初一作文指導(dǎo)

第一次作文指導(dǎo)這就是我不知什么原因,我的體育細胞特少.因此,我的體育成績一直不是非常理想,尤其是跳繩,全家人為此都傷透了腦筋后來終于想出了一條錦囊妙計.那天,也許是太興奮,因此起得很早,父親媽媽被我的舉動吵醒了,媽媽見了,輕蔑地說:“你這樣大張旗鼓地做什么呀?還不懂得你能不能堅持下來呢!”我聽了,有些生氣,便把視線轉(zhuǎn)移到“公正”地父親臉上,但愿他能說句公道話.誰知他倒好,來了個“******—言不發(fā).”我心想:你們可別小瞧我,咱們“騎驢看唱本—走著瞧!”我拿著繩子來到一片空地上,剛想跳,可這繩子大概很久不用了,卷了起來.我用腳踩在繩子中央,兩只手使勁向上拉,終于把它扯平了.我心中暗暗地想:這些小困難就想把我擊倒,門都沒有!一切準備就緒,開始跳了.我牢牢抓住繩子兩端,手腕來了個360°大轉(zhuǎn)彎,繩子倒是很聽話地來到腳前,可腳卻擺起了“臭架子”,把到門口的禮推走了,恰好踩在繩子上.唉,一種也沒跳成功.不過沒事,萬事開頭難嘛!我又持續(xù)跳了幾次,可仍未夢想成真.我有點泄氣了,放棄吧,反正你也不是這塊料.堅強的我反駁道:“你真沒用,居然讓剛剛在父母面前的承諾,伴伴隨孫悟空的筋斗云飄走了.班主任王老師曾經(jīng)說過一句話—有志者事竟成,只要過了這道坎,你就會戰(zhàn)勝自己.是呀!諾貝爾沒有向困難低頭,蘇武沒有在困難面前屈服…他們有那么堅定的信念,而我這些小困難,又能算些什么呢?相信我只要改善剛剛的措施,一定會成功!我調(diào)整了繩子的長度,準備再拼一把.這次,繩子來到腳前,腳也從容有節(jié)奏地“接受”了.啊!我成功了!在那一瞬間,我品嘗到了成功者的喜悅!我為自己的成功而感到無限自豪!這就是我,一種面對困難永不放棄的我;一種面對困難永不退縮得我;一種擁有不懈的毅力,堅定信念的我!這就是我一種十二歲的男孩，身高1.5米幾。烏黑的眉毛、大大的眼睛鑲嵌在我那瓜子臉上。一張不大不小的嘴巴里藏著兩排潔白的牙齒。一對大耳朵十分機靈，一有什么風吹草動都能及時發(fā)現(xiàn)。我的長處是愛動腦筋，我的缺陷是粗心、沒有耐心、沒有恒心我的愛好很廣泛：例如吹笛子例如看課外書；我也喜歡某些體育運動：例如打籃球、例如打羽毛球、例如溜旱冰例如騎自行車、等等。我的房間里，有一種大書柜，書柜里整整潔齊，排滿了許多書，有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。尚有些名著，例如《愛的教育》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《大衛(wèi)科波菲爾》《三國演義》等。每當有寫空余時間的時候，坐在窗子旁，一邊細細地品著茶，一邊坐在椅子上專心致志地看著書，細細地品味著文中的每一句話。近來，每天晚上睡覺前，我還總愛捧著近來老師發(fā)下來的新書《格列佛游記》，認認真真地讀著。有時讀著讀著，我眼睛就有些模糊了，不覺捧著書就進入了夢鄉(xiāng)……我也喜歡進行某些體育活動，例如打籃球，我雖然打的不怎么樣，但我很喜歡打，每當放寒假、放暑假時，我都會找某些小伙伴，舉行一場籃球比賽，我暑假時早上打，晚上也打，除非我自己回家，假如我還沒過癮，就算叫10個人來拉我也拉不回家。我還喜歡吹笛子，有時閑著沒有事的時候，我就會吹上一曲。這就是我，你們樂意和我交朋友嗎？這就是我我,是一種初一年級學生，個子不高，但身體很結(jié)實，肌肉飽滿。我的手十分可愛，由于它胖胖的小小的，難怪同學都叫我“小肉手”這也就是我的外號了。我愛好廣泛，最愛科學。我最愛看中央電視臺10套的《走近科學》和《科技之光》節(jié)目。在科學世界中我又偏愛UFO和中國水怪傳聞。記得前一段日子吧，《走近科學》就播出過《天池怪獸》、《獵塔湖水怪》、《卡納斯水怪》這些匪人所思的故事。這幾天又在放我最喜歡的有關(guān)UFO事件的探索報道。其中的《夜空奇景》的最終結(jié)論讓我大吃一驚。由于飛行員和地面上人看到的居然是火箭上天。是這樣的，那東西在直線飛行時那扇型尾巴其實是火箭推進器噴出的火。而忽然不見，是由于第一節(jié)燃料箱已用完了。而出來時在旋轉(zhuǎn)，是由于火箭燃料箱掉下來時旋轉(zhuǎn)并且噴出煙霧?？磥泶蠖鄶?shù)現(xiàn)象都可以用科學解釋。我還尤其愛惜友誼。我和同桌之間尚有某些小故事。我同桌葉歡特愛打人，只要我去惹她，我就吃不了兜著走，不是一拳就是一腳。相處久了，我就懂得她的脾性，假如她心情好，你就可以和她聊聊天或玩一會兒。假如她心情不好你就千千萬萬不要去惹她，否則，你就等著完蛋吧。記得一種星期一，升旗典禮剛完，葉歡不知為何忽然昏倒了，這讓我們大驚失色。這次還真要謝謝司令臺上發(fā)言的同班同學姚歡，假如不是他恰好從司令臺上下來把葉歡扶助，才防止了摔傷。第二天，我們才懂得葉歡是由于沒吃早飯才昏倒了。我有一次也沒吃早飯，可我沒昏倒，看來女孩真塊豆腐，一碰就壞。雖然她老打我，可一種暑假沒見她，心里也怪難過的，真想早點開學。這就是我，一種愛科學，又愛惜友誼的小男生。第二次作文指導(dǎo)教學內(nèi)容：寫一種生活中值得你尊敬、佩服的人。教學目的規(guī)定：1、記一種值得自己尊敬、佩服的人。2、要寫出你尊敬或佩服的原因。3、條理要清晰、注意把內(nèi)容寫詳細。教學重難點：寫之前，一定要清晰你為何尊敬或敬佩他，用一兩件事寫出原因。教學準備：小黑板教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習引入前面我們學過許多寫人的文章，能回憶出寫人物的哪些特點嗎？（出示小黑板）（衣著、禮貌、動作、神態(tài)等方面的特點）二、講授新課（一）啟發(fā)談話同學們，今天我們在此前學習的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習，如手術(shù)臺當陣地的白求恩、用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，愛鳥愛孩子的列寧……他們的模范行為值得我們學習，令人敬佩。那么在我們周圍的生活中，有無值得尊敬、令人佩服的人呢？讓我們寫一寫。（二）板書課題：寫一種尊敬、佩服的人（三）指導(dǎo)學生怎樣組織材料1、首先確定自己敬佩的對象。2、你敬佩他的原因是什么？請通過一兩件事來反應(yīng)人物的品質(zhì)和性格特性等特點。3、你對他有什么樣的感覺。（四）運用范文指導(dǎo)學生寫作1、教師范讀范文，讓學生認真聽。2、讓學生評議，文章重要寫了什么內(nèi)容。3、你認為文中哪些地方寫得好？為何好？4、作者寫了哪幾方面的內(nèi)容？5、同學們，寫作時要根據(jù)人物的特點，寫好某些細節(jié)，這樣人物形象才生動，有血有肉，感覺真實可信。（五）學生開始寫作1、學生自由寫作。2、教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助學生組織材料。三、小結(jié)寫人物的文章，一定要抓住人物的外貌、神態(tài)、動作，并通過一兩件事來反應(yīng)人物的品格。四、作業(yè)學生繼續(xù)寫作五、板書設(shè)計第二次作文指導(dǎo)寫一種人外貌、神態(tài)、動作尊敬、佩服的人詳細事例反應(yīng)品質(zhì)真情實感第二次作文講評教學內(nèi)容：寫你生活中值得尊敬、佩服的人教學目的規(guī)定：1、深入理解本此作文的規(guī)定。2、學會欣賞好文章，吸取他人的成功之處。3、會修改自己的作文，能突出中心內(nèi)容，理清文章的思緒。教學重難點：1、學會欣賞好文章，吸取他人的成功之處。2、會修改自己的作文。教學準備：范文教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習提問：為了突出人物的品質(zhì)，在寫作時應(yīng)怎樣做？二、講授新課（一）點評本次學生作文狀況1、從批改的過程看，大部分同學比上次有進步，能通過一兩件事寫出自己最敬佩的人。2、但有一部分同學寫作不符合規(guī)定，如寫自己的父親喝酒、抽煙也很敬佩他。3、文中錯別字較多。（二）指出作文的規(guī)定1、能寫出誰最值得你敬佩，為何？2、通過一兩件事來反應(yīng)人物的品格。3、注意體現(xiàn)清晰。（三）出示范文，指導(dǎo)學生欣賞佳作。1、全班齊讀優(yōu)秀作文（出示片段）一天上午，同學們陸續(xù)來到教室，組長們忙碌著收作業(yè)本，交給學習委員陳小波。陳小波一邊收本子，一邊仔細地翻看。忽然，他的眉頭緊皺起來。我湊過去一看：“哎呀！這是誰的？”字寫得歪歪扭扭，翻看名字，本來是李威的。陳小波拿著作業(yè)本，走到乒乓球桌旁，對正在打球的李威說：“你的作業(yè)寫的太亂了，老師怎么改？重寫！”于是就把本子放在球桌上?！敖M織都沒沒說什么，你憑什么管我?！薄八还苁撬殻疫€要去找他，快重寫！”“就不?！薄安恢貙懢筒皇漳愕淖鳂I(yè)！”這下李威可慌了，由于不收本子，就要被記缺交作業(yè)，老師就要給家長寫條子，回家就要……于是他只好坐下來，慢騰騰地掏出鋼筆。陳小波看到這里，親切地對李威說：“你要養(yǎng)成工整書寫的習慣，看看人家的作業(yè)，多工整。”李威看了，不好意思地低下頭來。2、組織學生討論：以上片段是怎樣描寫的。（四）指導(dǎo)學生修改自己的作文1、學生自由讀自己的作文，找出不恰當?shù)牡胤健?、學生修改作文。三、小結(jié)同學們，對于寫人的作文，在寫時一定要抓住人物的個性來寫，并能通過詳細事例來反應(yīng)人物品格。四、作業(yè)繼續(xù)修改作文，并抄正。五、板書設(shè)計：第二次作文講評寫一種敬佩的人1、明確作文規(guī)定語句通順指導(dǎo)學生2、欣賞優(yōu)秀作文，學習寫法內(nèi)容詳細3、修改自己的作文條理清晰第三次作文指導(dǎo)教學內(nèi)容：學寫讀后感教學目的規(guī)定：1、學會寫讀后感，可以增長知識，提高認識事物的能力。2、要寫出自己的真實的感想。教學重難點：把讀后的感想、體會寫下來，一定要寫出自己的真實的感想。教具準備：小黑板、范文教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習指明說說積累運用三的短文體現(xiàn)了作者怎么樣的感情。二、講授新課（一）導(dǎo)入新課我們讀了不少書，看了許多文章，怎樣把所讀的文章或書籍的重要內(nèi)容以及讀后感告訴他人，這就是今天我們學習的內(nèi)容：寫讀書筆記、讀后感。（二）板書課題：寫讀后感（三）指導(dǎo)學生明白寫讀后感的三點（出示小黑板）1、讀懂文章內(nèi)容和中心思想。2、對文章或書籍的重要內(nèi)容、中心思想和文中的重點句子、段落等進行評議。3、談讀后的體會、感受。（四）運用范文教學生寫讀后感1、教師朗誦范文，學生認真聽。2、組織學生評議。（1）、這篇讀后感寫了原文的哪些內(nèi)容？（重要內(nèi)容、重點句段）（2）、寫讀后感要注意些什么？（對原文的簡介不能太多，要以寫“感”為主，簡介原文內(nèi)容應(yīng)和體現(xiàn)感情相結(jié)合。）（3）、文中作者重要寫了哪些感情？體現(xiàn)怎樣的思想感情？（4）、在簡介原文內(nèi)容時，不要照抄，而要用自己的話歸納。（五）、學生寫作。1、學生自由寫作，并把讀后感的草稿在小組內(nèi)交流，互相評議。2、學生換人修改。3、指明寫得好的學生上臺朗誦自己的文章。三、小結(jié)同學們。所寫的讀后感、語言要清晰感人，要故意識地去實現(xiàn)語言的概括，自我體現(xiàn)和影響功能，讀后感要明確對象和目的，并據(jù)此來組織安排內(nèi)容。四、作業(yè)學生繼續(xù)寫作五、板書設(shè)計第三次作文指導(dǎo)寫讀后感讀懂重要內(nèi)容讀后感對重要內(nèi)容進行評議談體會、感受第三次作文講評教學內(nèi)容寫讀后感教學目的規(guī)定：1、使學生深入學會讀后感。2、掌握讀后感的寫作措施，會欣賞優(yōu)秀作文。教學準備：范文（優(yōu)秀作文）教課時間兩課時教學過程：一、復(fù)習指明學生說寫讀后感必須做到哪幾點？二、講授新課（一）、點評本次作文狀況1、這次作文很不理想，大部分同學沒有掌握讀后感的寫法。2、在內(nèi)容上，同學們都只重視讀書過程的記敘，而沒有寫出自己的體會和感受來。3、文中的錯別字較多，中心不突出。（二）、深入指導(dǎo)學生明確本次作文規(guī)定。1、先讀懂文章的重要內(nèi)容進行評議。2、對重點句段或重要內(nèi)容進行評議。3、談體會、感受4、舉例：指出作文的優(yōu)、缺陷（三）、運用范文指導(dǎo)學生會欣賞優(yōu)秀作文。1、出示優(yōu)秀作文，全班齊讀。讀《賣火柴的小女孩》有感我一口氣讀完《賣火柴的小女孩》這篇童話，我的心一下子沉了下去，不只不覺，我已成了淚人兒，苦澀的淚水不停的往外涌，往外涌......??！世界太不公平了,一種可憐的小女孩,一個比我還小的小女孩??！你充斥神奇的幻想,你應(yīng)當有爛漫的童年,應(yīng)當去上學,應(yīng)當有淺紅的羽絨衫,棗紅的手套,潔白的跑鞋.然而你沒有,什么也沒有！那個有圣誕樹的國家不給你一切，你只能擁有饑餓、寒冷、痛苦和不幸，你只能帶著幻想，帶著幻想在饑寒交迫中早早地......賣火柴的小女孩，你不在了，遠離我們而去了。不過在你們的國家里，尚有無數(shù)像你同樣的孩子，我但愿他們能來我們國家參觀。來吧!第四次作文指導(dǎo)教學內(nèi)容：把自己最想說的內(nèi)容寫下來教學目的規(guī)定：1、指導(dǎo)學生把自己最想說的內(nèi)容寫下來，想怎么寫就怎么寫。2、能把內(nèi)容寫詳細，語句要通順。教學重難點：把內(nèi)容寫詳細，語句寫通順。教學準備：指導(dǎo)例文教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習指名學生說說健康小常識二、講授新課（一）板書課題：第四次作文指導(dǎo)（二）明確本次作文規(guī)定1、寫自己最想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。2、內(nèi)容不限，可寫人、記事、寫景、寫物、編故事，寫讀后感和觀后感也可以。3、內(nèi)容要詳細，語句要通順，注意不寫錯別字。（三）指導(dǎo)學生寫作1、學生互相討論，自己寫什么？準備怎么寫？2、指名學生說自己準備的內(nèi)容。3、運用范文，指導(dǎo)學生學習他人的寫作措施。（1）指名學生朗誦范文。（2）組織學生分組討論，例文重要寫什么，采用了哪些修辭手法和寫作手法。（3）語言體現(xiàn)與否生動、流暢等。4、學生試著寫一種提綱，然后補充內(nèi)容。（四）學生開始作文1、教師巡回檢查，并指導(dǎo)個別寫作。2、讓學生把寫好的作文念給同桌聽。3、互相評議，互相指出局限性。三、小結(jié)由于這次作文的題材和范圍都比較廣闊，同學們都能基本到達規(guī)定，但在構(gòu)造上還欠完整，立意欠新奇，請同學們下去多讀課外書，多積累某些優(yōu)美詞句，不停提高自己的寫作水平。四、作業(yè)學生繼續(xù)寫作，并試著修改五、板書設(shè)計：第四次作文指導(dǎo)想寫什么就寫什么規(guī)定：（一）內(nèi)容不限（寫人、記事、寫景、寫物、寫讀后感等）（二）內(nèi)容詳細、語句通順指導(dǎo)：（一）欣賞優(yōu)秀作文、學習長處（二）自己作文第四次作文講評教學目的規(guī)定：1、深入理解作文的規(guī)定，能懂得自己的作文存在哪些毛病，學會修改。2、會欣賞優(yōu)秀作文，多積累好詞佳句。3、能深入抓住文章中心，理清思緒。教學重難點：1、深入理解本次作文的規(guī)定。2、學會欣賞佳作和修改作文。教課時間：兩課時教學準備：優(yōu)秀范文教學過程：一、復(fù)習指名學生回答本次自己的寫作意圖。二、講授新課（一）啟發(fā)談話同學們，這次設(shè)置自由作文是為了激發(fā)大家的作文愛好，克服膽怯作文的心理障礙，給你們更大的空間，愈加充足發(fā)揮其想象力和發(fā)明力，為你們發(fā)明輕松、自由的作文氣氛。（二）點評本次作文狀況1、由于這次作文的寫作范圍廣，從批改的成果來看，大部分同學的作文均有很大進步，不管是內(nèi)容，還是條理的構(gòu)造都很不錯。2、但也存在某些局限性，有些同學書寫不認真，導(dǎo)致錯別字較多。（三）指導(dǎo)學生欣賞優(yōu)秀作文，學習他人的長處，以便彌補自己文章的局限性。（出示范文）秋天的校園金秋來到了校園，趕走了炎熱的夏天，蟬兒停止了歌唱，天空顯得愈加潔凈，大雁在悄悄地準備行裝。上午，秋雨淅瀝瀝地把梧桐樹的“衣掌”染黃了，一陣微風吹過，葉子打著旋兒在空中飄蕩著，無數(shù)黃葉落到地上，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。教學樓后是好幾棵水杉，就像列隊的士兵，保衛(wèi)著學校，沒風時紋絲不動，有風時微微輕擺。這時的太陽也不像夏季時那樣使人燥熱，照在身上暖洋洋的，照在新教學樓上十分耀眼，格外明亮。上課上，同學們關(guān)上了窗戶，只留一兩扇透氣，他們靜靜地坐在教室里，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，全神貫注地聽講，盡情吮吸著知識的甘露，秋風輕拂的校園是那樣的寧靜。下課時，同學們像小鳥一般飛出了教室，飛到走廊里，飛到操場上，他們蹦跳著，叫嚷著，有的踢毽子，有的跳皮筋，尚有的跳繩，校軒充斥了生機。秋風陣陣拂面，它從耳邊擦過“呼呼……”仿佛秋婆婆在叮囑那些小孩子：“入耿啦，天涼啦，快多穿些衣服吧，省得受了寒！”??！校園的秋天，你是多么的迷人。（四）指導(dǎo)學生修改自己的作文三、小結(jié)同學們在生活中應(yīng)多觀測、多積累，豐富自己的寫作素材，充足發(fā)揮自己的想象力和發(fā)明力，不停提高自己的寫作水平。四、作業(yè)繼續(xù)修改作文，并抄正。五、板書設(shè)計：第四次作文講評自由作文激發(fā)學生的寫作愛好發(fā)明輕松想寫什么就寫什么克服膽怯作文的心理障礙處由的作給學生更大的空間文氣氛第五次作文指導(dǎo)教學目的規(guī)定：1、懂得什么是縮寫。2、學習縮寫課文。教學重難點：學習縮寫課文《小英雄雨來》教學準備：小黑板教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習學生齊讀課文《小英雄雨來》二、講授新課（一）讀習作規(guī)定，學習怎樣縮寫課文1、讀課文中的規(guī)定，說說什么是縮寫？（改短課文）2、討論：應(yīng)怎樣縮寫？（1）減少原課文的篇幅。（2）對原文做合適改寫。3、縮寫課文應(yīng)注意哪些？（1）對重要內(nèi)容，要合適保留，可以改寫或者加以合適的概括。（2）對不重要的內(nèi)容可刪減或一帶而過。（3）這次縮寫不要超過四百字。（二）指導(dǎo)學生讀課文《小英雄雨來》，說說文中哪些部分是重點？哪些不那么重要？（如：雨來掩護交通員李大叔，跟鬼子進行不屈的斗爭是重點；說雨來游泳本領(lǐng)怎么高超，怎么從鬼子眼皮底下逃走等不重要，一筆帶過寫。）（三）以“游泳”這部分內(nèi)容指導(dǎo)學生進行縮寫。1、先讓學生自由讀課文，然后練習說。2、小組互說，互相評議。（四）學生根據(jù)課文內(nèi)容自己對《小英雄雨來》一文進行全面的縮寫或改寫。三、小結(jié)由于讀了《小英雄雨來》，讓我們感受到了這位抗日小英雄熱愛祖國的崇高精神和勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)，在改寫或縮寫時，同學們一定要突出重點，不要滿篇抄。四、作業(yè)1、再下去熟讀課文，把握課文的重點。2、繼續(xù)錘練自己的作文。五、板書設(shè)計第五次作文指導(dǎo)縮寫《小英雄雨來》游泳本領(lǐng)高上夜校小英雄雨來掩護李大叔與敵人斗爭河沿上槍響雨來脫離危險體現(xiàn)了雨來熱愛祖國、機智勇敢第五次作文講評教學目的規(guī)定：1、能深入理解縮寫的基本規(guī)定。2、會欣賞優(yōu)秀作文。3、學會修改自己的作文。教學重難點：1、能深入理解縮寫的基本規(guī)定。2、會修改自己的作文。教學準備：范文教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習全班齊讀縮寫的規(guī)定。二、講授新課（一）教師總結(jié)這次作文出現(xiàn)的問題。1、有十幾名學生沒有縮寫，照抄課文。2、有一部分同學沒有抓住重點寫。3、文中的錯字，別字較多。4、有的文章篇幅太長。（二）再次明確這次作文的規(guī)定。1、對原文要作合適的改寫。2、要減少篇幅。3、對重點內(nèi)容不卻刪減，對次要的只需一帶而過，不能詳寫。4、對寫得比很好的予以表揚。（三）運用范文，指導(dǎo)學生縮寫，欣賞優(yōu)秀作文?？s寫《小英雄雨來》十二歲的雨來住在一條還鄉(xiāng)河的旁邊。雨來最喜歡在這條河里游泳，并且在小朋友中雨來仰浮的本領(lǐng)最高。秋天到了，雨來上夜校懂得了要愛自己的祖國。有一天，雨來從夜?；貋?，聽父親說鬼子又開始“掃蕩”了，父親要到區(qū)上開會，媽媽也因任務(wù)要出遠門。第二天雨來吃過早飯，聽見街上有人在跑，他剛要出門看個窨，撞上了前來隱蔽的李大叔，他敏捷地把李大叔隱蔽好了，自己卻被鬼子抓住了，面對鬼子嚴刑逼供，雨來沒有說出半句實情，鬼子的詭計沒有得逞，氣急敗壞，決定殺害雨來。鬼子的槍響了，然而雨來卻沒有死，他巧妙地躲過子彈，扎到水里，游到遠處去了。（四）指導(dǎo)學生進行修改1、要讀懂原文后，把握要點，理清層次，邊劃邊記，逐段刪留。2、縮寫時按原文論述次序縮，重點部分詳寫，次要部分略寫。3、注意縮寫后，文章只是在文字篇幅上的縮減，但仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。（五）學生自由修改自己的作文，然后相經(jīng)評議。三、小結(jié)通過同學們的認真修改，文章的主次層次及篇幅均有所變化，都抓住了雨來的崇高精神和勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)來寫，很好。四、作業(yè)學生繼續(xù)修改作文并抄正。五、板書設(shè)計第五次作文講評縮寫《小英雄雨來》讀懂原文，把握要點環(huán)節(jié)和措施理清層次，逐段刪留突出重點，整頓成文第六次作文指導(dǎo)教學目的規(guī)定：1、通過學生的想象，喚起學生對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)明力。2、指導(dǎo)學生根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。3、內(nèi)容要詳細，語句要通順。教學重難點：1、指導(dǎo)學生把文章的內(nèi)容寫詳細，語句寫通順。2、培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)明力。教學準備。教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習提問：寫想象作文應(yīng)注意些什么？二、講授新課（一）談話引入同學們，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義社會里，人們的經(jīng)濟收入迅速提高，那么未來的一切將怎樣呢？請同學們盡情地發(fā)揮想象吧！（二）板書課題：第六次作文指導(dǎo)未來的（三）向?qū)W生講明本次作文的基本規(guī)定。1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。2、要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有發(fā)明性。3、內(nèi)容要詳細，語句要通順。（四）指導(dǎo)學生寫作過渡：同學們，未來的社會一定更美好，請同學們展開大膽而合理的想象，盡情地設(shè)計未來的學校、房屋、衣服等，看哪個同學的想象力豐富，設(shè)計新奇、有趣、富有發(fā)明力。1、可從自己的實際出發(fā)，大膽地想象未來。2、引導(dǎo)學生展開想象的翅膀，先在班上講一下自己想象中的未來，然后把自己的想象寫下來。3、指導(dǎo)學生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設(shè)施功能等方面來寫，把所寫的物品和人物及事件聯(lián)絡(luò)起來，也可以把“我”放在未來社會當中來寫。（五）學生自由討論寫作1、自己思索要寫的內(nèi)容，設(shè)想它的樣子。2、動筆寫作。3、教師巡查指導(dǎo)。三、小結(jié)同學們，應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想象力，使文章內(nèi)容新奇、有趣、超前、富有發(fā)明性，做到語句通順，內(nèi)容詳細，條理清晰。四、作業(yè)同學們繼續(xù)寫作。五、板書設(shè)計第六次作文指導(dǎo)未來的大膽地想象未來寫作規(guī)定設(shè)計新奇、有趣、有發(fā)明性內(nèi)容詳細、語句通順第六次作文講評教學目的規(guī)定：1、深入理解本次作文的規(guī)定。2、學會欣賞優(yōu)秀作文。3、學會修改自己的文章。教學重難點：1、深入理解本次作文的規(guī)定。2、學會欣賞和修改。教學準備。范文、小黑板教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習指導(dǎo)用小黑板出示本次作文規(guī)定，學生齊讀。二、講授新課（一）導(dǎo)入談話同學們，從你們的文章中，讓我看到了你們對未來的憧憬和向往，超常的想象力和發(fā)明力，帶著想象的翅膀飛入未來的大千世界，你們筆下未來的食品、家鄉(xiāng)、衣服、學?！孀屛掖箝_眼界，但也存在許多局限性，今天，我們一起來點評一下自己的習作。（二）板書課題：第六次作文講評（三）點評本次作文存在的問題。1、同學們基本掌握本次作文規(guī)定，但有一部分同學沒有寫出未來的景象。2、大部分同學文章語句欠通順，內(nèi)容欠詳細，并且錯別字較多。（四）深入指導(dǎo)學生寫作，明確規(guī)定。1、根據(jù)所寫內(nèi)容把題目補充完整。2、要大膽想象，想象要新奇、有超前意識、富有發(fā)明性。3、語句要通順，內(nèi)容要詳細。（五）引導(dǎo)學生欣賞佳作，學會修改自己的作文。出示范文，學生欣賞。未來的學校目前我們的學校夠美的了，那未來的學校會是怎樣的呢？讓我們來設(shè)想一下吧！當你走到學校門口，你會聞到一陣香味，那香味就是從噴水池中噴出來的，噴水池的四面是花壇，有幾種機器人在花壇邊澆水。假如你走在學校，沒有看見操場，一定感到奇怪吧！其實操場設(shè)在地下呢。下課了，操場自動的升降，會把你帶入地下操場的，不會影響學生運動和玩耍。假如上課時有人開小差，它會自動發(fā)紅燈予以警告，上課時只要打開課桌的頂蓋，便可以用電腦與老師對話，十分以便。我相信，在現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展的新世紀，我們的設(shè)想在很快的未來一定可以實現(xiàn)。（六）學生互相修改習作，教師指導(dǎo)。三、小結(jié)同學們應(yīng)充足大膽想象，插上對未來憧憬的翅膀，用自己的行動和心聲構(gòu)畫出未來的天地。四、作業(yè)繼續(xù)修改，并抄正。五、板書設(shè)計第六次作文講評未來的一切點評作文的局限性與成功講評欣賞佳作的寫作技巧學會修改文中的缺陷重視：想象要新奇、有趣、超前、有發(fā)明性。第七次作文指導(dǎo)教學目的規(guī)定：1、指導(dǎo)學生在構(gòu)思作文時，必須要寫真實的，并且是自己經(jīng)歷、體驗過的、感觸最深的。2、要寫出自己的真情實感，內(nèi)容要詳細。3、字跡工整，語句通順。教學重難點：寫出自己的真情實感，內(nèi)容要詳細。教學準備。小黑板教課時間：兩課時教學過程：一、復(fù)習抽學生回答想象作文要注意什么？二、講授新課（一）啟發(fā)談話假如問到同學們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會游泳、會畫畫、會攝影、會做飯、會做農(nóng)活……回憶一下，你們這些本領(lǐng)是怎樣學會的，把它寫下來。（二）板書課題：第七次作文指導(dǎo)寫自己感受最深的事（三）分組討論，構(gòu)思作文框架1、四人組互相說，在學習的過程中，酸、甜、苦、辣的滋味也許都嘗過，其中有些事，也許是自己終身難忘的。2、把自己的經(jīng)歷、體驗寫下來，選一件感觸最深的寫下來。3、寫時注意把學習這項本領(lǐng)的通過寫詳細，寫出自己的真情實感。（四）教師指導(dǎo)學生寫作措施1、要想定好一篇學會一項本領(lǐng)的文章，必須是自己親自參與的，只有認真參與學習了，才能清晰學習的過程，才懂得學會這項本領(lǐng)的滋味，自己才有體會，才有也許寫好文章。2、在學的時候，要留心學習這項本領(lǐng)的全過程，注意學習是