第2課《濟南的冬天》課件(共17張PPT)+一等獎創(chuàng)新教案

第2課《濟南的冬天》課件(共17張PPT)+一等獎創(chuàng)新教案

部編版七年級上冊語文

第2課《濟南的冬天》

目錄

contents

引入

正文

拓展

總結(jié)

引入

01

1

課程背景

2

3

濟南位于中國山東省，擁有悠久的歷史和文化傳統(tǒng)。

濟南以其美麗的自然風光和人文景觀而聞名，如千佛山、大明湖等。

本文是作者對濟南冬天的贊美和描述，展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

01

本文是一篇散文，通過對濟南冬天景色的描寫，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

課程簡介

02

通過對自然景物的描寫，來表達自己內(nèi)心感受和思想境界，這種寫作手法是本文的一大特點。

03

本文是一篇精讀課文，是初中語文教學(xué)的重點之一。

1

學(xué)習目標

2

3

掌握生字詞，理解文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。

學(xué)習本文多角度描寫景物的方法，感受作者的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的感受能力和欣賞能力。

正文

02

VS

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代著名作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《貓城記》等。本文選自《一些印象》（人民文學(xué)出版社1963年版），是作者1931年10月完成的。

寫作背景

20世紀30年代初，北平（北京）的冬天給作者留下了寒冷、干燥的印象，而濟南的冬天則給他留下了溫暖、濕潤的印象。作者在濟南生活期間，對濟南的冬天產(chǎn)生了特殊的感情，因此寫下了這篇文章。

作者及作品背景介紹

濟南的冬天的總述

陽光下的濟南

濟南的冬天陽光明媚，晴空萬里，氣溫適中，既沒有北方冬天的嚴寒，也沒有南方冬天的潮濕。

濟南的冬天的自然景觀

雪后的濟南

盡管濟南的冬天很少下雪，但一場大雪后，整個城市銀裝素裹，分外美麗。作者用“最妙的是下點小雪呀”引出對雪后濟南小山村的描寫，用“臥”字來形容村莊，用“全在天底下曬著太陽”來形容陽光普照下的村莊。

溫晴的濟南

在作者筆下，濟南的冬天是溫晴的。盡管冬天的濟南沒有風聲，但陽光明媚，溫暖宜人。作者用“暖和安適地睡著”來形容陽光斜照下的人們在冬日里的狀態(tài)，用“草色還露著”來形容綠色植被在陽光下的狀態(tài)。

濟南是一座歷史悠久的城市，自古以來就是文化名城。作者在文中提到“古城的遺跡”，指的就是濟南的歷史文化。

歷史名城

除了自然景觀外，濟南還有許多人文景觀。作者在文中提到“大明湖畔”，指的就是大明湖畔的人文景觀。

人文景觀

濟南的冬天的歷史文化

拓展

03

氣候特點

01

濟南位于山東半島，屬暖溫帶大陸性氣候，四季分明，冬季溫和少雨，夏季炎熱多雨。

深入了解濟南的冬天

地理環(huán)境

02

濟南位于山東省中西部，南望泰山，北臨黃河，地處華北平原南部，是京滬鐵路的重要站點。

歷史沿革

03

濟南擁有悠久的歷史，是龍山文化的發(fā)祥地之一，有“泉城”之稱，是中國重要的歷史文化名城之一。

歷史文化

濟南是中國文化古城之一，有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如龍山文化遺址、大明湖畔的珍珠泉等。

探索濟南的文化內(nèi)涵

泉水文化

濟南擁有豐富的泉水資源，以“泉城”著稱，如趵突泉、黑虎泉、珍珠泉等，這些泉水為濟南的文化發(fā)展帶來了重要影響。

民俗文化

濟南有著豐富多彩的民俗文化，如山東大鼓、魯中皮影戲等民間藝術(shù)形式，以及廟會、舞獅等傳統(tǒng)民間活動。

總結(jié)

04

文章結(jié)構(gòu)

01

文章以“濟南的冬天”為題，開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，突出濟南冬天的“溫晴”，并以此貫穿全文。

學(xué)到的知識

描寫手法

02

作者運用多種修辭手法，如比喻、擬人、對比等，生動描繪了濟南冬天的美麗和生機。

語言表達

03

通過品味本文準確、生動、形象的語言文字，讓學(xué)生感受語言的魅力，提高語言運用能力。

1

實踐的意義

2

3

通過對《濟南的冬天》一課的學(xué)習，學(xué)生們能夠更好地了解和欣賞自然之美，提高審美情趣和人文素養(yǎng)。

實踐的意義

學(xué)生們可以將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中，提高寫作水平，同時也可以用所學(xué)知識去分析其他文本，培養(yǎng)閱讀理解能力。

知識的應(yīng)用

通過學(xué)習《濟南的冬天》，學(xué)生們可以進一步了解文學(xué)作品中的自然描寫和人文關(guān)懷，拓展自己的視野和思維方式。

拓展與提升

THANKS

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一、教學(xué)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，并能夠運用自己的語言描述濟南冬天的景象。

二、教學(xué)重點和難點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解課文中的生詞和短語，掌握濟南冬天的氣候特點和人們的生活習慣，難點是對課文內(nèi)容的深入理解和背誦。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習階段

在預(yù)習階段，我要求學(xué)生們在課前查找與濟南冬天相關(guān)的資料，如氣候特點、名勝古跡等，并整理成筆記。同時，安排預(yù)習任務(wù)，如閱讀課文并思考作者筆下濟南冬天的特點是什么。

2.導(dǎo)入階段

在導(dǎo)入階段，我先通過多媒體展示濟南冬天的美麗景色，配以柔和的音樂和簡潔的文字描述，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。然后提問：“你們眼中的濟南冬天是什么樣子的？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，引入新課。

3.講授階段

在講授階段，我采用“以生活為基礎(chǔ)”的教學(xué)方式。具體來說，我通過以下步驟進行教學(xué)：

*詳細講解課文中的生字詞和短語。我結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解并掌握這些詞匯的含義和用法。

*幫助學(xué)生掌握濟南冬天的氣候特點和人們的生活情況。我通過展示濟南冬天的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解當?shù)氐臍夂蚝惋L土人情。同時，組織小組討論，讓學(xué)生交流自己的生活經(jīng)驗，加深對課文內(nèi)容的理解。

*通過多種形式的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

*讓學(xué)生用自己的語言描述濟南冬天的景象，并鼓勵他們在課堂上進行分享。這既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也提高了他們對課文的理解能力。

4.教學(xué)方法和手段

本節(jié)課我采用“以生活為基礎(chǔ)”的教學(xué)方式，通過實地觀察、訪談和對話等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析短文的能力，同時加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體資源，如電子課本、PPT講解稿、手機APP等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀。

5.課堂練習、作業(yè)與評價方式

本節(jié)課我設(shè)置了形式多樣的練習題目，包括填空題、選擇題、問答題等，鼓勵學(xué)生進行閱讀和寫作訓(xùn)練。例如，讓學(xué)生用自己的語言描述課文中的某個場景或人物形象，或者寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的小作文。在作業(yè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生們按照要求完成閱讀理解練習和寫作任務(wù)，并及時進行批改和反饋。

6.輔助教學(xué)資源與工具

本節(jié)課我使用的教學(xué)資源和工具包括電子課本、PPT講解稿、手機APP等。這些工具的使用使得教學(xué)更加高效、生動有趣，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣和積極性。

四、結(jié)論

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了課文中的生字詞和短語，還了解了濟南冬天的氣候特點和人們的生活習慣。更重要的是，學(xué)生們通過多種形式的課堂活動和練習，深入理解了課文內(nèi)容，體會到了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。同時，學(xué)生們也提高了自己的閱讀和分析短文的能力，以及口頭和書面表達能力。盡管教學(xué)過程中還存在一些難點和挑戰(zhàn)，但學(xué)生們的學(xué)習熱情和積極性得到了很好的激發(fā)和保持。

五、教學(xué)反思

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認為成功之處在于以下幾點：1）預(yù)習和導(dǎo)入階段的良好銜接；2）多種教學(xué)方法和手段的運用；3）形式多樣的課堂活動和練習；4）及時有效的作業(yè)反饋。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如對部分學(xué)生的關(guān)注不夠，部分環(huán)節(jié)的時間控制不夠精確等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善自己的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。

部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教案2

一、教學(xué)目標

1.知識與能力：讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，能夠正確理解并運用；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，使學(xué)生能夠準確地描述濟南冬天的特點和景象。

2.過程與方法：通過小組合作、個人探究等多種學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握作者寫作的手法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到作者對濟南冬天的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對自然的熱愛。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：理解課文中生詞和句子的含義，掌握濟南冬天的氣候特點和人們的生活習慣。

2.教學(xué)難點：對課文中寫作手法的理解和運用，如何通過語言文字表達出對濟南冬天的熱愛和贊美之情。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些濟南冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親身感受的冬天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生通過預(yù)習課文，已經(jīng)對課文有了一定的了解，課堂上主要是通過再次閱讀，深入理解課文中的生字詞和句子的含義。學(xué)生可以借助工具書或電子資源進行閱讀，教師進行巡回指導(dǎo)。

3.理解環(huán)節(jié)：學(xué)生通過小組合作、個人探究等方式，對課文進行深入的理解和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出濟南冬天的氣候特點、人們的生活習慣等關(guān)鍵信息，并理解作者寫作的手法及表達方式。

4.練習環(huán)節(jié)：通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和加深對生字詞、語法等知識的掌握。練習的設(shè)計要有針對性和層次性，幫助不同水平的學(xué)生都能夠得到提高。

5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：學(xué)生通過模仿作者的寫作手法，嘗試描述自己家鄉(xiāng)或其他地方的冬天景象。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進行口頭或書面表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

四、教學(xué)方法和手段

本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法包括課堂講授、板塊教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。通過教師的引導(dǎo)和講解，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識；通過多媒體輔助教學(xué)，可以更加生動形象地展示濟南冬天的景象，幫助學(xué)生深入理解課文。此外，還可以開展一些課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識。

五、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1.課堂練習：課堂上教師可以設(shè)計一些有針對性的練習題，讓學(xué)生當堂完成。這樣既可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，又可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。

2.小組互評：小組內(nèi)的學(xué)生可以互相評價彼此的練習完成情況，互相學(xué)習、互相幫助，共同提高。

3.作業(yè)展示：教師可以挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習和交流，同時也可以讓其他學(xué)生了解自己作業(yè)中的不足之處。

4.口頭表揚與小組互評相結(jié)合：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，教師可以及時給予口頭表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習動力；同時也可以組織小組間的互評活動，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習、互相借鑒。

5.作業(yè)批改與反饋：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題并及時進行反饋和糾正。同時也可以在作業(yè)批改中寫上一些鼓勵性的評語，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習動力。

六、輔助教學(xué)資源與工具

1.多媒體課件：教師可以利用多媒體課件展示濟南冬天的美麗景色和各種景象，幫助學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。

2.圖片資料：教師可以準備一些有關(guān)濟南冬天的圖片資料，幫助學(xué)生更加直觀地了解濟南冬天的特點。

部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教案3

一、教學(xué)目標與重點

1.教學(xué)目標：

*知識與能力：學(xué)生能夠準確、流利地朗讀課文，了解濟南冬天的特點，并能夠運用自己的語言進行簡單的描述。

*過程與方法：學(xué)生通過閱讀、討論、分析等方式，理解課文中蘊含的情感和意義，掌握本文的寫作特點。

*情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠體會作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)對自然景觀的熱愛。

2.教學(xué)重點：

*學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

*學(xué)生閱讀、分析、寫作等能力的提升。

二、課前預(yù)習與導(dǎo)入

1.課前預(yù)習：

*學(xué)生提前收集關(guān)于濟南冬天的資料，了解其氣候特點、人文景觀等信息。

*安排預(yù)習任務(wù)，如：閱讀課文并思考作者筆下濟南冬天的特點是什么。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

*通過多媒體展示濟南冬天的美麗景色，配以柔和的音樂和簡潔的文字描述，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。

*提問：“你們眼中的濟南冬天是什么樣子的？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，引入新課。

三、文本解讀與研討

1.文本解讀：

*帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀，對課文中的生字詞和難以理解的句子進行解釋和疏通。

*讓學(xué)生用一句話概括每段的大意，提煉文章的中心思想。

2.研討環(huán)節(jié)：

*安排小組活動，學(xué)生自由組合進行討論，分析課文中每個自然段所表達的意思和內(nèi)在聯(lián)系。

*各小組匯報討論成果，教師進行總結(jié)和評價。

四、寫作特點與技巧

1.寫作特點：

*分析本文的篇章結(jié)構(gòu)和語言特點，如：語言簡練、用詞精準、比喻和擬人等修辭手法的運用。

*講解作者在描寫濟南冬天時所運用的手法和表達方式。

2.技巧指導(dǎo)：

*讓學(xué)生通過實例理解如何運用生動的語言和恰當?shù)男揶o手法來描寫景物。

*學(xué)生模仿課文中的優(yōu)秀語句進行寫作練習，學(xué)會在作文中運用所學(xué)知識。

五、課堂活動與延伸

1.課堂活動：

*進行課堂小練筆，要求學(xué)生運用自己的語言描述自己家鄉(xiāng)冬天的景象，注意突出家鄉(xiāng)的特點。

*學(xué)生自愿展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行點評，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.延伸拓展：

*向?qū)W生推薦與季節(jié)有關(guān)的古詩詞和優(yōu)美文章，如《四季詠嘆調(diào)》等，鼓勵學(xué)生閱讀并體會不同文學(xué)作品中對季節(jié)的描繪。

*布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將自己喜歡的季節(jié)描繪出來，要求運用多種修辭手法和生動的語言。

六、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)布置：

*要求學(xué)生按時完成課后作業(yè)，對所學(xué)的知識進行鞏固和運用。

*提示學(xué)生注意書寫規(guī)范和標點符號的正確使用。

2.作業(yè)批改：

*教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對其中存在的問題進行糾正和指導(dǎo)。

*對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教案4

一、教學(xué)目標

1.知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握濟南冬天的特點，了解作者筆下描繪的濟南冬天特有的美景；提高學(xué)生閱讀、理解、寫作等能力。

2.過程與方法：通過誦讀、討論、合作探究等方法，讓學(xué)生在品味語言中感受濟南冬天的美，提高學(xué)生對寫景散文的鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的情感，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：掌握濟南冬天的特點，品味作者筆下描繪的美景，提高學(xué)生閱讀、理解、寫作等能力。

2.教學(xué)難點：體會作者在文字中流露的情感，理解散文“形散神聚”的特點。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示濟南冬天的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.整體感知：讓學(xué)生通過朗讀，找出文中描寫濟南冬天的關(guān)鍵詞和句子，概括作者筆下濟南冬天的特點。

3.深入分析：選取文中經(jīng)典片段，從語言、修辭、句式等角度進行深入分析，品味作者描繪的美景。

4.拓展探究：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討自己在閱讀過程中的感受和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點，加強學(xué)生對知識點的印象。

四、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：采用誦讀法、討論法、合作探究法等教學(xué)方法，以誦讀帶動理解，以理解促進誦讀。通過討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段：運用多媒體技術(shù)，通過直觀生動的畫面和音樂，讓學(xué)生沉浸在濟南冬天的美景之中。

五、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1.課堂練習：選取文中的優(yōu)美語句進行仿寫練習，提高學(xué)生的寫作水平。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生仿照文中風格，描繪家鄉(xiāng)的冬天，寫下自己的感受和體驗。

3.評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習完成情況和作業(yè)質(zhì)量，采用學(xué)生自評、互評和教師評價等多種評價方式，客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習成果。

六、輔助教學(xué)資源與工具

1.教師準備：教案、PPT課件、輔助教學(xué)視頻等教學(xué)資源。

2.學(xué)生準備：課本、筆記本、工具書等學(xué)習用具。

七、結(jié)論

本教案以部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握濟南冬天的特點，品味作者筆下描繪的美景，提高學(xué)生的閱讀、理解、寫作等能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的情感，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。

八、教學(xué)反思

課后對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足之處，以便今后更好地改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計3篇

部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標與重點

1.教學(xué)目標：

(1)知識與技能：學(xué)生能夠準確流暢地朗讀課文，了解濟南冬天的特點，并能夠根據(jù)拼音正確書寫“髻”等字詞。

(2)過程與方法：通過閱讀、小組討論等方法，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握作者寫作技巧和表達方式。

(3)情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習課文，學(xué)生能夠體會作者對濟南冬天的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。

2.教學(xué)重點：

(1)掌握課文中的生字詞，理解其含義。

(2)理解課文內(nèi)容，把握作者寫作特點及情感。

(3)掌握關(guān)鍵詞句，品味其中表達的情感。

二、課前預(yù)習與導(dǎo)入

1.課前預(yù)習：

(1)自讀課文，了解濟南冬天的特點。

(2)查找資料，了解作者的基本情況。

(3)標注生字詞，嘗試理解其含義。

2.導(dǎo)入方法：

(1)出示一些關(guān)于濟南冬天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己心中的濟南冬天。

(2)請學(xué)生分享自己在預(yù)習過程中對作者的了解，以及通過閱讀課文所感受到的濟南冬天的特點。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考本文的寫作背景及作者想要表達的情感。

三、文本解讀與研討

1.深入分析課文：

(1)教師范讀課文，學(xué)生認真聽讀，感受作者用詞的精妙之處。

(2)學(xué)生齊讀課文，把握文章的總體結(jié)構(gòu)。

(3)分組研討課文各段內(nèi)容，探討各段之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.作者寫作技巧探究：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞句，并示范關(guān)鍵詞句的閱讀方法。

(2)學(xué)生小組合作，分析作者在文中所運用的寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法以及空間、時間等邏輯鏈條的安排。

3.文本意義解讀：

(1)教師提問：“為什么說濟南是個‘寶地’？”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨。

(2)學(xué)生小組研討：“文中提到‘這是不是個理想的境界？’，這個‘理想’指什么？”。

(3)請學(xué)生總結(jié)作者通過《濟南的冬天》所要傳達的主要信息。

四、寫作特點與技巧

1.教師介紹：在講解寫作特點與技巧前，教師先介紹一些有關(guān)修辭手法和邏輯構(gòu)建的基本知識。

2.修辭手法探究：

(1)請學(xué)生舉例說明本文中運用了哪些修辭手法，并簡要分析其作用。

(2)教師小結(jié)常見的修辭手法及運用技巧，并鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試運用所學(xué)知識。

3.邏輯構(gòu)建技巧：

(1)請學(xué)生思考并討論本文的邏輯構(gòu)建特點。

(2)教師針對文章的謀篇布局、段與段之間的銜接等進行點撥。

(3)布置課后練習，要求學(xué)生試著運用所學(xué)邏輯構(gòu)建技巧寫一段描述自己家鄉(xiāng)四季景色的短文。

五、課堂活動與延伸

1.課堂活動：以小組為單位進行課堂活動，每組選擇一名同學(xué)進行朗讀比賽，要求有感情地朗讀課文的一段，并簡單說明選擇的理由。通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。

2.延伸拓展：請學(xué)生根據(jù)自己對濟南冬天的理解，寫一篇短文或者畫一幅畫來表達自己心中的濟南冬天。完成后，在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作品并請學(xué)生進行簡單說明。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

六、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)布置：作業(yè)包括兩部分：默寫課文中優(yōu)美的一段話，以及根據(jù)自己所學(xué)寫一篇描寫自己家鄉(xiāng)某一季節(jié)景色的短文。完成后，要求學(xué)生將其抄寫到作業(yè)本上。

部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標與重點

1.教學(xué)目標：

*引導(dǎo)學(xué)生感受和理解濟南冬天的美麗和獨特之處。

*幫助學(xué)生掌握寫景抒情散文的閱讀和欣賞技巧。

*培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對大自然的熱愛之情。

2.教學(xué)重點：

*指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握濟南冬天的特點。

*帶領(lǐng)學(xué)生探討和分析文章的寫作技巧和表達方式。

二、課前預(yù)習與導(dǎo)入

1.課前預(yù)習：

*布置學(xué)生課前閱讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。

*要求學(xué)生搜集和整理關(guān)于濟南冬天的資料，包括圖片、文章等。

*準備一張關(guān)于濟南市區(qū)的地圖，標注出文中提到的景點位置。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

*引導(dǎo)學(xué)生分享他們所了解的濟南冬天的情況，包括氣候、景色等。

*通過展示一些濟南冬天的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對于濟南的熱愛和向往。

*簡要介紹作者老舍及其作品，為后續(xù)文本解讀做準備。

三、文本解讀與研討

1.整體感知：

*引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

*組織學(xué)生分析文章的寫作順序和描寫手法。

2.深入解讀：

*帶領(lǐng)學(xué)生品味文章中的關(guān)鍵詞句，探討其表達效果。

*通過小組合作，分析濟南冬天的特點以及作者如何將其呈現(xiàn)出來。

3.拓展研討：

*組織學(xué)生討論文中涉及的文化內(nèi)涵和社會背景對于濟南冬天的影響。

*引導(dǎo)學(xué)生思考作者在文中所表達的情感，并探討其現(xiàn)實意義。

四、寫作特點與技巧

1.寫作特點：

*分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者在布局謀篇方面的匠心獨運。

*探討作者運用修辭手法和表達方式來描繪濟南冬天的獨特魅力。

2.寫作技巧：

*帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略作者在文中使用的觀察角度和描寫手法，如多角度描寫、對比等。

*分析作者如何通過細節(jié)描寫和情感表達來增強文章的感染力和藝術(shù)性。

五、課堂活動與延伸

1.課堂活動：

*分組進行角色扮演，模擬導(dǎo)游帶隊游覽濟南冬天的場景，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

*設(shè)計一份“濟南冬天旅游攻略”，要求學(xué)生在課后收集資料，完成攻略的編寫。

2.延伸拓展：

*要求學(xué)生選擇自己喜歡的段落或語句，進行賞析或仿寫，培養(yǎng)其閱讀和寫作能力。

*鼓勵學(xué)生在課后閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)布置：

*布置學(xué)生在課后完成“濟南冬天旅游攻略”的編寫，要求有景點介紹、行程規(guī)劃和注意事項等。

*學(xué)生可選擇自己喜歡的段落或語句進行賞析或仿寫，分享至語文學(xué)習小組或班級群。

2.作業(yè)批改：

*教師需及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處。

*可組織學(xué)生在課堂上進行作業(yè)交流與展示，互相學(xué)習、共同進步。

部編版七年級上冊語文第2課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)目標與重點

1.教學(xué)目標：

*知識與能力：學(xué)生能夠準確、流利地朗讀課文，了解濟南冬天的特點，并能夠運用自己的語言進行簡單的描述。