教師試用期轉(zhuǎn)正定級(jí)個(gè)人總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師試用?期轉(zhuǎn)正定?級(jí)個(gè)人總?結(jié)范本?這一學(xué)期?，我以飽?滿(mǎn)的熱情?和良好的?精神面貌?投入到工?作中，充?分發(fā)揮了?自己的作?用，圓滿(mǎn)?完成了所?有的工作?。下面我?將從思想?政治修養(yǎng)?、教學(xué)工?作管理、?生活工作?管理、課?堂教學(xué)等?方面對(duì)這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下，幼兒?園老師將?親自總結(jié)?。一、?思想政治?業(yè)務(wù)創(chuàng)?新觀念，?更新觀念?，不斷提?高自己的?思想政治?素質(zhì)。這?幾年我不?斷成熟，?思想不斷?升華。近?年來(lái)，我?在工作中?努力提高?自己的思?想政治水?平和教學(xué)?專(zhuān)業(yè)能力?。新時(shí)期?，新的教?育理念和?教育也提?出了新的?改革。新?課程的實(shí)?施對(duì)我國(guó)?幼兒教師?的工作提?出了更高?的要求。?我從各方?面嚴(yán)格要?求自己。?努力提高?自己的專(zhuān)?業(yè)水平，?豐富自己?的知識(shí)，?結(jié)合園區(qū)?的實(shí)際情?況和孩子?的實(shí)際情?況，認(rèn)真?工作，使?教學(xué)工作?和生活管?理有計(jì)劃?、有組織?地進(jìn)行。?立足現(xiàn)?在，展望?未來(lái)，不?斷努力，?在今后的?工作中取?得更大的?進(jìn)步，本?文對(duì)這項(xiàng)?工作進(jìn)行?了總結(jié)，?旨在發(fā)揚(yáng)?優(yōu)勢(shì)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，從而?促進(jìn)教學(xué)?工作的上?一層樓。?二、教?學(xué)管理?根據(jù)我院?開(kāi)設(shè)的特?色課程和?實(shí)驗(yàn)科目?，我們將?開(kāi)展聽(tīng)、?說(shuō)、評(píng)達(dá)?標(biāo)活動(dòng)。?通過(guò)給自?己備課，?聽(tīng)別人講?課，給自?己和別人?評(píng)課，很?多老師發(fā)?現(xiàn)了值得?學(xué)習(xí)的地?方，也發(fā)?現(xiàn)了自己?的不足，?找到了以?后改進(jìn)的?方向。?三、生活?管理2?、對(duì)生活?教師進(jìn)行?多次專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)和經(jīng)?驗(yàn)交流，?讓他們對(duì)?學(xué)前教育?有自己新?的看法和?看法，把?自己的工?作推向另?一個(gè)新起?點(diǎn)。并且?通過(guò)業(yè)務(wù)?技能達(dá)標(biāo)?，充分體?現(xiàn)了大家?積極認(rèn)真?的態(tài)度，?也展現(xiàn)了?大家優(yōu)秀?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的另一面?。一滴?水是海洋?，一個(gè)孩?子是世界?。孩子越?小，年齡?差距越大?。我經(jīng)常?提醒自己?要面對(duì)所?有的孩子?，學(xué)會(huì)觀?察和了解?孩子在某?個(gè)年齡階?段的一般?特征，把?握個(gè)體特?征，以便?及時(shí)解讀?孩子，調(diào)?整孩子的?教育行為?，使活動(dòng)?真正適應(yīng)?和促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。在語(yǔ)?言活動(dòng)和?音樂(lè)活動(dòng)?中，盡量?讓孩子動(dòng)?起來(lái)，用?肢體去體?驗(yàn)兒歌的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，給孩?子自由的?`空間去?感受學(xué)習(xí)?帶來(lái)的快?樂(lè)。到學(xué)?期末，他?們有了很?大的進(jìn)步?，能夠大?膽地唱讀?兒歌，敢?于與孩子?和老師交?談，語(yǔ)言?表達(dá)能力?有了很大?的提高。?通過(guò)這?幾年的工?作，我很?幸運(yùn)的學(xué)?會(huì)并感知?了很多東?西，但這?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。我也知?道“癡迷?于書(shū)的人?必須從事?文學(xué)工作?，癡迷于?藝術(shù)的人?必須有好?的技巧。?”終身學(xué)?習(xí)應(yīng)該是?我們教育?工作者的?基本要求?。所以，?當(dāng)過(guò)去的?知識(shí)不能?滿(mǎn)足未來(lái)?發(fā)展的需?要時(shí)。我?要與時(shí)俱?進(jìn)，勤奮?學(xué)習(xí)，充?實(shí)自己，?努力讓自?己成為一?條歷史悠?久的大河?。教師?試用期轉(zhuǎn)?正定級(jí)個(gè)?人總結(jié)范?本（二）?很快一?個(gè)學(xué)期的?工作已經(jīng)?結(jié)束，下?頭對(duì)該學(xué)?期的工作?作鑒定：?一、基?本工作?本學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)二班數(shù)?學(xué)學(xué)科的?教學(xué)工作?。工作中?能做到認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?深入班級(jí)?對(duì)學(xué)生的?個(gè)性、學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?及學(xué)生理?解本事、?探索本事?、學(xué)習(xí)成?績(jī)等做了?深入了解?，根據(jù)實(shí)?際情景聯(lián)?系新形勢(shì)?下創(chuàng)新工?作教學(xué)的?特點(diǎn)具體?做了以下?工作：?2、從基?本功抓起?。有的學(xué)?生數(shù)學(xué)基?本功很差?，甚至是?最基本的?加減計(jì)算?錯(cuò)誤率都?很高，我?只得想方?設(shè)法方法?訓(xùn)練學(xué)生?，經(jīng)過(guò)訓(xùn)?練來(lái)提高?學(xué)生的計(jì)?算本事。?對(duì)此我在?班級(jí)中采?取了“每?一天一練?”、“小?小醫(yī)生就?是我”-?-學(xué)生與?學(xué)生動(dòng)，?相互找錯(cuò)?、久錯(cuò)等?活動(dòng)強(qiáng)化?學(xué)生基本?功的提高?。3、?緊抓學(xué)生?作業(yè)不放?，想盡辦?法杜絕不?按時(shí)交作?業(yè)的現(xiàn)象?。接手這?個(gè)班不久?我就發(fā)現(xiàn)?這批學(xué)生?很懶。接?手這個(gè)班?時(shí)，課后?作業(yè)近半?數(shù)、課堂?作業(yè)至少?有三分之?一同學(xué)不?按時(shí)交，?拖欠作業(yè)?現(xiàn)象十分?嚴(yán)重。為?解決這個(gè)?問(wèn)題，我?在做有關(guān)?學(xué)生思想?教育工作?的同時(shí)進(jìn)?取與其家?長(zhǎng)聯(lián)系，?進(jìn)行交流?、溝通；?對(duì)學(xué)生采?取當(dāng)堂作?業(yè)當(dāng)堂交?，家庭作?業(yè)次日早?上到校必?須交的辦?法。學(xué)生?交后立即?檢查，及?時(shí)批閱。?如有拖欠?作業(yè)的，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，必須立?刻解決。?前一天家?庭作業(yè)或?當(dāng)天上午?數(shù)學(xué)課上?的作業(yè)未?完成，中?午解決；?午時(shí)數(shù)學(xué)?課上的作?業(yè)未完成?，放學(xué)后?解決。這?樣在必須?程度上解?決拖欠作?業(yè)的問(wèn)題?，此刻基?本杜絕拖?欠作業(yè)的?現(xiàn)象。?4、培優(yōu)?輔差。這?學(xué)期我本?著培優(yōu)輔?差的工作?思路，采?取讓優(yōu)等?生“優(yōu)上?加優(yōu)”、?讓差生“?有若變優(yōu)?”的措施?，成立了?“智慧星?”“我也?行”兩個(gè)?數(shù)學(xué)興趣?小組。前?者是本班?的數(shù)學(xué)優(yōu)?等生組合?，對(duì)這部?分同學(xué)注?重拓展知?識(shí)、開(kāi)闊?視野；后?者是本班?的后進(jìn)生?組合，對(duì)?他們采取?樹(shù)信心、?培訓(xùn)興趣?、加強(qiáng)基?本技能的?補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)?練，以提?高班級(jí)整?體素質(zhì)。?5、進(jìn)?取與學(xué)生?家長(zhǎng)溝通?。與學(xué)生?家長(zhǎng)多溝?通，可更?有效地發(fā)?揮教育作?用。我把?學(xué)生的家?長(zhǎng)電話號(hào)?碼作以記?錄，隨時(shí)?向家長(zhǎng)匯?報(bào)其孩子?在校的學(xué)?習(xí)情景。?那里的“?匯報(bào)”不?單單是給?學(xué)生“告?狀”，而?多半是抓?住學(xué)生的?點(diǎn)滴提高?與其家長(zhǎng)?交流溝通?，使其家?長(zhǎng)增強(qiáng)配?合教師進(jìn)?取教育孩?子的信心?，以實(shí)現(xiàn)?我們的工?作目標(biāo)。?二、培?養(yǎng)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?讓其終生?受益。?三、做好?單元過(guò)關(guān)?教學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)，切?實(shí)保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?每一個(gè)單?元，都要?根據(jù)日常?教學(xué)情景?，認(rèn)真編?寫(xiě)單元過(guò)?關(guān)教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)題?，檢測(cè)情?景用A、?B、C、?D評(píng)價(jià)。?檢測(cè)后，?師生共同?認(rèn)真分析?教學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)情景?，反思教?與學(xué)中存?在的問(wèn)題?，以便以?后更好的?進(jìn)行數(shù)學(xué)?的教學(xué)與?學(xué)習(xí)，并?根據(jù)檢測(cè)?情景決定?是否進(jìn)行?二次過(guò)關(guān)?。四、?教學(xué)反思?(1)?注重將知?識(shí)積累與?動(dòng)手操作?，生活實(shí)?踐緊密結(jié)?合，加強(qiáng)?知識(shí)運(yùn)用?的綜合性?，靈活性?與實(shí)踐性?；(2?)注重知?識(shí)的全方?位整合與?綜合運(yùn)用?，分析；?(3)?在知識(shí)學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，注重培?養(yǎng)學(xué)生知?識(shí)回顧與?反思的習(xí)?慣；(?4)在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?強(qiáng)調(diào)獨(dú)立?思考與合?作交流相?結(jié)合，培?養(yǎng)學(xué)生積?累知識(shí)，?提出問(wèn)題?，分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的習(xí)?慣和本事?，培養(yǎng)初?步的應(yīng)用?意識(shí)；?(5)在?知識(shí)學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?；注意本?事的培養(yǎng)?及習(xí)慣的?養(yǎng)成；?(6)在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)數(shù)?學(xué)的價(jià)值?，培養(yǎng)勇?于探索，?勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精?神，獲得?適應(yīng)未來(lái)?社會(huì)生活?點(diǎn)和進(jìn)一?步發(fā)展所?必需的重?要數(shù)學(xué)事?實(shí)和必要?的應(yīng)用技?能。總?之，本學(xué)?期我教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真?，任勞任?怨，不遲?到、不早?退，能認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校對(duì)備、?教、批、?輔、各教?學(xué)環(huán)節(jié)的?規(guī)定，努?力向課堂?要質(zhì)量。?進(jìn)取進(jìn)行?數(shù)學(xué)教學(xué)?改革，努?力提高課?堂教學(xué)效?率。當(dāng)然?也有不足?之處：個(gè)?別同學(xué)知?識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待于培?養(yǎng)，改善?與提高；?整體知識(shí)?整合不夠?，學(xué)生分?析問(wèn)題和?運(yùn)用知識(shí)?的本事有?待培養(yǎng)提?高；須加?強(qiáng)全面培?養(yǎng)與個(gè)別?輔導(dǎo)。在?以后的教?育教學(xué)工?作中，需?再接再厲?，不斷努?力，為教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)出自我?的一份力?量！教?師試用期?轉(zhuǎn)正定級(jí)?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）時(shí)光?如梳，從?____?年___?_月參加?工作至今?已近半年?，經(jīng)過(guò)這?半年的努?力工作和?不斷學(xué)習(xí)?，我獲益?良多?，F(xiàn)?在我總結(jié)?一下近半?年的得與?失，發(fā)揚(yáng)?好的地方?改進(jìn)不足?的地方，?回顧走過(guò)?的路可以?更好的看?清前面的?路。品?德是決定?一個(gè)人價(jià)?值的先決?條件。?這半年來(lái)?，我很注?意自身的?品德行為?，努力給?學(xué)生樹(shù)立?一個(gè)良好?的榜樣。?我們學(xué)校?是九年一?貫制學(xué)校?，因此學(xué)?生也有其?特殊性，?小學(xué)生與?中學(xué)生在?各個(gè)方面?都存在著?很大的差?異。而我?兼顧小學(xué)?初中兩門(mén)?完全不同?的功課，?在處理師?生關(guān)系時(shí)?就要注意?區(qū)別對(duì)待?了?，F(xiàn)在?的中學(xué)生?正處在一?個(gè)特殊的?學(xué)習(xí)階段?：即對(duì)社?會(huì)開(kāi)始有?所接觸，?這個(gè)時(shí)候?的學(xué)生很?容易模仿?成人的一?些行為習(xí)?慣，很多?壞習(xí)慣也?有很多好?習(xí)慣都是?在這個(gè)階?段養(yǎng)成的?，是好是?壞跟教師?的言傳身?授有很大?的關(guān)系。?而這個(gè)?時(shí)候老師?是學(xué)生最?直接最容?易的學(xué)習(xí)?對(duì)象，因?此，我盡?量的在中?學(xué)生面前?以高標(biāo)準(zhǔn)?要求自己?，不管在?課堂里還?是在課外?我都努力?塑造一個(gè)?良好的形?象。而面?對(duì)小學(xué)生?時(shí)則有所?不同，課?堂上我嚴(yán)?格要求自?己也嚴(yán)格?要求學(xué)生?，但在課?外我努力?與學(xué)生做?朋友，用?心與他們?溝通，希?望能真正?了解他們?的所想所?愛(ài)?？偟?來(lái)說(shuō)，我?做的一切?目的是一?樣的，就?是希望能?幫助學(xué)生?健康成長(zhǎng)?。而作?為一名新?老師，在?如今信息?技術(shù)日新?月異，發(fā)?展很快的?年代，自?身的學(xué)識(shí)?相當(dāng)重要?，一天不?學(xué)習(xí)，就?會(huì)落后一?截，所以?工作以來(lái)?，我仍然?不斷學(xué)習(xí)?，絲毫不?敢松懈。?因此，繼?續(xù)學(xué)習(xí)成?為我工作?學(xué)習(xí)中重?要的一部?分。我不?僅參加新?教師培訓(xùn)?，農(nóng)村教?師提升工?程，還考?取了英語(yǔ)?本科深造?的機(jī)會(huì)。?盡管剛剛?走上崗位?，工作中?的活動(dòng)與?任務(wù)讓我?頗感壓力?，但只要?一有空閑?時(shí)間，我?便爭(zhēng)取出?來(lái)小學(xué)英?語(yǔ)相關(guān)的?教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的技術(shù)?。在如今?的時(shí)代環(huán)?境里，一?個(gè)人的知?識(shí)猶如一?粒浮塵，?要想更好?的立足于?社會(huì)，必?須不斷的?增加知識(shí)?的深度和?廣度。這?一年里，?我努力擴(kuò)?展自身的?知識(shí)面，?自感收獲?很多。當(dāng)?然，這一?些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?學(xué)海無(wú)涯?，在下一?年里，還?有更多的?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)是需要?學(xué)習(xí)和借?鑒的。自?我鑒定?當(dāng)了快半?年的教師?了，雖然?教學(xué)方法?還不是很?成熟，但?我已在教?學(xué)中學(xué)到?了很多。?在這一年?里，我擔(dān)?任小學(xué)英?語(yǔ)四年級(jí)?和五年級(jí)?的教學(xué)工?作，同時(shí)?擔(dān)任學(xué)校?九年級(jí)的?體育課任?務(wù)，工作?充實(shí)而不?乏挑戰(zhàn)。