四小天鵝舞曲欣賞教案

授課：XXX授課：XXX二年級(jí)音樂(lè)賞識(shí)《四小天鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)橫街鎮(zhèn)中心小學(xué)屠霽萍一、教材分析鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》其次幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳動(dòng)的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑得意的形象，顯得格外好玩。樂(lè)曲歡快、活潑、跳動(dòng)，深得學(xué)生的寵愛(ài)，整首樂(lè)曲速度輕快，有管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。二、教學(xué)目標(biāo)色，并了解樂(lè)曲的背景。感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系。三、重難點(diǎn)用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、播放帶著學(xué)生做天聽(tīng)樂(lè)曲飛入教以《圣桑-課前音樂(lè)鵝動(dòng)作飛入教室，并律動(dòng)。天鵝》美麗《圣桑-室舒緩的音樂(lè)天鵝》“天鵝”帶著學(xué)生入“我們仿照的場(chǎng)，并做鋪是誰(shuí)的動(dòng)作墊引出上課呀？”的主題是天“是呀是天鵝。小天鵝舞曲》〔第作來(lái)仿照天鵝，作曲家卻“這是活潑快賞識(shí)樂(lè)曲一遍〕用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)在跳舞?！端男√禊Z天鵝，我們一天鵝，我們一什么？舞曲》感受活潑的情緒。1、提問(wèn) ””1、提問(wèn) ””知道這首樂(lè)曲嗎？誰(shuí)創(chuàng)作的，叫什么？作的芭蕾舞劇作品的作背景?！短禊Z湖》中曲的作者和曲名的《四小天鵝基”的奧杰塔公主舞曲》”天鵝，只有在紹晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和挽救她們，小天鵝們就快活地跳起舞來(lái)。紹作品

同的動(dòng)作

故事”蕾舞影片遍〕鵝的動(dòng)作。芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動(dòng)〔第三遍〕哼唱樂(lè)曲的主旋律

們一起跳舞吧！”了嗎？誰(shuí)會(huì)唱？”“讓我們一起來(lái)唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂(lè)。”中消滅了幾次？”一首管弦樂(lè)

作學(xué)生一起練習(xí)兩段不同節(jié)唱旋律哼唱旋律

鵝舞曲》和理解深理解更深的印旋律弦樂(lè)器呢？” 消滅了兩次管弦樂(lè)聽(tīng)《四小天鵝舞曲》〔第四遍〕題旋律引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小提琴音色，3

的？”奏的呢？”教師當(dāng)指揮音樂(lè)有很多，教師請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首，想一想，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？一下，兩首樂(lè)曲有什么不同？”讓天鵝的形象發(fā)生了變化呀？

學(xué)生自由說(shuō)單簧管、雙簧管、薩克斯。。。。音提琴“嚴(yán)峻”弦”

的演奏氣的生疏。賞主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大提琴撥奏音色賞主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大提琴撥奏音色作模擬演奏四、《圣和《四小天鵝舞曲》比照賞識(shí)

”曲是圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《天鵝》。是人類(lèi)的朋天鵝?！苯處熭p讀短人們把它看作是秀麗的天鳥(niǎo)類(lèi)。

等器音樂(lè)中的速了變化。

通過(guò)兩首樂(lè)曲《圣桑-小天鵝舞留意學(xué)問(wèn)的積存，讓學(xué)生通過(guò)自己的聽(tīng)辨、比較和爭(zhēng)論感受樂(lè)曲，從中得知速象也不相同。教學(xué)

“今日我們賞識(shí)了兩首不同形象的天鵝樂(lè)曲，知道了小天鵝的一些學(xué)問(wèn)，你們?cè)诮處熜闹芯褪且恢?/p>