教研組下半年工作計(jì)劃（3篇）

第12頁共12頁教研組下?半年工作?計(jì)劃1?、本學(xué)期?緊緊圍繞?我校以基?于學(xué)情的?課堂教學(xué)?研究為載?體，提高?教育質(zhì)量?為核心的?指導(dǎo)思想?，立足我?校學(xué)情，?積極探索?適合我校?學(xué)生的教?學(xué)方法與?教學(xué)策略?，充分發(fā)?揮音、體?、美的教?育價(jià)值，?提高課堂?教學(xué)的有?效性。?2、通過?開展多種?形式的課?外興趣小?組活動(dòng)，?組織形式?多樣的校?園比賽，?豐富我校?的校園文?化生活;?積極參加?各類比賽?，為我校?爭光添彩?。二、?主要工作?1、教?研組自培?方面以?“兩綱“?教育為指?導(dǎo)思想，?積極發(fā)揮?音、體、?美對學(xué)生?的非學(xué)科?德育教育?價(jià)值，以?“通過學(xué)?科案例研?究，開展?有效教研?”為主題?教研形式?，在教學(xué)?中進(jìn)一步?拓展對學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度與學(xué)法?培養(yǎng)的內(nèi)?涵，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率與學(xué)習(xí)?效果。?1)__?__月份?針對自己?任教學(xué)科?進(jìn)行學(xué)情?的分析與?研究，并?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教學(xué)理?論至少，?思考如何?進(jìn)行各學(xué)?科的自培?方向與教?學(xué)方法。?2)_?___月?份各學(xué)科?任課教師?做好學(xué)生?的分析工?作，訂出?適合自己?任教學(xué)科?的教學(xué)思?路與教學(xué)?計(jì)劃。?3)__?__月份?每位教師?結(jié)合自己?學(xué)科及學(xué)?生的實(shí)際?學(xué)情進(jìn)行?組內(nèi)有效?的教學(xué)實(shí)?踐，并推?選一名教?師進(jìn)行校?內(nèi)公開課?的展示。?4)五?、___?_月份對?課進(jìn)行分?析與總結(jié)?，并對本?學(xué)期的教?學(xué)進(jìn)行總?結(jié)。2?、教學(xué)方?面1)?認(rèn)真執(zhí)行??！督虒W(xué)?常規(guī)》的?各類管理?規(guī)定，積?極提高每?節(jié)課的效?率，確保?教學(xué)進(jìn)度?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?2)以?____?月份組織?組內(nèi)集體?備課，互?相聽課、?教學(xué)教法?的探討及?專題講座?等教研活?動(dòng)形式選?拔一名教?師參加我?校課的展?示活動(dòng)，?并爭取有?新的突破?。3、?校園文化?建設(shè)方面?1、積?極配合學(xué)?校政教工?作，通過?抓早操及?課間操的?動(dòng)作質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?生的行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育及精?神面貌的?提高。做?好校園的?安全教育?與預(yù)防工?作。2?、積極開?設(shè)音、美?、體各種?興趣小組?，挖掘?qū)W?生的各方?面的專長?與潛能，?爭取在各?類比賽中?取得好的?成績。?教研組下?半年工作?計(jì)劃（二?）一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)社會(huì)發(fā)?展局、教?育科的工?作要點(diǎn)，?____?服從市教?研室的工?作安排，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和踐行新?課程的理?論和方法?，正確運(yùn)?用課程標(biāo)?準(zhǔn)，用課?程標(biāo)準(zhǔn)指?導(dǎo)教師上?課，以全?市課程改?革為切入?點(diǎn)，以提?高有效教?學(xué)為落腳?點(diǎn)，用科?學(xué)的發(fā)展?觀、質(zhì)量?觀引領(lǐng)本?學(xué)科的研?訓(xùn)工作使?本學(xué)科的?教師，逐?步形成一?支師德高?尚、業(yè)務(wù)?精良的新?型教師隊(duì)?伍，培養(yǎng)?出一批德?才兼?zhèn)涞?骨干教師?隊(duì)伍。?二、主要?工作1?、自覺加?強(qiáng)自身政?治、業(yè)務(wù)?素質(zhì)和學(xué)?科引領(lǐng)水?平，提升?自己的素?質(zhì)。2?、堅(jiān)持理?論研究與?課堂實(shí)踐?相結(jié)合，?切實(shí)加強(qiáng)?課堂教學(xué)?實(shí)效性的?研究。?3、有計(jì)?劃、有選?擇的對基?層學(xué)校的?本學(xué)科，?進(jìn)行全面?聽課，踏?實(shí)的做好?常規(guī)工作?。4、?以凈月開?發(fā)區(qū)為展?示平臺(tái)，?以教研科?研中心為?支撐，組?織開展形?式多樣的?教研活動(dòng)?。5、?進(jìn)一步加?強(qiáng)研訓(xùn)指?導(dǎo)工作，?形成結(jié)構(gòu)?合理的學(xué)?科教師梯?隊(duì)，注重?培養(yǎng)年輕?的骨干教?師，鼓勵(lì)?其加強(qiáng)教?育理論的?學(xué)習(xí)，并?在實(shí)踐中?加以指導(dǎo)?。6﹑?積極組織?基層學(xué)校?本學(xué)科教?師參與教?研科研活?動(dòng)，鼓勵(lì)?教師進(jìn)行?創(chuàng)新教學(xué)?，進(jìn)行校?本研究，?編寫本學(xué)?科的校本?教材;在?科研方面?指導(dǎo)教師?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，提?升教學(xué)水?平，增強(qiáng)?科研意識(shí)?，激發(fā)科?研熱情。?7﹑認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)做?好各階段?的考務(wù)工?作。三?、主要措?施1﹑?理論業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)我?覺得學(xué)習(xí)?應(yīng)該是教?師全面發(fā)?展的主要?渠道，我?在本學(xué)期?要進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和理?解前沿的?教育理論?，新課程?的理念，?深化學(xué)習(xí)?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，了?解本學(xué)科?的教研科?研動(dòng)態(tài)，?為迎接中?考收集最?前沿的信?息題，積?極為本學(xué)?科的中考?服務(wù)。本?學(xué)期我準(zhǔn)?備積極參?加中心組?織的政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，在工?作中學(xué)習(xí)?，在研究?中提高，?讀一本好?的教育專?著(《有?效教學(xué)方?法》,(?美、鮑里?奇著，易?東平譯,?江蘇教育?出版社_?___年?版或《學(xué)?會(huì)關(guān)心-?教育的另?一種模式?》,(美?)內(nèi)爾·?諾丁斯著?，于天龍?譯,教育?科學(xué)出版?社___?_年版)?開展各種?有針對性?、實(shí)效性?的學(xué)習(xí)研?究活動(dòng)，?并寫一本?研訓(xùn)體會(huì)?筆記;一?本自學(xué)筆?記，認(rèn)真?鉆研教材?，深入基?層，研究?學(xué)科教學(xué)?模式，形?成課例?2﹑常規(guī)?工作(?1)組織?本學(xué)科教?師參加市?教研室安?排的思品?學(xué)科期初?備課。?(2)認(rèn)?真寫好提?高學(xué)科課?堂教學(xué)有?效性指導(dǎo)?意見并在?實(shí)際工作?中進(jìn)一步?研究影響?課堂教學(xué)?效率的各?種因素和?各個(gè)環(huán)節(jié)?，在引導(dǎo)?教師組織?好課堂教?學(xué)的同時(shí)?，注重優(yōu)?化課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)以?提高教學(xué)?效率根據(jù)?到基層學(xué)?校聽課情?況和基層?學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量做出?比較全面?的評價(jià)，?對存在的?問題進(jìn)行?及時(shí)跟蹤?，最后再?拿出合理?的指導(dǎo)意?見(3?)本學(xué)期?力爭在中?心在規(guī)定?的聽課節(jié)?數(shù)的基礎(chǔ)?上，在多?聽___?_節(jié)，并?把每一次?聽課當(dāng)作?自己學(xué)習(xí)?提高的好?機(jī)會(huì)做到?聽課必評?課，組織?教師研討?、交流，?給基層學(xué)?校留下指?導(dǎo)意見根?據(jù)部分基?層學(xué)校的?要求，采?取到校就?進(jìn)教室聽?課形式來?加強(qiáng)課堂?教學(xué)。?3﹑考務(wù)?工作(?1)完成?期中、期?末測試自?己應(yīng)承擔(dān)?的任務(wù)?(2)完?成模擬考?試自己承?擔(dān)的任務(wù)?，作為中?考的實(shí)戰(zhàn)?練習(xí)。?4、教科?研活動(dòng)?精心組織?,周密安?排各種教?研活動(dòng)?(1)根?據(jù)中心工?作計(jì)劃的?安排，積?極組織教?師上好各?種公開?課，組織?開展骨干?教師上教?學(xué)示范課?，教研員?評析課例?的形式，?為各校教?研聯(lián)動(dòng)搭?建平臺(tái)，?努力促進(jìn)?全區(qū)教學(xué)?的均衡發(fā)?展(2)?召開提高?課堂教學(xué)?實(shí)效性研?究研討會(huì)?，上__?__節(jié)示?范課進(jìn)行?研討，拿?出成果。?(2)?積極組織?本學(xué)科教?師到市內(nèi)?先進(jìn)學(xué)校?進(jìn)行聽課?學(xué)習(xí)，?汲取先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短為?我所用，?積極參加?區(qū)內(nèi)教研?活動(dòng)，參?加區(qū)外教?學(xué)開放活?動(dòng)。(?3)在基?層學(xué)校創(chuàng)?建"學(xué)習(xí)?型"教研?組，充分?發(fā)揮教研?組合作研?究的優(yōu)勢?，扎實(shí)開?展集體備?課教研活?動(dòng)并定期?召開相應(yīng)?的教研會(huì)?。(4?)充分發(fā)?揮名師的?"傳、幫?、帶"作?用，加強(qiáng)?骨干教師?培養(yǎng)，努?力使每個(gè)?基層學(xué)校?都有本學(xué)?科的把關(guān)?教師，逐?步形成合?理的骨干?教師梯隊(duì)?,提高教?師科研意?識(shí)指導(dǎo)教?師進(jìn)行課?題研究。?(5)?繼續(xù)進(jìn)行?袁紹平老?師立項(xiàng)的?《思想品?德學(xué)科主?體性教?學(xué)模式》?的研究，?并結(jié)合國?家十.二?五課題的?立項(xiàng)，把?此課題滾?動(dòng)為市級?或省級課?題，結(jié)合?區(qū)研究年?指導(dǎo)本學(xué)?科教師進(jìn)?行小課題?校本科研?研究。?(6)定?期組織本?學(xué)科教師?進(jìn)行科研?輔導(dǎo)與培?訓(xùn)5﹑?其他工作?只要是?上級安排?的工作都?積極主動(dòng)?完成教?研組下半?年工作計(jì)?劃（三）?新的學(xué)?期已經(jīng)來?到，為了?更好，更?順利的開?展本學(xué)期?的教研組?工作，特?制定計(jì)劃?如下：?一、工作?理念：?結(jié)合學(xué)校?對教研工?作的具體?要求，結(jié)?合本組實(shí)?際情況，?以教研活?動(dòng)為突破?口，以提?升教學(xué)技?能和科研?能力為目?標(biāo)，以提?高課堂教?學(xué)效率為?重心，集?合集體智?慧，為學(xué)?生，為學(xué)?校發(fā)揮已?之所能。?二、工?作目標(biāo)：?1、加?強(qiáng)全組教?師的學(xué)習(xí)?意識(shí)和學(xué)?習(xí)能力，?樹立學(xué)習(xí)?觀念，使?學(xué)習(xí)與提?升成為一?種主動(dòng)力?，形成主?動(dòng)性，提?高學(xué)習(xí)效?率，形成?學(xué)習(xí)與研?討氛圍。?2、進(jìn)?一步強(qiáng)化?備課組職?能，利用?月評價(jià)促?進(jìn)集體備?課工作，?通過學(xué)案?的改進(jìn)和?完善、高?效集體備?課盡快提?高個(gè)人素?質(zhì)，不斷?提高備課?組整體水?平和個(gè)體?水平，實(shí)?現(xiàn)抓好備?課組工作?，進(jìn)而提?高教學(xué)質(zhì)?量。3?、在進(jìn)一?步學(xué)習(xí)、?借鑒目標(biāo)?教學(xué)和常?規(guī)落實(shí)導(dǎo)?學(xué)結(jié)合邊?學(xué)邊練的?課堂設(shè)計(jì)?理念，在?原來的基?礎(chǔ)上以存?在問題的?解決為突?破口進(jìn)一?步提高和?完善學(xué)科?教學(xué)。?4、注重?教師基本?功的提高?，強(qiáng)化常?規(guī)工作的?組織與管?理，繼續(xù)?將注重課?堂上對學(xué)?生的能力?訓(xùn)練和及?時(shí)反饋矯?正、補(bǔ)救?作為大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量的?主要手段?，并不斷?總結(jié)成功?經(jīng)驗(yàn)。?5、結(jié)合?實(shí)際推進(jìn)?學(xué)案研究?這一教科?研，不斷?總結(jié)原來?好的經(jīng)驗(yàn)?、做法。?實(shí)現(xiàn)由定?向階段向?推進(jìn)、提?高層次階?段發(fā)展。?通過開展?各種教科?研活動(dòng)，?完善和加?強(qiáng)教師的?教育手段?和課堂教?學(xué)技能，?通過轉(zhuǎn)變?教學(xué)方式?提升課堂?教與學(xué)效?率，體現(xiàn)?教研功能?。6、?注重學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)和對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)。?7、繼?續(xù)認(rèn)真把?握當(dāng)前工?作的入口?研究分析?課標(biāo)、教?材、學(xué)生?情況;認(rèn)?清學(xué)年工?作結(jié)束后?的出口中?考。分析?中考特點(diǎn)?(筆試、?動(dòng)手操作?)，圍繞?工作的入?口和出口?不斷深入?研究如何?開展工作?。8、?利用學(xué)案?工作開展?的有利時(shí)?機(jī)，盡快?建立月考?試題庫。?9、實(shí)?驗(yàn)工作一?方面要確?保實(shí)驗(yàn)安?全、避免?浪費(fèi)。?10、保?障常規(guī)教?學(xué)工作，?配合學(xué)校?高效開展?備、講、?批、復(fù)、?考等工作?，作為學(xué)?校的重要?組成部分?，發(fā)揮作?用，為學(xué)?校的整體?工作的順?利開展提?供保障。?三、主?要工作：?(一)?、進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念?，提高意?識(shí)，明確?責(zé)任，通?過備課組?各個(gè)成員?都有不同?程度提高?而增強(qiáng)備?課組的整?體實(shí)力。?牢固樹?立責(zé)任、?學(xué)習(xí)、合?作、發(fā)展?、主體、?安全、研?究、危機(jī)?等意識(shí)。?(態(tài)度決?定一切，?思想決定?行動(dòng)。)?(1)?責(zé)任意識(shí)?：教師要?認(rèn)識(shí)到學(xué)?科教學(xué)任?務(wù)完成的?好壞與學(xué)?校、學(xué)生?的發(fā)展緊?密相關(guān)，?更是對自?己崗位的?負(fù)責(zé)。?(2)學(xué)?習(xí)意識(shí)：?在學(xué)會(huì)向?書本學(xué)習(xí)?的同時(shí)(?如深入研?究課程標(biāo)?準(zhǔn)、專業(yè)?知識(shí)，學(xué)?習(xí)教法)?也要學(xué)會(huì)?向自己周?圍的人學(xué)?習(xí)，增強(qiáng)?聽課意識(shí)?。在反復(fù)?學(xué)習(xí)和積?極探索的?基礎(chǔ)上實(shí)?現(xiàn)對所學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?反思、內(nèi)?化、吸收?、運(yùn)用。?(3)?合作意識(shí)?：合作才?能雙贏，?競爭的最?高層次是?合作，我?們競爭的?眼光要向?外。(不?要做集體?工作中合?作能力最?差的那一?個(gè))。?(4)發(fā)?展意識(shí)：?學(xué)校的快?速發(fā)展，?要求我們?自身也必?須盡快發(fā)?展，從而?適應(yīng)崗位?要求。?(5)主?體意識(shí)：?認(rèn)識(shí)到學(xué)?生是我們?的工作對?象，學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，必?須千方百?計(jì)讓主體?發(fā)揮作用?。(提高?學(xué)生就是?提高我們?自己)?(6)安?全意識(shí)：?理化生屬?于自然學(xué)?科，在實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中?一方面要?保護(hù)好實(shí)?驗(yàn)儀器，?另一方面?一定要確?保師生人?身安全;?牢固樹立?安全第一?，安全無?小事意識(shí)?。(7?)研究意?識(shí)：研究?使我們的?工作深入?，研究使?我們的工?作省時(shí)高?效，研究?使我們的?層次提升?，沒有研?究我們就?會(huì)落后。?(8)?危機(jī)意識(shí)?：當(dāng)狼真?的來了做?一個(gè)有準(zhǔn)?備的人?(二)、?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐教學(xué)常?規(guī)、導(dǎo)學(xué)?模式，并?結(jié)合實(shí)際?優(yōu)化，實(shí)?現(xiàn)提升自?己專業(yè)技?術(shù)水平和?提高學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?，其切入?點(diǎn)就是抓?好常規(guī)工?作。1?、教學(xué)工?作中努力?實(shí)現(xiàn)的十?字要求：?理念要新?，備課要?透，講課?要活，作?業(yè)要精，?輔導(dǎo)要勤?，批改要?細(xì)，研究?要近，學(xué)?習(xí)要真，?考評要嚴(yán)?，過程要?實(shí)，把十?字要求作?為保證教?學(xué)質(zhì)量的?底線加以?落實(shí)，力?求做到全?面、全員?、全程、?高效。?2、優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，在?課堂教學(xué)?中實(shí)施六?環(huán)節(jié)教學(xué)?模式。?a定向示?標(biāo)：一定?要告訴學(xué)?生本節(jié)課?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)。知識(shí)?目標(biāo)、過?程與方法?目標(biāo)要具?體明確的?在學(xué)案上?呈示清楚?。情感目?標(biāo)教師要?牢記在心?。b自?學(xué)指導(dǎo)(?自主學(xué)習(xí)?)：以學(xué)?案明示學(xué)?生自學(xué)的?時(shí)間、方?法、內(nèi)容?及達(dá)到的?學(xué)習(xí)程度?。這一環(huán)?節(jié)在開始?時(shí)一定要?重視，交?給學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，糾?正學(xué)生存?在的不科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。學(xué)?生一旦掌?握了科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法以后，?這一環(huán)節(jié)?可以逐漸?省略。?c合作探?究：教師?根據(jù)具體?情況對學(xué)?生進(jìn)行分?組，并對?各小組提?出明確的?學(xué)習(xí)要求?和任務(wù)，?學(xué)生進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)?，幫助小?組成員通?過明確責(zé)?任、分工?協(xié)作形成?合作探究?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。d?自我展示?：各組展?示學(xué)習(xí)結(jié)?果或發(fā)現(xiàn)?的問題。?教師要設(shè)?計(jì)好學(xué)生?展示的方?式和時(shí)間?，力爭使?每一組學(xué)?生都有展?示的機(jī)會(huì)?。充分發(fā)?揮兵教兵?師幫兵的?有效機(jī)制?。e鞏?固練習(xí)：?學(xué)生互評?，教師抽?查、點(diǎn)評?。對沒有?良好學(xué)習(xí)?方法的學(xué)?生、基礎(chǔ)?差的學(xué)生?重點(diǎn)指導(dǎo)?。f當(dāng)?堂檢測：?教師事先?設(shè)計(jì)好堂?清試題，?限定時(shí)間?，課上完?成。(?1)__?__兩個(gè)?指導(dǎo)思想?和一個(gè)設(shè)?計(jì)理念：?(a)?以學(xué)為本?、以學(xué)定?教、以教?定導(dǎo)、當(dāng)?堂鞏固、?穩(wěn)步提高?。(b?)明目標(biāo)?、知問題?、小步驟?、快反饋?、抓住重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)、注?重訓(xùn)練、?提高能力?。(c?)導(dǎo)學(xué)結(jié)?合、邊學(xué)?邊練(?2)結(jié)合?新課改、?目標(biāo)教學(xué)?、教學(xué)常?規(guī)及我校?實(shí)際，逐?步構(gòu)建六?環(huán)節(jié)教學(xué)?模式，目?的是大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量，?使更多的?學(xué)生獲得?發(fā)展，從?而落實(shí)面?向全體的?課改理念?，其關(guān)鍵?是在以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，訓(xùn)?練為主線?的教學(xué)過?程中，主?要通過教?師這一主?導(dǎo)確立學(xué)?生的主體?地位，通?過訓(xùn)練這?條主線提?高學(xué)生這?一主體的?能力和水?平。(提?高學(xué)生就?是提高我?們自己)?我們既?要看到我?們講了什?么，又要?看到學(xué)生?學(xué)到了什?么。特別?要研究任?何使學(xué)生?學(xué)得更多?。(三?)、加強(qiáng)?常規(guī)工作?中的薄弱?環(huán)節(jié)，逐?步提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、集?體備課：?備課組?各位教師?要按照學(xué)?校要求、?備課組要?求認(rèn)真完?成備課任?務(wù)，各位?教師要學(xué)?會(huì)利用好?這一資源?優(yōu)勢，利?用集體備?課這一工?作平臺(tái)學(xué)?會(huì)取長補(bǔ)?短，提高?自身業(yè)務(wù)?水平，迎?接人事制?度改革對?我們工作?崗位的挑?戰(zhàn)。備課?組制訂切?實(shí)可行的?量化月評?價(jià)方案。?2、為?了大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量，我?們必須繼?續(xù)強(qiáng)化兩?個(gè)方面的?工作：強(qiáng)?化以課堂?為主的訓(xùn)?練，強(qiáng)化?反饋矯正?和補(bǔ)救。?(1)?由我們所?教學(xué)科的?特點(diǎn)決定?的。理化?生屬于理?科，教師?對知識(shí)的?透徹講解?、學(xué)生對?知識(shí)的完?全理解這?一層次與?學(xué)生通過?練習(xí)真正?形成解題?能力這一?層次是兩?個(gè)不同層?次。在這?一認(rèn)識(shí)基?礎(chǔ)上找好?二者的結(jié)?合點(diǎn)。(?就像教師?演示和學(xué)?生操作)?(2)?在兩個(gè)強(qiáng)?化過程中?做到選題?要準(zhǔn)、訓(xùn)?練要實(shí)、?反饋要快?。(3?)要認(rèn)識(shí)?到這是我?們真正實(shí)?現(xiàn)大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量發(fā)展?過程的必?由之路。?(能力是?學(xué)生在教?師指導(dǎo)下?自己練會(huì)?的)(?四)、積?累好的經(jīng)?驗(yàn)、實(shí)施?好的做法?。1、?認(rèn)真反思?和學(xué)習(xí)在?以前課堂?教學(xué)比賽?、層推課?中一些課?例的成功?做法