小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)6第一課時(shí)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。2、自己觀看畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞。2、自己觀看畫面，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報(bào)落岸”。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)誕生字畫出詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音?？纯唇忉?。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)狀況：〔指名讀，開火車讀〕。在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方準(zhǔn)時(shí)訂正。藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熟了當(dāng)作底下金子往下落結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。塘：左右構(gòu)造，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點(diǎn)底。報(bào)：左右構(gòu)造，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺聲字。動(dòng)手書空。教師進(jìn)展板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。理解詞意查一查。認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。催：急著、催促的意思。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)展互查。書。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書寫。1、讓學(xué)生觀看田字格中的范字，而后描寫。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。六、布置作業(yè)。2、正確、流利地朗讀課文。附：板書設(shè)計(jì)秋天其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)確定的挨次認(rèn)真觀看畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀看力氣。到秋天的秀麗，激發(fā)學(xué)生寵愛秋天，寵愛大自然的情感。3、比較句子，理解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征?，F(xiàn)象發(fā)生在秋天。培育學(xué)生寵愛大自然的的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的玩耍。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)二、學(xué)習(xí)課文1、從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？文比照。第一自然段指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?云：白藍(lán)天上飄著幾朵白云。A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，C.指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。讓學(xué)生觀看畫面，賞識(shí)秋天的天空。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)展評(píng)價(jià)。其次自然段:秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。讓學(xué)生在書中畫出寵愛的語句，談看法，體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象。指名讓學(xué)生談想法，相互溝通。教師和學(xué)生一起進(jìn)展歸納“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際?！包S澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明白糧食的豐產(chǎn)。板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。師小結(jié)：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際，就像喜悅。而后指名讀，進(jìn)展評(píng)價(jià)。第三、四自然段A.讀這兩個(gè)自然段。B.想一想，告知我們什么？結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。各小組溝通學(xué)習(xí)狀況報(bào)，它們要到南方去過冬了。板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)燕子——電報(bào)蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人風(fēng)光。特有的迷人風(fēng)光。留意指導(dǎo)：黃葉從樹上落下來。A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。下來的，是一片接著一片往下落，陸間續(xù)續(xù)的感覺?！辰處熀蛯W(xué)生一起用實(shí)物演示。指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議。激發(fā)學(xué)生寵愛大自然的的思想感情。四、布置作業(yè)1、看圖說說圖的意思。附：板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)讀“藤”、“哇”、“蚜”三個(gè)字。2、讀課文，自己觀看畫面，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞。2、讀課文，自己觀看畫面，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“掛、怪”。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。治病。l*，其次聲。讀“葫蘆”一詞時(shí)，是輕聲，跟著教師再讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)誕生字，畫出詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)狀況。葫蘆掛些怕盯鄰居治驚異在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方準(zhǔn)時(shí)訂正。葫蘆一些掛著潔白鄰居驚異治一治自言自語結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書?！疤J”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。區(qū)分。些：上下構(gòu)造，上面的筆順是：豎橫豎提撇豎彎鉤動(dòng)手書空。教師進(jìn)展板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。理解詞意查一查。掛:本課是結(jié)〔ji5〕的意思。農(nóng)作物的害蟲。俗稱：膩蟲。驚異：納悶，不理解。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)展互查。書。4、教師檢查學(xué)生讀書狀況。指名讀書，大家進(jìn)展評(píng)價(jià)。想一想，課文講了一件什么事？小葫蘆也都落了。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書寫。1、讓學(xué)生觀看田字格中的范字，而后描寫。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。六、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。附：板書設(shè)計(jì)：蘆盯掛怪些其次課時(shí)1、認(rèn)真觀看畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)峻了而受損失的道理。教學(xué)重點(diǎn):1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)峻了而受損失的道理。教學(xué)難點(diǎn):并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)峻了而受損失的道理。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、讓學(xué)生結(jié)合生字表自己讀讀生字葫蘆一些掛著潔白鄰居驚異治一治自言自語二、學(xué)習(xí)課文1、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。與同桌練習(xí)說一說。第一自然段:指名讀，其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么。蘆，他格外愉快。教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):第一句中的葫蘆是指一種植物，課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實(shí)。板書:長滿綠色的葉子小葫蘆哇!”讀出那個(gè)人寵愛小葫蘆的語氣。其次自然段:小聲讀其次自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告知我們什么?讀，談一談應(yīng)讀出什么語氣。自己先思考，遇到問題與同桌商量商量。指名讓學(xué)生談想法，相互溝通。教師和學(xué)生一起進(jìn)展歸納:種葫蘆的人期望小葫蘆長得比南瓜還要大,要讀出滿懷期望的語氣。讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)展評(píng)價(jià)。思考:同學(xué)們想一想葉子和葫蘆有什么關(guān)系?合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的養(yǎng)分，葉子死了葫蘆也活不了。第三自然段：人的看法。氣。結(jié)合學(xué)生說的，板書：蚜蟲，不治〕鄰居的話要讀出懇切的語氣，表示自己的建議。第四自然段：讓學(xué)生默讀，思考：葫蘆為什么掉了？板書：落了引導(dǎo)學(xué)生溝通：葫蘆藤上先長葉子，再開花，最終結(jié)果實(shí)。小葫蘆開頭個(gè)都落了。想些什么？他會(huì)做些什么呢？題，有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)峻了再懊悔。三、布置作業(yè)1、看圖說說每幅圖的意思。附：板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)1、復(fù)習(xí)生字詞。2、引導(dǎo)學(xué)生參與爭(zhēng)論，談一談自己的想法和理由。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。2、翻開書，依據(jù)田字格標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，教師檢查，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展板演。3、填空，再讀一讀?！病车男』ā病车难料x〔〕的葫蘆藤〔〕的小葫蘆讓學(xué)生先自己練習(xí)填寫，然后再訂正，最終讀一讀?！病车男』嵃仔沱惖靡饧t艷艷〔〕的蚜蟲害人厭煩可氣〔〕的葫蘆藤瘦長秀麗綠色二、朗讀練習(xí)。1、讀句子：有幾個(gè)蟲子不怕。2、比較每組句子有什