三措施的延伸1運用剛剛制作頭能搖動、四肢能動的梅花鹿的措施來制作別的動物2學生分小組進行制作：選擇一種動物造型，然后設(shè)計造型，并使動物的頭、四肢能活動四欣賞與評價學生簡介自己的作品，尤其是怎樣使四肢能動的工藝要詳細簡介，然后組織評價，哪種措施效果更好。創(chuàng)意超輕黏土制作海洋探險------奇特的深海魚教學目的:情感目的:讓學生愛慕深海魚，形成保護海洋生態(tài)環(huán)境、保護海洋魚類的意識。認知目的:掌握用超輕黏土練習鞏固球壓片、條壓片的塑型手法，制作深海魚以及海洋植物的措施3實踐目的:讓學生學會制作深海魚以及海洋植物的措施,學會觀測不種類魚在形態(tài)上的不一樣點.教學準備:課件超輕黏土白泥、藍泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠若干。活動過程一引入教師播放一段《海底總動員》的視頻，規(guī)定學生觀測海洋魚類、水草和海底的其他事物。在視頻放映結(jié)束后，教師先和學生討論海底的魚和水草的形態(tài)二制作過程：1教師拿出一只做好的小魚，請學生仔細觀測它是由哪些部分構(gòu)成的?它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的?想一想這些部分分別是怎么做出來的?2學生思索并刊登自己的見解3自由表述了答案后，教師進行小結(jié)：魚有—個身體，身體是球壓片做的；尾巴是兩個球壓片構(gòu)成的；肚子下的鰭是一種小圓片做的；魚身上尚有漂亮的魚鱗，它的眼睛是用黑色的小圓球做的。4學生嘗試制作海洋魚5出示不一樣海洋魚的造型，學生思索怎樣體現(xiàn)出這些魚的特點6以小組為單位，分工合作，制作出3至5種不一樣造型的魚三學生以小組為單位進行背景的制作出示不一樣的海洋植物，學生思索怎樣把握海草的造型，制作出場景圖將制作出的海洋魚類布置在場景圖中，形成完整的作品。四賞析學生作品賞析，并進行經(jīng)驗交流五拓展海洋里除了魚類尚有什么動物？你能制作出嗎？創(chuàng)意超輕黏土制作海洋探險------歡樂潛水艇教學目的:情感目的:讓學生理解潛水艇，有創(chuàng)新的意識。認知目的:掌握用超輕黏土制作潛水艇的措施。3實踐目的:讓學生學會制作潛水艇的措施,學會用超輕粘土體現(xiàn)鐵皮、螺母的措施.教學準備:課件超輕黏土白泥、藍泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫紙，繪畫工具，粘膠若干。教學過程:一導入出示有關(guān)潛水艇的動畫片,理解潛水艇的外觀造型二措施簡介1演示用超輕黏土進行制作的過程A將紅色軟陶揉成橢圓形，然后把較粗的一頭剪掉。B把藍色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在一起做成潛水艇。C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一種長方形，在潛水艇上圍一圈。D揉三個黃色小顆粒并壓扁，像這樣粘在潛水艇的尾端。E將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上，然后用工具在上面扎一種小洞，再揉一種黃色小細條粘在小洞里，這樣一艘潛水艇就做好了。學生嘗試練習,理解潛水艇基本造型三學生以小組為單位進行創(chuàng)意潛水艇的設(shè)計及制作1引起思索:出示多種卡通造型的潛水艇,引起思索,怎樣使你的潛水艇更獨特,可以結(jié)合某些海底動物的造型特點進行潛水艇的再創(chuàng)作.出示鯊魚鯨魚烏賊海星海龜?shù)仍煨退妓骺梢詫⒛姆N海洋動物的造型與潛水艇有機地結(jié)合在一起2學生以小組為單位,先討論,怎樣設(shè)計新款的潛水艇,統(tǒng)一方案后進行制作四欣賞與評價學生作品展出,先讓學生簡介自己的設(shè)計意圖,然后進行評價,說說哪一組的潛水艇比較有創(chuàng)意創(chuàng)意超輕黏土制作舌尖上的中國----------饞嘴小吃教學目的：1、

情感目的：體驗用超輕黏土制作的樂趣，提高動手操作能力和想象力,理解我國各地的風味小吃的特點,增強民族認同感以及自豪感。2、

認知目的：鞏固超輕黏土基本操作能力，以理解多種糖葫蘆的造型和花色為契機,讓學生學會把握生活中常見食物的特性,通過黏土制作的過程重現(xiàn)出來。3、

實踐目的：結(jié)合學生生活實際，用黏土制作風味小吃。教學準備：1、

教具：糖葫蘆模型、實物、范例、一次性盤子、小竹簽、超輕黏土2、

學具：超輕黏土、小工具、小棍兒..教學過程：一、導入：師：請同學們根據(jù)老師的3種描述猜一種風味兒小吃！它是一種很有北京特色的老式小吃；、它是用一根小棍兒穿在一起的；、逛街的時候會看到一種舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇特的…有諸多串兒，每次看見都想買一串兒來解解饞…生：糖葫蘆！二、用黏土制作糖葫蘆1、播放圖片并講解冰糖葫蘆是北京的一種老式小吃，尤其是進入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。裹著糖的小果、五六個串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有獼猴桃的、尚有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果.師：看過之后，同學們有什么感想？生：想吃、想自己動手制作一串糖葫蘆……師：今天老師就和同學們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆！2、

師：伴隨社會的發(fā)展，冰糖葫蘆也從老式、單一的工藝制作發(fā)展到目前的品種繁多，把戲齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京發(fā)展到全國各地，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，到處可見。出示實物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進行對比。師：請同學們說說在平常生活中見過的糖葫蘆，它的形狀、顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？學生根據(jù)自己平常生活中見到的糖葫蘆重點說說糖葫蘆的造型、品種、怎么制作……3、探究（小組討論）師：今天老師也給同學們帶來了諸多糖葫蘆，請同學們分組來拆一拆，看一看，然后進行小組討論，研究出糖葫蘆的制作措施學生發(fā)言，談一談怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。4制作實踐：目前老師宣布，今天的糖葫蘆爭霸賽目前開始，哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會贏得今天的冠軍，戴上王冠的帽子。有信心嗎？

放課件和音樂，老師巡視輔導，鼓勵中度生，重點輔導個別重度生。作品完畢的把作品插在老師提前準備的道具上！三、評價活動。

學生飾演“營業(yè)員”。請營業(yè)員（假如是哪個學生的作品，哪個學生就扮成營業(yè)員）談談，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？（用形象生動的語言重點描述自己作品的創(chuàng)意，同步也可以推銷他人的作品），“顧客”要說出自己買的產(chǎn)品的原因和想法。四、延伸說說你家鄉(xiāng)有什么風味小吃,你能用黏土制作出來嗎?(學生在課前已準備好了資料,在課上簡介,并制作)創(chuàng)意超輕黏土制作舌尖上的中國---------面點大師教學目的：1、讓學生初步理解民間泥塑的內(nèi)容、歷史，學習泥塑造措施，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀測能力和發(fā)明能力。2、培養(yǎng)學生從小熱愛\o"新勞動法

今日關(guān)注@V"勞動，愛惜糧食的好習慣。

3、激發(fā)學生對中國老式飲食文化的愛好，培養(yǎng)學生的\o"腐敗客

享有我的新生活@V"生活情趣及合作精神。

教學重點、難點：1、泥塑的措施如搓、捏、刻等及面點的制作措施。2、泥塑造的措施。

教學準備：1、學生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)中國特色面點的資料、橡皮泥，牙簽、竹筷、抹布等。教學過程：一導入1播放各地面點的視頻,讓學生理解各地面點的特點2分小組\o"中國站長論壇@V"制作面點小吃：面條、大餅、湯圓、餃子⑴規(guī)定：面條——看誰做得又細又長；大餅——看誰做得又大又?。粶珗A——看誰做得最圓；餃子——看誰做得最美觀。⑵組織各小組進行交流3小結(jié)出制作面點的幾種常用措施：搓、捏、壓、刻、挖二特色把戲饃的制作出示把戲饃的制作把戲饃，更需要技巧。捏塊面團，里面裝幾顆棗，在手上團好，經(jīng)剪刀“嚓嚓”在背部剪開花，在頭上摁顆綠豆，嘴巴銜枚紅棗，一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬，立即展目前面前，栩栩如生，小巧可愛；捏條面魚，鱗鰭俱全，活靈活現(xiàn)，稱為年年有余……軟軟的面團，很快變成多種“精靈”。尚有棗花、棗山，大似鍋蓋，象征吉慶年豐，財寶如山。把戲饃由來:在我國的歷史悠久，據(jù)傳在三國時期，諸葛亮為安定后方而進軍西南，在橫渡瀘水時，因瘴氣熏天，毒液漫流，過河士兵中體弱者多觸水致死，軍隊難以挺進。諸葛亮面對此景心急如焚，想來想去只好祭祀河神，求神降福懲魔，保佑生靈，于是命殺牛宰豬，包成面團，投于水中以示供奉。后來這種面食就流傳了下來，并且成了北方人餐桌上的主食。學生以小組為單位制作把戲饃三賞析與評價各個小組展示自己的把戲饃,并進行簡樸的措施簡介,然后進行最佳創(chuàng)意與最佳制作工藝的評比.創(chuàng)意超輕黏土制作茶韻飄香------茶器具的制作教學目的：1、知識目的：初步掌握用超輕黏土制作茶壺及茶道組合的措施。2、

能力目的：培養(yǎng)學生的空間想象能力和發(fā)明能力，提高學生的立體造型能力。及對主題性泥塑的體現(xiàn)能力。3、

情感目的：通過對茶具的制作,增強學生對茶文化的認知,從而感受茶文化的藝術(shù)魅力.教學準備：1、學生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)茶用品的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學過程:一導入出示多種茶具,著重簡介茶壺造型感知不一樣的茶壺的造型:結(jié)合圖片簡介多種材質(zhì)的茶具:瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金屬茶具木制茶具建立對茶壺茶杯的表象認知.二茶壺茶杯的制作1)簡介基本造型的制作措施:1、將褐色軟陶揉圓壓扁，再取少許褐色軟陶揉出一種小顆粒。然后將小顆粒放在褐色圓片上做成壺蓋。2、取褐色軟陶揉圓，然后調(diào)整成一種圓柱體作為壺身。3、把做好的壺蓋蓋在壺身上。4、將褐色軟陶揉成條狀，然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的一側(cè)做壺嘴，再剪下一截粘在壺的另一側(cè)調(diào)整形狀做成壺把。5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截，然后調(diào)整形狀，這樣一種茶壺就做好了。2)學生嘗試制作3)創(chuàng)作新的茶壺思索,可以進行怎樣的變化?可以從壺的造型上進行變化,也可以通過加裝飾物進行變化.學生根據(jù)自己的想法,進行茶壺的再創(chuàng)作.三茶壺作品展示,措施簡介學生展示自己的茶壺作品,并針對有特色的部分進行簡介四茶道組合的制作1通過課件進行簡介:茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針。1)茶筒：是用來盛放茶葉的。和我們說的茶盒是一種，最為常見的君子之一了。2)茶匙:茶匙就是為了以便衛(wèi)生的取茶葉的一種小勺子，用來把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用品里。3)茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中;這個基本沒多大用，就和我們倒汽油到車里需要用個漏斗同樣。4)茶則：是用來盛放茶葉，展示給品茶者看的;這個不多說了，就是裝茶葉的同步讓大家欣賞茶葉外觀的器具。5)茶夾：是用來夾品茗杯;以便且衛(wèi)生，由于一般品茗杯需要用開水消毒顯示衛(wèi)生的，恰好用茶夾取出來，衛(wèi)生也好看。6)茶針：是一種細長的針狀物體，當茶壺被茶葉堵塞是用來疏浚壺嘴;以便茶水流出2把握茶道六君子的造型特性學生通過觀測,說說茶道六君子的造型特性,在制作前先進行特性的觀測,有助于造型的把握.以小組為單位進行茶道六君子的制作五交流制作心得,評比最佳制作者學生交流制作心得,并評比出工藝最佳的作品.六拓展運用制作的茶具進行基礎(chǔ)的斟茶動作練習,深入感受茶文化.創(chuàng)意超輕黏土制作:中國印中國結(jié),我的中國心教學目的：1、知識目的：初步掌握用超輕黏土制作中國印中國結(jié)的措施。2、

能力目的：培養(yǎng)學生的空間想象能力和發(fā)明能力，提高學生的立體造型能力。及對主題性泥塑的體現(xiàn)能力。3、

情感目的：通過對中國印中國結(jié)的制作,增強學生民族的認同感,從而感受中華民族深遠的文化底蘊.教學準備：1、學生：超輕黏土，橡皮雕塑刀、黏合劑等。2、教師：中國印中國結(jié)的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學過程:一導入:8月3日在北京天壇公園祈年殿舉行了北京奧運會會徽的全球公布典禮。會徽的圖形為中國老式印章中的一種“肖形章”，其正式名稱你懂得嗎？讓我們一起用超輕黏土做這個印章吧。準備好了嗎？二觀測思索：觀測中國印圖形的特點，并畫出“中國印·舞動的北京”草圖。三實踐探索1、做印身1．印身的基本形體。2．印章的雕刻面一定要壓平整。簡介裝飾印身的一種措施:運用中國結(jié)的造型來裝飾出示多種中國結(jié)的造型,簡介不一樣的中國結(jié)不一樣的寓意:中國結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，同步作品的命名，如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”、“一路風順”出等組配，都表達熱烈濃郁的美好祝愿，是贊頌以及傳達衷心至誠的祈求和心愿的佳作。中國結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，每一種基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不一樣的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國老式吉祥裝飾物品:方勝結(jié)——一路平安如意結(jié)——萬事稱心,吉祥如意團錦結(jié)——花團錦簇，前途似錦祥云結(jié)——祥云綿綿雙喜結(jié)——雙喜臨門桂花結(jié)——高貴清雅，富貴無疆團圓結(jié)——團圓美滿雙魚結(jié)——吉慶有余平安結(jié)——如意平安鯉魚結(jié)——吉慶有余藻井結(jié)——方正平整，井然有序平安結(jié)——畢生如意，歲歲平安吉祥結(jié)——吉人天相，祥瑞美好福字結(jié)——福氣滿堂，吉星高照壽字節(jié)——人壽年豐，壽比南山磐結(jié)——吉慶祥瑞，普天同慶學生可以運用超輕黏土制作出自己喜歡的中國結(jié)的造型,裝飾在印身上2、做印紐根據(jù)自己的喜好設(shè)計印紐，目的重要是用來裝飾，便于拿握。畫圖形將草圖反蓋在印章的底面，用鉛筆或牙簽在半干的泥面上畫出印章的圖形，并將邊緣多出部分切除?？逃≌掠玫袼艿对谙鹌ど蠈⒂≌聢D形部分挖去（陰刻法），并將其他部分整頓光滑、平整。5、修飾完畢作品:將橡皮印身與印紐黏合在一起四作品欣賞與評析學生簡介自己的作品,并對中國印上的裝飾:中國結(jié)的造型以及寓意進行簡介進行最佳創(chuàng)意與最佳工藝的評比五拓展想一想,運用今天學到的措施,還能制作哪些帶有中國特色的物品?創(chuàng)意超輕黏土制作:誰言寸草心,報得三春暉-----母親節(jié)的禮品活動目的：1、認知目的:嘗試運用搓、捏、綴等泥塑造型方式塑造漂亮的收納盒或裝飾項鏈.2、情感目的:通過制作送給母親的禮品,激起學生對媽媽的感恩之情。3實踐目的:學會運用超輕黏土制作實用品的措施活動準備：超輕黏土