人教版九年級化學教案1.2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

人教版九年級化學教案1.2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究以下信息可供我們進行科學探究時參考；我們還可以通過查詢有關(guān)資料，獲得更多信息并通過實驗驗證，得出正確的結(jié)論。（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁液，在下述實驗中，白色渾濁物越多，說明氣體中二氧化碳越多。（2）氧氣可以使帶有火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。（4）空氣主要是由氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。實驗中我們將主要觀察呼吸前后氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量的變化。步驟1

取兩個空集氣瓶，用玻璃片①將瓶口蓋好（如圖1-13），這樣兩瓶空氣樣品就收集好了。步驟2

取另外兩個集氣瓶，將它們分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)（如圖1-14）。將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣（如圖1-15，注意：換氣時不要倒吸集氣瓶內(nèi)的水），直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上（如圖1-16）。用同樣的方法再收集一瓶呼出氣體的樣品。

步驟3

將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中（如圖1-17），觀察現(xiàn)象并記錄。

現(xiàn)象盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化，盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條熄滅。結(jié)論呼出氣體中氧氣的含量比吸入的空氣中的少

步驟4

向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩（如圖1-18），觀察現(xiàn)象并記錄?，F(xiàn)象盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化，盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁。結(jié)論呼出氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中的多

步驟5

取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對著其中一塊哈氣（如圖1-19），對比觀察兩塊玻璃片或鏡片上發(fā)生的現(xiàn)象。

《對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究》教學反思《對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究》是化學九年級上冊第一單元走進化學世界課題2的第二課時內(nèi)容。在進行教學設(shè)計時，我將本節(jié)課的教學目標設(shè)計為;

1：認識到學習化學的一個重要途徑是實驗2：初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法3:通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出結(jié)論4：體驗完整的科學探究活動通過人們在地球上生存離不開空氣導入，讓同學們進行深呼吸動作思考我們吸入的空氣和呼出的氣體一樣嗎？成分有何不同呢?由此進入實驗的第一步：提出問題，由此復習我們上節(jié)課的內(nèi)容科學探究的一般步驟，為新知識的學習理清思路；接下來學生們進行討論與交流，運用自己的認知和常識進行大膽的猜想與假設(shè)；閱讀課本了解多種氣體的性質(zhì)進行實驗設(shè)計；再利用準備好的實驗儀器開始做實驗，引導學生如何收集氣體，得出排水法收集氣體的操作要點，并及時探究呼出氣體和吸入氣體；展示交流，對看到的現(xiàn)象進行描述并得到實驗結(jié)論。在進行反思與評價，表達與交流。教學重點與難點教學重點:引導學生經(jīng)歷探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的含量變化的發(fā)現(xiàn)和推理，排水法收集氣體的步驟要點教學難點：引導學生初步形成對比探究的一般思路和方法，理解呼出的氣體比吸入氣體的二氧化碳含量多，而氧含量少（不是沒有);排水法收集氣體的步驟要點教學反思：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究活動趣味性較強，較易引起學生參與的性質(zhì)，學生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽假設(shè)，體會到了化學探究充滿了無窮的樂趣。但該探究實驗的實驗步驟較多，且收集呼出的氣體較難，學生做實驗還是不夠膽大心細，操作能力較差，還需要多加鍛煉學生的動手能力，調(diào)動學生學習的興趣。

對人體吸入的和呼出的氣體的探究課

題第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學第2課時對人體吸入的氣體和呼出的氣體的探究主備人李珊珊課時1課型新授課教學目標知識與技能認識學習化學的一個重要途徑是實驗，能在教師指導下依據(jù)實驗要求進行實驗。通過實驗及實驗分析，探究人體吸入的和呼出的氣體的成分的異同。過程與方法1、初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述。2、能通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀1、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)有探究價值的問題。2、能體驗到探究活動的樂趣和學習的喜悅。教學重點引導學生學習科學探究的一般思路與方法。教學難點科學探究的一般思路與方法的初步形成教學用具多媒體、水槽、水、導管，集氣瓶帶玻片四套，玻璃片，澄清石灰水，火柴教學方法實驗探究法教學過程個人補充及反思新課導入呼吸作用內(nèi)容一、提出問題我們吸入的空氣和呼出的空氣有何不同？二、猜想與假設(shè)（合理猜想）吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分的含量是不相同的。呼出氣體中二氧化碳和水的含量更高，氧氣含量更低。資料查詢：（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。

白色渾濁物越多，說明二氧化碳越多。（2）氧氣可使帶火星的木條復燃。

木條燃燒越旺，說明氧氣越充足。（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。（4）空氣主要由氮氣、氧氣組成，還含有二氧化碳和水。三、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)1、收集兩瓶空氣做對照實驗（如何收集？）2、收集兩瓶呼出的氣體做實驗。提問：如何收集呼出的氣體？演示：用排水集氣法收集氣體。3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比實驗。4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗。四、解釋與結(jié)論1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。五、科學探究一般流程1、提出問題

2、猜想與假設(shè)2、制定計劃

4、進行實驗5、收集證據(jù)

6、解釋與結(jié)論反思與評價

8、表達與交流課堂小結(jié)及板書設(shè)計對人體吸入的氣體和呼出的氣體的探究1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。注：（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。（2）氧氣可使帶火星的木條復燃。教學反思

?對人體吸入的空氣與呼出的氣體的探究實驗用品1.

儀器和材料：球形具支試管、雙球V形管、直角形通氣管、飲料管、青霉素瓶、礦泉水瓶、玻璃片

2.

藥品：澄清石灰水、水

1、人體呼出的氣體與吸入的空氣中二氧化碳含量的對比實驗

于球形具支試管中加入約1.5mL澄清石灰水，然后插入一支直角形通氣管至液面下，并與球形具支試管密封，在球形具支試管的支管處連接雙球V形管（主要起到安全瓶作用，避免在A處吸氣時，會接觸到飛濺出來的液體，提高安全性）。在雙球V形管的管口和直角形通氣管的管口處各連接一根飲料管，裝置如下圖所示。

①

在飲料管A端處緩緩吸氣（3～5次），觀察并記錄球形具支試管中澄清石灰水的變化情況。

②

在飲料管B端處緩緩呼氣，觀察并記錄球形具支試管中澄清石灰水的變化情況。2、空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的對比實驗方法一：取2個干燥的青霉素瓶（或小燒杯）作為集氣瓶，其中1個集氣瓶用于收集空氣。而在另1個集氣瓶中，插入一支飲料管，然后輕輕地呼氣，如下圖所示，用向上排空氣法收集人體呼出氣體。觀察比較集有空氣與集有呼出氣體的集氣瓶壁上是否有水霧。方法二：取一副眼鏡，對著一塊鏡片哈氣，對比觀察兩塊鏡片上發(fā)生的現(xiàn)象。

方法三（家庭實驗）：取兩個空的干燥礦泉水瓶，其中一個礦泉水瓶用于收集空氣，而另一個礦泉水瓶插入一支吸管，用向上排空氣法收集呼出的氣體，立即擰好蓋子，將兩瓶氣體放進冰箱的冷藏室中片刻（目的是降低呼出氣體的溫度，使進入瓶中的兩瓶氣體溫度相一致后，再作觀察，更具說服力），從冰箱取出兩個礦泉水瓶，擦去外表的凝結(jié)水，比較兩礦泉水瓶內(nèi)壁水蒸氣凝結(jié)的情況。3、空氣與呼出氣體中氧氣含量的對比實驗①

取一個空青霉素瓶盛滿水，用玻璃片（或塑料片）先蓋住瓶口的一部分，然后慢慢平移玻璃片將瓶口全部蓋?。ㄗ⒁猓翰灰┻M空氣），把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。

②

將飲料管小心地插入集氣瓶，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣（注意：換氣時不要倒吸集氣瓶內(nèi)的水），直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋住，然后取出集氣瓶放在桌面上。用排水法收集呼出的氣體的過程如下圖所示。③

將燃著的小木條分別插入盛有空氣和呼出的氣體的瓶中，如下圖所示。觀察現(xiàn)象。

1．2．2對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

一、排水集氣法（1）氣體要求:不與水反應(yīng)，不易或難溶于水的氣體（2）操作步驟a、在集氣瓶中盛滿水b、用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋?。ㄓ^察瓶內(nèi)是否有氣泡）c、集氣瓶和玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)，收集氣體d、瓶口有較大氣泡冒出時證明集滿了e、在水下立即用玻璃片將瓶口蓋好f、取出后放在實驗桌上(3)收集指定地點的空氣將集氣瓶預先裝滿水，蓋好玻璃片，到指定地點后將水完全倒掉,然后再蓋上玻璃片二、探究呼出氣體和吸入空氣有什么不同

1、燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中

現(xiàn)象:盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化，盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條熄滅

結(jié)論:呼出氣體中的氧氣含量比吸入的空氣中少注：用燃著的木條只能檢驗氧氣的含