2023年學(xué)生教師實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年學(xué)生教師實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

時(shí)間匆忙，從九月中旬第一次踏入xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，到十二月中旬這短短三個(gè)月的時(shí)間，盡管時(shí)間并沒(méi)有很長(zhǎng)，但對(duì)于一名實(shí)習(xí)師范生而言，我感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)了許多，也成長(zhǎng)了很多，收獲頗豐。

首先是作為一名物理老師說(shuō)，剛到學(xué)校的時(shí)候，真的是對(duì)教學(xué)思路毫無(wú)方向、毫無(wú)頭緒，在高校學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)特別充分，但總有種不知從何下手、不知所措的感覺(jué)；慶幸的是，xx外國(guó)語(yǔ)初三科組長(zhǎng)和老師們對(duì)我特別地有耐性和寬容，一起先的過(guò)渡周就不斷地給我們復(fù)印相對(duì)應(yīng)的程練習(xí)，提示我們哪節(jié)是新，哪節(jié)是習(xí)題，應(yīng)當(dāng)著重去聽(tīng)哪些，某些的講思路應(yīng)當(dāng)是怎樣，都一一地交代得很清晰，因此我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校適應(yīng)得特別快。對(duì)教學(xué)的理解更是進(jìn)步飛速。真正的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只是紙上談兵，說(shuō)得再多，最重要的還是應(yīng)當(dāng)要多方面考量學(xué)生們是否真正地理解了學(xué)問(wèn)點(diǎn)并且形成比較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，我們常用的方法就是依據(jù)一本重要的外輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)，比如教研室親自撰寫(xiě)的《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》，教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及協(xié)作教學(xué)過(guò)程所引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題都處理得特別好，對(duì)于初級(jí)的、沒(méi)什么閱歷的老師，可以先跟著《學(xué)評(píng)》走，等形成了自己肯定的教學(xué)風(fēng)格了再自我調(diào)整。當(dāng)然在跟學(xué)生們的溝通中我也發(fā)覺(jué)了學(xué)生們之間是存在著比較大的差異的，比如對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)實(shí)力，還有各方面綜合實(shí)力，甚至是否學(xué)好數(shù)學(xué)都對(duì)物理的學(xué)習(xí)有肯定的影響，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)進(jìn)行更小的分班教學(xué)，比如成果好的就更多地向他們布置適合他們做的練習(xí)題，基礎(chǔ)較差的就會(huì)讓他們先把《學(xué)評(píng)》基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)記牢，總之，教學(xué)不能太死板，和學(xué)生們的溝通是不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

除了擔(dān)當(dāng)物理老師和物理試驗(yàn)員的工作體驗(yàn)外，我還初步體驗(yàn)了做班主任等其他工作的試驗(yàn)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、機(jī)器人競(jìng)賽、紙橋競(jìng)賽等一系列的活動(dòng)，在跟學(xué)生們的接觸當(dāng)中我體會(huì)良多，初中是正值人生的一個(gè)成長(zhǎng)期，自我意識(shí)正在飛速發(fā)展，最初接觸時(shí)我有點(diǎn)不太適應(yīng)，覺(jué)得孩子們有點(diǎn)鬧，但漸漸地就發(fā)覺(jué)了他們堅(jiān)硬的外殼下包袱著的其實(shí)還是特別純真和善而又柔弱敏感的內(nèi)心，作為一名老師，不能總是以學(xué)習(xí)成果、表現(xiàn)好壞衡量一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面，我們應(yīng)當(dāng)多發(fā)覺(jué)、多挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)耐性。

很感謝高校四年的尾聲中，有這個(gè)機(jī)會(huì)參加到這樣有意義、有價(jià)值的實(shí)習(xí)中體驗(yàn)生活、熬煉自己，更感謝在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校遇到的每一位老師、每一個(gè)同學(xué)，實(shí)習(xí)生涯也將告一段落了，但這段經(jīng)驗(yàn)會(huì)始終成為我生命中閃閃發(fā)光的日子。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

何為師？韓愈曾云，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。然而以此作為答案卻又顯得公式化而牽強(qiáng)附會(huì)了，從進(jìn)入__高校成為師范數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生起先，這個(gè)問(wèn)題就時(shí)刻的困擾著我，猶如跗骨之蛆讓人片刻不能安靜。但那時(shí)自己且是作為學(xué)生的身份，也尚可以以此為借口逃得片刻的安靜。

然而我知道，這問(wèn)題乃是想要成為一個(gè)合格的師長(zhǎng)所必定要直面和解答的。

三月四日，從學(xué)習(xí)生活了三年之久的師大動(dòng)身前去__職教中心頂崗實(shí)習(xí)，這也給了我一探討這個(gè)問(wèn)題原委的機(jī)會(huì)。

初入職教中心，一股芳香撲鼻的泥土氣息縈繞在鼻尖，清朗的讀書(shū)聲聲聲入耳，然而或許是新進(jìn)開(kāi)學(xué)，那讀書(shū)聲之中透露些許的疲乏慵懶和攜帶的意味，走進(jìn)一看，果真見(jiàn)坐在靠近教室門(mén)口的小家伙正斜躺在桌子上放羊似的有一聲沒(méi)一聲的念著課本上在他看來(lái)頗有些晦澀難懂的古文。

“老師好！”

一聲問(wèn)好之聲喚回了我的思緒，竟是那個(gè)小家伙看到我們一行人的到來(lái)激烈的大聲打招呼，臉上的高興溢于言表，或許是因?yàn)樽罱K可以名正言順的暫且擺脫讓人昏昏欲睡的文章了吧。

霎那之間，就因?yàn)檫@一聲問(wèn)候，我的內(nèi)心竟久久無(wú)法安靜，生平從未感覺(jué)到自己的言辭竟然如此的匱乏，就猶如看到了十六歲的時(shí)候喜愛(ài)的那個(gè)少年在對(duì)著自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至于飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我連忙的微微偏轉(zhuǎn)過(guò)臉頰，擔(dān)憂臉上的異色被學(xué)生看了個(gè)通透以至于損害我“師長(zhǎng)”的尊嚴(yán)。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。羞澀嗎？那或許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指導(dǎo)老師的光，才能享受如此殊榮的吧?！昂倩⑼?。”此刻的我心中竟然想到了如此一個(gè)不甚貼切的詞語(yǔ)。狐假虎威就狐假虎威吧，實(shí)在是這一聲嘹亮的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿意。還未履行師者的職責(zé)就享受到了賜予師者的敬重，這樣的好事誰(shuí)不喜愛(ài)呢。

然而與此同時(shí)，一股沉甸甸的名為責(zé)任的東西加在了我的肩膀之上。

看著那群臉上鐫刻著對(duì)學(xué)問(wèn)濃郁渴望的少年少女，我的心猛然之間被觸動(dòng)了一下，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！倍覀兝蠋熀螄L不像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責(zé)。

身正為范，學(xué)高為師，德厚為師。

我將端正行為以身作則，我將滿意他們對(duì)于學(xué)問(wèn)的渴望，我將盡自己所能為他們樹(shù)立正確的道德觀?？粗_(tái)下用新奇的目光看著我的少年少女，我在心中靜默起誓。

拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了我的名字，“很興奮相識(shí)相識(shí)大家，我是你們的新任實(shí)習(xí)老師。”

當(dāng)年我的老師也是如此這般的引領(lǐng)我叩開(kāi)學(xué)問(wèn)殿堂的大門(mén)，為我頒發(fā)了五彩斑斕世界的門(mén)票。而如今，我的老師們，我將接過(guò)你們的教鞭傳承你們的事業(yè)。

傳承，沒(méi)錯(cuò)，就是傳承，或許從人類(lèi)相識(shí)到閱歷是獲知相識(shí)的重要途徑之后，這種傳承便起先了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過(guò)教書(shū)育人的重?fù)?dān)，并且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。

然而，我明白，理論和實(shí)踐上勢(shì)必有所差距，然而卻沒(méi)想到差距竟然是如此之大，我自認(rèn)為在到來(lái)之前將那本《中小學(xué)生心里健康發(fā)展》的書(shū)看了個(gè)通透，然而在我真正的起先為他們講課的時(shí)候卻發(fā)覺(jué)曾經(jīng)自以為滿腹的經(jīng)綸竟然一點(diǎn)也倒不出來(lái)。支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴明明之前已經(jīng)了然于胸的步驟，對(duì)于我來(lái)說(shuō)復(fù)述一遍都是難上加難。再加上或許是因?yàn)槲铱雌饋?lái)比較年輕面善，在指導(dǎo)老師走后，學(xué)生們更是歡快喧鬧了起來(lái)，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場(chǎng)，有最終壓抑不住睡意而睡覺(jué)者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發(fā)泄?jié)M腔話語(yǔ)而爭(zhēng)論紛紛者。

晚霞點(diǎn)點(diǎn)透過(guò)窗戶給老師之中印上了一層夕陽(yáng)的余輝，緋紅的色調(diào)松軟而又讓人心生美妙，好一副活色生香的晚霞成均圖。

這些學(xué)生……真是可愛(ài)呢。

敲敲講臺(tái)，將他們的思緒呼喊回來(lái)，講完這一節(jié)課。這些學(xué)生還是很乖巧的，只是尚未從寒假自由的氛圍之中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)罷了。甫一下課，他們便新奇的圍了上來(lái)，你一言我一語(yǔ)的用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我的歡迎。

一種名為暖和的感覺(jué)涌上了心頭。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

作為一名老師，我：我將用愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈；我將以身作則、領(lǐng)先垂范；我將甘于奉獻(xiàn)。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

時(shí)間荏苒，擠眼間又到了分別的時(shí)刻，而我的腦海中卻還出現(xiàn)著剛剛到這里時(shí)，一幕幕新穎 而又興奮的畫(huà)面……

《印象》

20xx年月1日，歷經(jīng)了將近0個(gè)小時(shí)的顛簸后，我和其他十幾位同學(xué)最終從遙遠(yuǎn)的xx到了這個(gè)充溢神奇而又傳奇的城市――xx。聽(tīng)說(shuō)這里有一望無(wú)際的海，聽(tīng)說(shuō)這里的公路很寬廣，聽(tīng)說(shuō)這里高樓屹立，聽(tīng)說(shuō)……在從火車(chē)站去往學(xué)校的途中，我聚精會(huì)神地盯著車(chē)窗外，想要用自己的眼睛記錄下這個(gè)城市的一點(diǎn)一滴，深怕錯(cuò)過(guò)了一丁點(diǎn)兒只屬于這里的故事。

也不知道過(guò)了多久，好像很短，又或者很長(zhǎng)，xx高級(jí)中學(xué)到了。碩大的幾個(gè)紅字映入眼簾，我即刻意識(shí)到這里將會(huì)是我生活和學(xué)習(xí)半年的地方。托著重重的行李箱走向?qū)W校的南門(mén)，從南門(mén)往里望去，最惹人矚目的應(yīng)當(dāng)就是正對(duì)門(mén)口的那塊石頭上的四個(gè)大字――“大家風(fēng)范”。不禁心想，這原委是一個(gè)什么樣的學(xué)校，一個(gè)中學(xué)的構(gòu)造竟都可以與高校媲美了。一個(gè)“大家風(fēng)范”更是道出了這個(gè)學(xué)校想要傳達(dá)給世人的一種豁達(dá)與釋然。石頭旁邊的朱嬰花在陽(yáng)光下顯得特別紅艷，一絲微風(fēng)吹，伴著濃濃的花香，我不由得深深吸了一口氣，朝著宿舍的方向走去……

《食住》

一切是那么的自然而然，好像還沒(méi)得及感慨便已適應(yīng)。每天六點(diǎn)半起床的日子又被重新喚醒，而這帶給我的竟是另一種體驗(yàn)與享受，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有掙扎，有的只是一種失而復(fù)得的喜悅。而一天之中另一個(gè)讓我倍感珍惜的時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)就是晚修了。端坐桌前，想想這一天所經(jīng)驗(yàn)的種種，抑或是為明天的工作做做打算；間或走進(jìn)教室，看著孩子們或奮筆疾書(shū)，或慵慵懶懶，不免會(huì)想到當(dāng)時(shí)的自己，于是一笑而過(guò)，或許這就是所謂的中學(xué)時(shí)代吧。而這一切，對(duì)于我，卻代表著回憶與青春。三點(diǎn)一線的生活并不是之前所想的那般枯燥，生活中另一番值得回味的應(yīng)當(dāng)屬食堂里飯前的煲湯與飯后的水果了。很早就聽(tīng)說(shuō)南方人喜愛(ài)煲湯，果真名副其實(shí)。所謂食物的養(yǎng)分皆在于湯，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)呢。這里的湯醇厚而不油膩，絲滑而略帶清爽。飯后的水果更是點(diǎn)睛之食，不僅能讓吃飯的人感到舒心，也完全符合人體對(duì)于不同養(yǎng)分素的需求，可見(jiàn)生活在這里的人是真正懂得養(yǎng)分與美食的。食與住乃是一個(gè)人生活中的首要大事，對(duì)于居處，令我最欣喜的是每個(gè)宿舍都配有洗澡間。這對(duì)于一個(gè)北方人說(shuō)，的的確確是值得興奮的一事，因?yàn)榧词乖诟咝＠铮奚岫紱](méi)有單獨(dú)的洗澡間。由此也可揣測(cè)到這里的夏天該有多么炎的熱。而我也已經(jīng)做好了足夠的打算，去體驗(yàn)這里潮濕溫潤(rùn)，高溫多雨的夏天……

《習(xí)得》

在確?；镜纳罘€(wěn)定之后，就該起先好好學(xué)習(xí)了。聽(tīng)，備，講，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告這便是我的主要工作，間或數(shù)數(shù)試卷，監(jiān)個(gè)考，看個(gè)自習(xí)，也是別有一番風(fēng)味兒。對(duì)我而言，聽(tīng)無(wú)疑是一特別享受的事情，短短的四十五分鐘，就能夠讓我受益匪淺。在一堂精彩的上，我時(shí)而是學(xué)生，跟隨著老師體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的奇妙；時(shí)而又是老師，感受學(xué)生茅塞頓開(kāi)時(shí)的成就與喜悅。時(shí)而置身其中，與老師和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)書(shū)本的無(wú)窮力氣；時(shí)而又做一個(gè)寧?kù)o的觀眾，好像在觀賞一場(chǎng)無(wú)與倫比的表演。記憶猶新的當(dāng)屬我聽(tīng)的第一堂――初三英語(yǔ)，授老師是校長(zhǎng)助理商老師，她是一位資深老老師。商老師的堂幽默好玩，雖說(shuō)是復(fù)習(xí)，卻一點(diǎn)兒也不感到枯燥和乏味。學(xué)生在老師的指引下仔細(xì)思索，主動(dòng)發(fā)言，而老師也總是面帶著微笑激勵(lì)每一位同學(xué)。還記得有一個(gè)孩子回答的不是很到位，商老師并沒(méi)有干脆指責(zé)，而是用特別親善的語(yǔ)氣說(shuō)“回答的不錯(cuò)，一看就是仔細(xì)思索過(guò)的，假如能再加上這么一句那就更完備了”。雖然這只是一句特別簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，但我知道就是這樣的一句話已經(jīng)給這個(gè)孩子很大的激勵(lì)與暖和了，他肯定也能感受到老師對(duì)他的期望與關(guān)懷。這也讓我不由得想起自己的中學(xué)時(shí)間，假如有幸能遇到多一些這樣的好老師，那現(xiàn)在會(huì)不會(huì)有什么不一樣的地方呢！老師上牢牢把握重難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，這也讓我意識(shí)到上一節(jié)簡(jiǎn)單，但想要上好一節(jié)卻并不簡(jiǎn)單。上之前除了要仔細(xì)理清晰學(xué)問(wèn)點(diǎn)之外，還要了解學(xué)生，知道他們可能會(huì)在哪里出錯(cuò)，只有這樣才能在堂上游刃有余，起到事半功倍的效果。不得不說(shuō)，作為一個(gè)非師范班出身的典型代表，第一次上臺(tái)講毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)急劇挑戰(zhàn)性的事情。為了做好充分的打算，我足足用了將近兩個(gè)星期的時(shí)間。從本到教參，從到教學(xué)設(shè)計(jì)，一字一句，一點(diǎn)一滴反復(fù)琢磨。然而，盡管如此，但當(dāng)真正站上講臺(tái)的那一刻仍是無(wú)比的驚慌，以至于出現(xiàn)了很多本可避開(kāi)的失誤。因?yàn)轶@慌，黑板攔住投影儀都未發(fā)覺(jué)；因?yàn)轶@慌，板書(shū)只寫(xiě)了一半；因?yàn)轶@慌，聲音有些小……還好在老師的建議與提示之下，我重新調(diào)整了狀態(tài)，在接下的幾個(gè)班里一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也起先信任努力肯定不會(huì)錯(cuò)，只要有進(jìn)步就有希望……后兩個(gè)多月的時(shí)間里，我總共上了十節(jié)，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，每節(jié)的學(xué)問(wèn)量比較大，難免會(huì)有些吃力。但是只要有付出就會(huì)有回報(bào)，雖然每一節(jié)都會(huì)有這樣或那樣的不足之處，比如時(shí)間把握不好，堂氣氛調(diào)動(dòng)不起，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生主動(dòng)性不高等等，這些也都是在以后的教學(xué)生涯中須要仔細(xì)思索與應(yīng)對(duì)的事情。此時(shí)此刻，我更加深刻地意識(shí)到一位老師應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，我為自己選擇這一份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到驕傲。

《致謝》

最終，想要感謝指導(dǎo)我的老師，感謝老師的諄諄教育，感謝老師給的機(jī)會(huì)，能讓我突破內(nèi)心的恐驚，真正站上講臺(tái)。想要感謝和我一起實(shí)習(xí)的小伙伴們，感謝你們的鼓舞與幫助，在這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，你們給了我家人一般的暖和與關(guān)懷。想要感謝我的學(xué)生們，感謝你們這一段時(shí)間對(duì)我的包涵與理解，盡管我的堂是那么的不成熟，但你們從沒(méi)有埋怨，只有當(dāng)心翼翼的建議，你們給的看法將是我最珍貴的財(cái)寶。想要感謝我的家人和摯友們始終以對(duì)我的支持與激勵(lì)，感謝你們?cè)谖易顭o(wú)助的時(shí)候情愿停下腳步，替我出謀劃策。還想要感謝自己，感謝自己始終沒(méi)有放棄！

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

頂崗實(shí)習(xí)是師范生熬煉自己教學(xué)實(shí)力的一次很好的機(jī)會(huì)，我們走進(jìn)真實(shí)的課堂，站在真實(shí)的講臺(tái)上，和那么多孩子朝夕相處，時(shí)間長(zhǎng)了，確定會(huì)積累出濃濃的師生情意。這近半年的時(shí)間，我們是完成從學(xué)生到老師的蛻變，從剛起先面對(duì)一群孩子會(huì)驚慌，到現(xiàn)在能夠帶著全班的學(xué)生暢談人生志向。除了課堂上學(xué)問(wèn)的傳授，我更想讓學(xué)生們形成正確的人生觀、人生觀、價(jià)值觀。

經(jīng)常會(huì)想這樣一個(gè)問(wèn)題，假如從學(xué)生的角度來(lái)衡量一個(gè)老師是否是好老師，原委是當(dāng)下讓學(xué)生們滿足，還是若干年后學(xué)生和別人談起時(shí)說(shuō)到的“多虧了那時(shí)候我老師的教育”。我不敢說(shuō)全部人，但至少一大部分人都會(huì)感謝在自己不懂事的年紀(jì)能夠給自己一個(gè)警示。沒(méi)有一個(gè)老師天生就想與學(xué)生作對(duì)，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，可能是欺壓同學(xué)，可能是說(shuō)謊，可能是考試作弊，可能是其他違反基本道德規(guī)范的，作為老師，必需對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)。這是為了這些犯錯(cuò)的同學(xué)走進(jìn)社會(huì)之后不會(huì)碰一鼻子灰，遵守社會(huì)的基本道德規(guī)范，作為一個(gè)社會(huì)人的基本規(guī)范。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺(jué)的確有一部分學(xué)生在面對(duì)一些基本的原則的時(shí)候，做出了錯(cuò)誤的選擇。在學(xué)生三觀的樹(shù)立過(guò)程中，假如在這些原則問(wèn)題上沒(méi)有剛好訂正的話，那么將會(huì)后患無(wú)窮。比如學(xué)生的作弊問(wèn)題，這時(shí)候一個(gè)稱(chēng)職的老師是肯定不行以視而不見(jiàn)的。在政治考試的時(shí)候，總會(huì)有一些想要搞點(diǎn)小動(dòng)作，企圖在自己已有實(shí)力之外獲得更高的分?jǐn)?shù)，盡管考試自己我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，答出自己的真實(shí)水平即可，平常測(cè)驗(yàn)?zāi)康脑谟诓槁┭a(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己學(xué)問(wèn)上的弱點(diǎn)，而不要因?yàn)橐粫r(shí)的虛榮心而作弊。但是在考試過(guò)程中還是有學(xué)生想要通過(guò)某些手段來(lái)作弊，作為老師很是生氣，點(diǎn)名進(jìn)行了指責(zé)，并沒(méi)有終止他們的考試，在考完后對(duì)其進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的思想教化，并且讓他背誦并理解《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后給我講解出來(lái)。事實(shí)證明，我嚴(yán)厲的管教方式很有效果，在后來(lái)的考試中，那部分擔(dān)心分的學(xué)生都很仔細(xì)，課下和這些學(xué)生進(jìn)行溝通，得知他們?cè)詾槲視?huì)心慈手軟，在作弊的時(shí)候放他們一馬，但是我并沒(méi)有那樣做。也正因?yàn)槲覀儜吞?，才讓他們真的明白作弊行為的后果和錯(cuò)誤性。

在面對(duì)原則性的問(wèn)題是，作為老師必需向?qū)W生展示自己不行更改的原則，堅(jiān)守自己的底線和原則，久而久之，做人的原則性也會(huì)滲透到他們的人生軌跡中，過(guò)程有些艱難，但是能夠讓他們以后的路走得更平坦。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

實(shí)習(xí)之初，通過(guò)自己的努力，成為了__學(xué)校的一名老師。在這里我體會(huì)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的不同之處，我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間也曾做過(guò)家教，但是班級(jí)教學(xué)與個(gè)人教學(xué)是不同的，針對(duì)個(gè)人可以依據(jù)學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行敏捷支配，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W的更加精細(xì)，學(xué)習(xí)更加深化。但是班級(jí)教學(xué)上面就要有明顯的不同，學(xué)生們的進(jìn)度每個(gè)人都有差距，不行能四平八穩(wěn)，細(xì)致的照看到每一位同學(xué)，只能根據(jù)班級(jí)進(jìn)度來(lái)教學(xué)。因此在我的教學(xué)中我經(jīng)常因?yàn)樘^(guò)關(guān)注學(xué)生而忽視了教學(xué)的進(jìn)度，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)趕進(jìn)度的狀況。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學(xué)方法不盡相同，有的是屬于填鴨式教學(xué)，將全部的須要的都滿滿當(dāng)當(dāng)，快速的講，節(jié)奏特殊快，不須要學(xué)生思索，這種就屬于應(yīng)付考試的；有的是理解式教學(xué)，屬于只要理解就不會(huì)遺忘的但是速度比較慢，細(xì)水長(zhǎng)流般，像我們?cè)趯W(xué)校上課就是屬于這種。我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)不同老師的課程，吸取他們的教學(xué)技巧和方法。將這些方法進(jìn)行整理歸納，看看有哪一些適合我，可以變成自己的教學(xué)。

除了聽(tīng)課之外，就是向師傅請(qǐng)教一些問(wèn)題，但是師傅告知我作為老師，傳授學(xué)問(wèn)賜予學(xué)生，只有不斷擴(kuò)大自己學(xué)問(wèn)的寬度，加深學(xué)問(wèn)的廣度，保證自己能夠教育學(xué)生；因?yàn)槟闶且粋€(gè)老師，你要優(yōu)秀許多許多，才有資格去教別人變得優(yōu)秀。

在社會(huì)上恒久須要老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，去理解學(xué)問(wèn)。但是時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于老師本身的要求也在不斷提高，尤其是素養(yǎng)教化這一塊。隨著實(shí)習(xí)生活的綻開(kāi)，到我成為一名真正合格的老師，我還有許多要學(xué)習(xí)。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

“你們要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師話啊!”xxx在給高校同學(xué)短信里的這句話常常把她們搞得哭笑不得。

xxx是河北師范高校20xx級(jí)物理學(xué)院學(xué)生。今年3月，她報(bào)名參與了學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工部聯(lián)合組織的“頂崗實(shí)習(xí)”工程，當(dāng)了兩個(gè)多月中學(xué)老師。她說(shuō)，等同學(xué)們真正值上一名老師時(shí)，就會(huì)理解短信的意思了。

11月初，河北師范高校第三批“頂崗實(shí)習(xí)”學(xué)生奔赴基層。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至記者發(fā)稿時(shí)，該校已有近20xx名學(xué)生分赴河北10個(gè)縣市82所中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

頂崗實(shí)習(xí)來(lái)了

今年3月，河北師范高校支配大三學(xué)生教化實(shí)習(xí)，其中物理學(xué)院31名學(xué)生被支配到南宮市12所中學(xué)，與以往中學(xué)老師指導(dǎo)師高校生實(shí)習(xí)不同，這31名學(xué)生干脆上崗，頂替基層中學(xué)老師上課。

隨著近幾年高校大規(guī)模擴(kuò)招，師范類(lèi)高校學(xué)生實(shí)習(xí)也發(fā)生了改變。河北師大一名負(fù)責(zé)人稱(chēng)，一方面，城鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)習(xí)點(diǎn)不夠用，一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習(xí)，擔(dān)憂影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面，一些學(xué)生怕吃苦，不愿去農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章，就回來(lái)交差。

“農(nóng)村中學(xué)師資匱乏，基礎(chǔ)教化發(fā)展薄弱，這些地方更須要高素養(yǎng)的高校實(shí)習(xí)生?！焙颖睅煾咝Ｉ教庨L(zhǎng)陳世民說(shuō)。

南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習(xí)”工程的試驗(yàn)田，物理學(xué)院31名學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的“器重”很感動(dòng)，他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習(xí)，細(xì)心備課。頂崗實(shí)習(xí)受到南宮市師生歡迎，該市文教局負(fù)責(zé)人向河北師大提出需求，希望學(xué)校派遣多專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成混合編隊(duì)實(shí)習(xí)。

今年5月，河北師大正式把“頂崗實(shí)習(xí)”工程確定為“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村青年志愿者行動(dòng)”，其核心是按需定崗，依據(jù)農(nóng)村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習(xí)生。河北師大黨委書(shū)記李建強(qiáng)稱(chēng)，“頂崗實(shí)習(xí)”工程的實(shí)施有利于農(nóng)村教化發(fā)展，有利于高校生的成長(zhǎng)成才，有利于學(xué)校教化教學(xué)的改革發(fā)展。

河北師大頂崗實(shí)習(xí)工程得到省教化廳和各市教化行政主管部門(mén)的大力支持，首批參加頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué)，參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生擴(kuò)大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)功能是培訓(xùn)實(shí)習(xí)生頂下來(lái)的中學(xué)老師。據(jù)悉，目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了老師集中培訓(xùn)。

頂崗實(shí)習(xí)火了

在河北師范高校校內(nèi)里，“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見(jiàn)面打招呼的口頭語(yǔ)。

河北師大首批報(bào)名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生超過(guò)20xx人，中文系20xx級(jí)學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習(xí)生之一。在出任藁城市四中的語(yǔ)文老師前，王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓(xùn)，她和同學(xué)們根據(jù)新課標(biāo)要求集體備課，相互找差距。

第一堂課，王月娥在班里做了一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)學(xué)生們想從語(yǔ)文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng)意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì)上，她告知孩子們?cè)鯓又贫▽W(xué)習(xí)安排，怎樣學(xué)習(xí)，讀什么樣的書(shū)，她給孩子們描繪她的高校生活?？吹胶⒆觽儗?duì)高校生活的向往和渴望，王月娥說(shuō)，她信任一些孩子的人生會(huì)發(fā)生改變。因教學(xué)出眾，王月娥被藁城市四中評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

今年9月，王月娥又報(bào)名參與了石家莊市一所中學(xué)的教化實(shí)習(xí)，她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評(píng)，這一次她又被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。王月娥說(shuō)：“5月份的頂崗實(shí)習(xí)給了我自信，因?yàn)槲冶葎e人先走一步。”

今年9月，河北師大派遣其次批頂崗實(shí)習(xí)生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習(xí)生785人。這樣，河北師大先后有近20xx名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。該校宣揚(yáng)部部長(zhǎng)宋書(shū)通說(shuō)：“頂崗實(shí)習(xí)受到農(nóng)村基層中學(xué)歡迎，需求一次比一次多，參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生一批比一批多?！?/p>

學(xué)校激勵(lì)更多的學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)。幾乎全部參與過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)為，熬煉實(shí)力、了解社會(huì)是他們最大的收獲。頂崗實(shí)習(xí)生郭延合是威縣二中高一年級(jí)化學(xué)老師，因?yàn)榈谝还?jié)課沒(méi)講好，他對(duì)自己的上課實(shí)力產(chǎn)生了懷疑。自習(xí)課上，他和學(xué)生們談了自己的狀況，他表態(tài)說(shuō)“肯定努力盡快調(diào)整狀態(tài)，把課上好”。

其次天，學(xué)校教研組聽(tīng)郭延合的課，當(dāng)他走上講臺(tái)時(shí)，看到桌上放著一張紙條，上面寫(xiě)著：“郭老師，別驚慌，我們支持你!”學(xué)生們的善意讓郭延合感動(dòng)，他從臺(tái)下的學(xué)生身上找回了自信。

用愛(ài)心收獲成長(zhǎng)

在河北師大，頂崗實(shí)習(xí)和教化實(shí)習(xí)并存。根據(jù)教學(xué)支配，師范類(lèi)本科生不須要到基層初中實(shí)習(xí)，他們只要選擇教化實(shí)習(xí)修夠?qū)W分就可以了。頂崗實(shí)習(xí)讓實(shí)習(xí)多了一些志愿者的色調(diào)，多了一些愛(ài)心。

頂崗實(shí)習(xí)生李曉燕是南宮二中高二(2)班的英語(yǔ)老師。她發(fā)覺(jué)，班上后排一個(gè)高個(gè)子男生上課就睡覺(jué)，李曉燕起先視察這個(gè)高個(gè)子學(xué)生。一次，她在學(xué)校籃球場(chǎng)上看到高個(gè)子的身影。

晚自習(xí)時(shí)，李曉燕對(duì)高個(gè)子的球技大加贊許，她發(fā)覺(jué)高個(gè)子對(duì)她友好地笑了笑，而且笑容里帶著一絲愧意。英語(yǔ)課上，李曉燕激勵(lì)加吩咐式地要求高個(gè)子讀課文，這個(gè)學(xué)生起先很遲疑，但是是當(dāng)他一字一句把那一小段讀下來(lái)時(shí)，李曉燕很興奮。高個(gè)子從來(lái)沒(méi)交過(guò)英語(yǔ)作業(yè)，當(dāng)李曉燕摸索地問(wèn)作業(yè)狀況時(shí)，高個(gè)子學(xué)生又是一笑，朝她晃了晃新作業(yè)本。幾天后高個(gè)子學(xué)生竟拿著書(shū)向李老師請(qǐng)教音標(biāo)問(wèn)題。

河北師大歷史系老師任印錄從1992年起先負(fù)責(zé)系里的學(xué)生實(shí)習(xí)工作。他說(shuō)，全部參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都是自愿報(bào)名，為了讓中學(xué)生有學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們接受自己，參與實(shí)習(xí)的高校生們，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心跟孩子們溝通著。

在老師缺編的學(xué)校里，頂崗實(shí)習(xí)生分擔(dān)了學(xué)校大量的教學(xué)工作。很多實(shí)習(xí)生早上五點(diǎn)半起床帶操，和學(xué)生們一起熬煉，早讀、午讀、盯晚自習(xí)，白天處理日課作業(yè)，晚上探討、備課直到深夜。臨漳一中一名教語(yǔ)文的實(shí)習(xí)生一周要上20節(jié)課;在威縣二中教語(yǔ)文的趙靜，同時(shí)要帶8個(gè)班的古詩(shī)文鑒賞，每天批改140多本作業(yè)。河北師范高校20xx級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生劉文燕很慶幸參與了頂崗實(shí)習(xí)。她在自己的實(shí)習(xí)日志中寫(xiě)道：“實(shí)習(xí)使我看到了學(xué)問(wèn)的力氣，學(xué)問(wèn)讓我體驗(yàn)了人生的價(jià)值，贏得了別人的敬重，同時(shí)也看到了自己的不足，重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”

河北師大黨委書(shū)記李建強(qiáng)表示，頂崗實(shí)習(xí)工程實(shí)施半年來(lái)，已經(jīng)帶來(lái)兩大改變，一是緩解了師范院校實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能較差的現(xiàn)狀，二是緩解了部分農(nóng)村基礎(chǔ)中學(xué)教化師資匱乏的現(xiàn)狀。他還告知記者，學(xué)校打算在總結(jié)完善頂崗實(shí)習(xí)工程基礎(chǔ)上，把參加面擴(kuò)大到非師范類(lèi)學(xué)生中。

一所師范類(lèi)高校學(xué)生，當(dāng)他實(shí)習(xí)時(shí)，他是一個(gè)學(xué)生，更多的是學(xué)習(xí)。一個(gè)志愿者，當(dāng)他支援基層教化時(shí)，他須要更多的愛(ài)心。河北師范高校頂崗實(shí)習(xí)工程把實(shí)習(xí)生和志愿者結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的愛(ài)心和實(shí)習(xí)融為一體。

實(shí)習(xí)難是很多師范類(lèi)院校面臨的一個(gè)逆境，傳統(tǒng)教化實(shí)習(xí)的路越走越窄，現(xiàn)有的高考體制唯高分至上，一些中學(xué)不情愿把更多的資源交給高校的實(shí)習(xí)生共享。實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時(shí)間一減再減，由過(guò)去的半年減到現(xiàn)在的1個(gè)月，除了教學(xué)觀摩還是觀摩，實(shí)習(xí)生上崗講課的時(shí)間多則3天，少則1天。

而另一方面，一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)曾慨嘆，他們學(xué)校已經(jīng)十幾年沒(méi)有引進(jìn)師范類(lèi)本科高校生了，而且老師流失嚴(yán)峻，有的老師剛培育出來(lái)，不是跳槽就是被挖走，教學(xué)安排中的一些科目出現(xiàn)斷檔。

河北師大留意到這一點(diǎn)，基層不是沒(méi)有需求，而是現(xiàn)有的教學(xué)體制很難覆蓋，比如師范類(lèi)本科生確定的實(shí)習(xí)學(xué)校多是城鎮(zhèn)的中學(xué)，而一些農(nóng)村基層的初中、小學(xué)很少有師范類(lèi)本科生光顧。

“到基層去，到最須要的地方頂崗實(shí)習(xí)”，這句口號(hào)點(diǎn)燃了河北師高校子的愛(ài)心。一批、兩批、三批，20xx名河北師高校子走上村小學(xué)、鄉(xiāng)中學(xué)的課堂，他們帶去了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，他們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)中收獲教學(xué)閱歷。一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生曾創(chuàng)下每周29節(jié)課的紀(jì)錄。

“他們是參加新農(nóng)村建設(shè)的志愿者”，河北師大給予頂崗實(shí)習(xí)更多內(nèi)涵，高校生們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)中了解農(nóng)村，了解社會(huì)，他們的思想在升華，在奉獻(xiàn)愛(ài)心中成長(zhǎng)。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

我是郴州師范初等教化系08級(jí)大五班楊薇，從20xx年9月3日在棲鳳渡學(xué)校進(jìn)行了為期一年的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。一晃一年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著很多收獲和快樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

我的實(shí)習(xí)生活是從9月3日起先，我所在班級(jí)的由于老師，由于個(gè)人緣由須要請(qǐng)假一段時(shí)間，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的狀況及學(xué)校的管理模式外，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

通過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，使我收獲了許多：

1、課前肯定要相識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心打算的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不驚慌。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，就算是再精致的課前打算也達(dá)不到想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。而且課堂組織實(shí)力恰恰也是一個(gè)新老師最欠缺的實(shí)力。所以在實(shí)習(xí)期間，我苦惱最

多的也是怎樣組織課堂，如何讓學(xué)生跟著我的教學(xué)環(huán)節(jié)上課。所以在課后，和老老師討教最多的就是課堂組織了，從中學(xué)會(huì)了很多組織課堂的小妙招。比如有學(xué)生在下面講小話的時(shí)候肯定不能縱容，肯定要通過(guò)某種方式讓他知道上課講笑話是不對(duì)的，不過(guò)最好還是不要當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，可以叫他回答問(wèn)題或者用眼神告知他該如何做。

3、上課時(shí)看法要從容大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。而且作為一個(gè)語(yǔ)文老師，朗讀實(shí)力是必需過(guò)關(guān)的，因?yàn)檎Z(yǔ)文本身就是教學(xué)生如何感受、觀賞語(yǔ)言文字之美，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在讀中感悟，所以這就要求語(yǔ)文老師有過(guò)硬的朗讀實(shí)力，能把學(xué)生帶進(jìn)課文中，親身感受語(yǔ)文帶給他們的奇異體驗(yàn)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。聞名教化家葉圣陶說(shuō)過(guò)“教是為了不教“，所以我們肯定要精確地給老師和學(xué)生定位，不再是以前的以老師一人為主，而是“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”，重在引導(dǎo)學(xué)生如何思索，從哪些方面思索，建立屬于學(xué)生自己的思維方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視學(xué)生的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好打算。

6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生學(xué)問(wèn)培育技能，尤應(yīng)留意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)剛好檢查，仔細(xì)批改并分析探討學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，看法要慎重，愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

7、作為一個(gè)新老師，須要學(xué)習(xí)的東西太多太多。在實(shí)習(xí)期間我在老老師身上收獲了許多教學(xué)閱歷，同時(shí)我也明白了這些閱歷是不行復(fù)制的，因?yàn)槊總€(gè)人為人處事方式的不同，導(dǎo)致了我們只能借鑒并汲取其中對(duì)自己有效的那部分閱歷，所以我們不能急于求成而對(duì)老老師的教學(xué)閱歷“照單全收”。我覺(jué)得我們須要做的就是做自己心目中認(rèn)定的那位老師。

一年的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)它使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”?。∥乙餐ㄟ^(guò)自己的親身體驗(yàn)和視察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔，美國(guó)的優(yōu)秀老師雷夫也說(shuō)“做教化本身就是一個(gè)很艱辛的過(guò)程”，但是我信任我能夠勝任這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)。而且與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險(xiǎn)阻，我依舊堅(jiān)決著自己的幻想：做一個(gè)光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會(huì)的使命感。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

時(shí)間如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)瞬即逝，擠眼之間一個(gè)月就過(guò)去了，還記得正月十四的早上，我從河北師大動(dòng)身，來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校欒城中學(xué)，臨行時(shí)輔導(dǎo)員高老師來(lái)送我們，吩咐我們要照看好自己。

帶著一顆忐忑而又激烈地心，我們坐上了開(kāi)往欒中的客車(chē)。今年的正月十五是帶隊(duì)的秦老師陪我們?cè)跈柚幸黄鸲冗^(guò)的，這是一個(gè)既難忘又有意義的元宵節(jié)，晚上我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)開(kāi)了一個(gè)小party，每個(gè)人都做了自我介紹，還表演了精彩的節(jié)目，通過(guò)這個(gè)小聯(lián)歡加深了同學(xué)們之間的相識(shí)。還記得2月19日，我第一次上講臺(tái)上課，雖然提前做了充分的打算，但上課的時(shí)候還是稍顯驚慌，與當(dāng)時(shí)相比，通過(guò)這一個(gè)月的熬煉我的教學(xué)水平有了很大的提高，為了盡快的提高自己的教學(xué)實(shí)力，快速找尋適合自己班的教學(xué)方法，我在班里做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查我發(fā)覺(jué)自己主要存在兩方面的問(wèn)題：

1、講課速度稍快，同學(xué)們思維跟不上；

2、上課時(shí)表情過(guò)于肅穆，課堂上同學(xué)們有時(shí)會(huì)驚慌。

針對(duì)這兩方面的問(wèn)題我始終在努力改進(jìn)，希望自己可以盡快的融入到這個(gè)班集體，我覺(jué)得有句話說(shuō)的很有道理，我也始終把這句話當(dāng)成我的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：平凡的老師讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著學(xué)問(wèn)走向?qū)W生，優(yōu)秀的老師讓自己適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向?qū)W問(wèn)。在高校的時(shí)候，每天接觸的都是同學(xué)，來(lái)到欒中我成了一名老師每天接觸的是自己的同事，在他們身上我學(xué)到了許多的東西。在欒中對(duì)我影響最大的就是我的指導(dǎo)老師郭老師，她是一個(gè)閱歷特別豐富的骨干老師，在聽(tīng)她講課的過(guò)程中我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)和教學(xué)技巧。我之所以欽佩她不僅是因?yàn)樗龂?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，更多的是被她主動(dòng)地生活看法所感染。

她是我們高一化學(xué)組的組長(zhǎng)，一個(gè)人帶了三個(gè)班的化學(xué)課，還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)班的班主任，她每天的工作都很繁重，但她從未埋怨過(guò)，還利用課余時(shí)間指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)生的工作，記得又一次我問(wèn)她：“當(dāng)一個(gè)中學(xué)老師是不是很累？”她笑了笑，說(shuō)了一句讓我至今仍舊記得的話：“當(dāng)老師是一個(gè)良心活，當(dāng)一名中學(xué)老師不累，但是當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)老師很累。”她就是一個(gè)這樣的人，每天都在自己的崗位上，重復(fù)著自己的教學(xué)工作，在這一科我突然間明白了，多數(shù)次的去重復(fù)一件簡(jiǎn)潔的事，把簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)在的我與一個(gè)月之前相比在教學(xué)和班級(jí)管理上均有了很大的進(jìn)步，但仍存在著許多不足，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我希望自己可以做到以下幾點(diǎn)：

1、吃透教材，了解班級(jí)學(xué)生狀況，因材施教，設(shè)計(jì)符合自己班級(jí)狀況的教學(xué)方案，力爭(zhēng)做到不備課不講課，備不好課不講課，防止學(xué)生出現(xiàn)夾生飯的現(xiàn)象；

2、多聽(tīng)其它老師的課，從中吸取閱歷，取百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷完善自己；

3、在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實(shí)力，信任每個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，詳信每個(gè)學(xué)生心中都藏有潛力。以上就是我本月的工作總結(jié)，借此機(jī)會(huì)我祝福全部像我一樣奮斗在頂崗第一線的戰(zhàn)友們，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意?。。?/p>

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

時(shí)間荏苒，擠眼間又到了分別的時(shí)刻，而我的腦海中卻還出現(xiàn)著剛剛來(lái)到這里時(shí)，一幕幕新穎 而又興奮的畫(huà)面。

《印象》

20xx年3月1日，歷經(jīng)了將近30個(gè)小時(shí)的顛簸后，我和其他十幾位同學(xué)最終從遙遠(yuǎn)的xx來(lái)到了這個(gè)充溢神奇而又傳奇的城市――xx。聽(tīng)說(shuō)這里有一望無(wú)際的海，聽(tīng)說(shuō)這里的公路很寬廣，聽(tīng)說(shuō)這里高樓屹立，聽(tīng)說(shuō)……在從火車(chē)站去往學(xué)校的途中，我聚精會(huì)神地盯著車(chē)窗外，想要用自己的眼睛記錄下這個(gè)城市的一點(diǎn)一滴，深怕錯(cuò)過(guò)了一丁點(diǎn)兒只屬于這里的故事。

也不知道過(guò)了多久，好像很短，又或者很長(zhǎng)，xx高級(jí)中學(xué)到了。碩大的幾個(gè)紅字映入眼簾，我即刻意識(shí)到這里將會(huì)是我生活和學(xué)習(xí)半年的地方。托著重重的行李箱走向?qū)W校的南門(mén)，從南門(mén)往里望去，最惹人矚目的應(yīng)當(dāng)就是正對(duì)門(mén)口的那塊石頭上的四個(gè)大字――“大家風(fēng)范”。不禁心想，這原委是一個(gè)什么樣的學(xué)校，一個(gè)中學(xué)的構(gòu)造竟都可以與高校媲美了。一個(gè)“大家風(fēng)范”更是道出了這個(gè)學(xué)校想要傳達(dá)給世人的一種豁達(dá)與釋然。石頭旁邊的朱嬰花在陽(yáng)光下顯得特別紅艷，一絲微風(fēng)吹來(lái)，伴著濃濃的花香，我不由得深深吸了一口氣，朝著宿舍的方向走去。

《食住》

一切是那么的自然而然，好像還沒(méi)來(lái)得及感慨便已適應(yīng)。每天六點(diǎn)半起床的日子又被重新喚醒，而這帶給我的竟是另一種體驗(yàn)與享受，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有掙扎，有的只是一種失而復(fù)得的喜悅。而一天之中另一個(gè)讓我倍感珍惜的時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)就是晚修了。端坐桌前，想想這一天所經(jīng)驗(yàn)的種種，抑或是為明天的工作做做打算；間或走進(jìn)教室，看著孩子們或奮筆疾書(shū)，或慵慵懶懶，不免會(huì)想到當(dāng)時(shí)的自己，于是一笑而過(guò)，或許這就是所謂的中學(xué)時(shí)代吧。而這一切，對(duì)于我，卻代表著回憶與青春。三點(diǎn)一線的生活并不是之前所想的那般枯燥，生活中另一番值得回味的應(yīng)當(dāng)屬食堂里飯前的煲湯與飯后的水果了。很早就聽(tīng)說(shuō)南方人喜愛(ài)煲湯，果真名副其實(shí)。所謂食物的養(yǎng)分皆在于湯，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)呢。這里的湯醇厚而不油膩，絲滑而略帶清爽。飯后的水果更是點(diǎn)睛之食，不僅能讓吃飯的人感到舒心，也完全符合人體對(duì)于不同養(yǎng)分素的需求，可見(jiàn)生活在這里的人是真正懂得養(yǎng)分與美食的。食與住乃是一個(gè)人生活中的首要大事，對(duì)于居處，令我最欣喜的是每個(gè)宿舍都配有洗澡間。這對(duì)于一個(gè)北方人來(lái)說(shuō)，的的確確是值得興奮的一件事，因?yàn)榧词乖诟咝＠?，宿舍都沒(méi)有單獨(dú)的洗澡間。由此也可揣測(cè)到這里的夏天該有多么炎的熱。而我也已經(jīng)做好了足夠的打算，去體驗(yàn)這里潮濕溫潤(rùn)，高溫多雨的夏天。

《習(xí)得》

在確?；镜纳罘€(wěn)定之后，就該起先好好學(xué)習(xí)了。聽(tīng)課，備課，講課，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告這便是我的主要工作，間或數(shù)數(shù)試卷，監(jiān)個(gè)考，看個(gè)自習(xí)，也是別有一番風(fēng)味兒。對(duì)我而言，聽(tīng)課無(wú)疑是一件特別享受的事情，短短的四十五分鐘，就能夠讓我受益匪淺。在一堂精彩的課上，我時(shí)而是學(xué)生，跟隨著老師體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的奇妙；時(shí)而又是老師，感受學(xué)生茅塞頓開(kāi)時(shí)的成就與喜悅。時(shí)而置身其中，與老師和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)書(shū)本的無(wú)窮力氣；時(shí)而又做一個(gè)寧?kù)o的觀眾，好像在觀賞一場(chǎng)無(wú)與倫比的表演。記憶猶新的當(dāng)屬我聽(tīng)的第一堂課――初三英語(yǔ)課，授課老師是校長(zhǎng)助理商老師，她是一位資深老老師。商老師的課堂幽默好玩，雖說(shuō)是復(fù)習(xí)課，卻一點(diǎn)兒也不感到枯燥和乏味。學(xué)生在老師的指引下仔細(xì)思索，主動(dòng)發(fā)言，而老師也總是面帶著微笑激勵(lì)每一位同學(xué)。還記得有一個(gè)孩子回答的不是很到位，商老師并沒(méi)有干脆指責(zé)，而是用特別親善的語(yǔ)氣說(shuō)“回答的不錯(cuò)，一看就是仔細(xì)思索過(guò)的，假如能再加上這么一句那就更完備了”。雖然這只是一句特別簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，但我知道就是這樣的一句話已經(jīng)給這個(gè)孩子很大的激勵(lì)與暖和了，他肯定也能感受到老師對(duì)他的期望與關(guān)懷。

這也讓我不由得想起自己的中學(xué)時(shí)間，假如有幸能遇到多一些這樣的好老師，那現(xiàn)在會(huì)不會(huì)有什么不一樣的地方呢！老師上課牢牢把握重難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，這也讓我意識(shí)到上一節(jié)課簡(jiǎn)單，但想要上好一節(jié)課卻并不簡(jiǎn)單。上課之前除了要仔細(xì)理清晰學(xué)問(wèn)點(diǎn)之外，還要了解學(xué)生，知道他們可能會(huì)在哪里出錯(cuò)，只有這樣才能在課堂上游刃有余，起到事半功倍的效果。不得不說(shuō)，作為一個(gè)非師范班出身的典型代表，第一次上臺(tái)講課毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)急劇挑戰(zhàn)性的事情。為了做好充分的打算，我足足用了將近兩個(gè)星期的時(shí)間。從課本到教參，從課件到教學(xué)設(shè)計(jì)，一字一句，一點(diǎn)一滴反復(fù)琢磨。然而，盡管如此，但當(dāng)真正站上講臺(tái)的那一刻仍是無(wú)比的驚慌，以至于出現(xiàn)了很多本可避開(kāi)的失誤。因?yàn)轶@慌，黑板攔住投影儀都未發(fā)覺(jué)；因?yàn)轶@慌，板書(shū)只寫(xiě)了一半；因?yàn)轶@慌，聲音有些小……還好在老師的建議與提示之下，我重新調(diào)整了狀態(tài)，在接下來(lái)的幾個(gè)班里一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也起先信任努力肯定不會(huì)錯(cuò)，只要有進(jìn)步就有希望……后來(lái)兩個(gè)多月的時(shí)間里，我總共上了十來(lái)節(jié)課，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，每節(jié)課的學(xué)問(wèn)量比較大，難免會(huì)有些吃力。但是只要有付出就會(huì)有回報(bào)，雖然每一節(jié)課都會(huì)有這樣或那樣的不足之處，比如時(shí)間把握不好，課堂氣氛調(diào)動(dòng)不起來(lái)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生主動(dòng)性不高等等，這些也都是在以后的教學(xué)生涯中須要仔細(xì)思索與應(yīng)對(duì)的事情。此時(shí)此刻，我更加深刻地意識(shí)到一位老師應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，我為自己選擇這一份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到驕傲。

《致謝》

最終，想要感謝指導(dǎo)我的老師，感謝老師的諄諄教育，感謝老師給的機(jī)會(huì)，能讓我突破內(nèi)心的恐驚，真正站上講臺(tái)。想要感謝和我一起實(shí)習(xí)的小伙伴們，感謝你們的鼓舞與幫助，在這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，你們給了我家人一般的暖和與關(guān)懷。想要感謝我的學(xué)生們，感謝你們這一段時(shí)間對(duì)我的包涵與理解，盡管我的課堂是那么的不成熟，但你們從來(lái)沒(méi)有埋怨，只有當(dāng)心翼翼的建議，你們給的看法將是我最珍貴的財(cái)寶。想要感謝我的家人和摯友們始終以來(lái)對(duì)我的支持與激勵(lì)，感謝你們?cè)谖易顭o(wú)助的時(shí)候情愿停下腳步，替我出謀劃策。還想要感謝自己，感謝自己始終沒(méi)有放棄！

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)10

我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位，頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加了專(zhuān)業(yè)技能，熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為以后走上社會(huì)打下了肯定基矗通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校支配我們大三實(shí)習(xí)的目的，我很幸運(yùn)成為XX師范高校頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子!

實(shí)習(xí)的兩個(gè)月很快接過(guò)去了，回憶實(shí)習(xí)過(guò)程我的心情此起彼伏，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：在教法上注意啟發(fā)學(xué)生，培育學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新的精神。在教課過(guò)程中抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教化等。我們?cè)谝黄饘?shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué)還常常坐在一起探討教學(xué)方法和閱歷，取他之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。作為一個(gè)美術(shù)老師，我要收集許多素材和教學(xué)用具，不能只用一支筆。我虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的看法，盡我最大的努力仔細(xì)上好每一節(jié)課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)覺(jué)自己許多的不足。比如：授課的邏輯性不強(qiáng)，說(shuō)明性語(yǔ)言太多，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)自己知道是什么但是表達(dá)不到位，對(duì)于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時(shí)三非常鐘的課不到二非常鐘就結(jié)束了。此外，語(yǔ)速也有點(diǎn)快。

在生活方面：我們幾個(gè)人在一起吃飯、打飯、打水……我從來(lái)沒(méi)有想到雖然幾個(gè)不相識(shí)的人在這么短的時(shí)間里能熟悉到這種程度。我們常常在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見(jiàn)面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也特別好，我們常常在一起打籃球、閑聊等。這的學(xué)生也很有禮貌，即使我沒(méi)有教他們，可見(jiàn)面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們保持肯定的距離，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威歷感。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)閱歷、人際關(guān)系也有很大的幫助。

在學(xué)習(xí)方面：我的課程支配地較滿，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉(zhuǎn)折，這須要提高繪畫(huà)技能。我想他們和我一樣：一個(gè)是畫(huà)畫(huà)為了升學(xué)，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作。每天我都和學(xué)生們一起畫(huà)畫(huà)，給同學(xué)們改畫(huà)。這樣不僅能幫助學(xué)生，同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎(chǔ)實(shí)力。在給初一上課的時(shí)候，我也常?？匆恍〇|西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了許多珍貴的東西。課余時(shí)間我會(huì)看一些從學(xué)校帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。

在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了許多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠仔細(xì)等一些問(wèn)題，回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的安排和支配。這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)老師工作的相識(shí)和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，培育了獨(dú)立從事美術(shù)教學(xué)及教化探討工作的實(shí)力，堅(jiān)決了我從事教化工作的理念。我希望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系有利于開(kāi)展一系列的合作。包括課題的探討開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教化技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊?，要給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的老師而不懈努力!

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)11

10月8日到11月12日，一年一度為期五周的教化實(shí)習(xí)在多數(shù)個(gè)初升的朝霞和落日的晚霞中度過(guò)了。這一份艱辛，這一份感悟?qū)τ诿總€(gè)曾經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴的回憶。

11月22日下午，全部實(shí)習(xí)生參與了在敬文講堂召開(kāi)的20xx年教化實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)，為這段經(jīng)驗(yàn)劃上句號(hào)，為這段記憶打包封存。大會(huì)的氣氛無(wú)疑是輕松而開(kāi)心的，無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(zhǎng)是令人激昂的。太多的感動(dòng)、太多的體悟，最終都凝成一句話，“實(shí)習(xí)了我才知道，在這個(gè)世界上，我最想從事的事業(yè)是——老師！”

或許正是因?yàn)閷?shí)習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝聚成今朝話語(yǔ)的深刻與動(dòng)人。來(lái)自哲學(xué)與社會(huì)學(xué)院01級(jí)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生何志攀同學(xué)在會(huì)上進(jìn)行了實(shí)習(xí)總結(jié)，淡淡的幽默和高亢的聲音引得同學(xué)們報(bào)以雷鳴般的掌聲和陣陣歡樂(lè)，卻不知這樣的獨(dú)特風(fēng)格是否也曾經(jīng)得到學(xué)生們的親睞。

帶著這樣的疑問(wèn)，筆者在會(huì)后對(duì)這位師兄進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，于是我們首先聊到了師兄第一次登臺(tái)的情形。很出乎意料的，師兄說(shuō)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太多的驚慌心情，相反的是一種渴望與學(xué)生進(jìn)行溝通的迫切希望?！捌鋵?shí)真正最驚慌的時(shí)候是在上課前的兩三天，”師兄如是說(shuō)，當(dāng)時(shí)教案剛剛寫(xiě)完，但一試講發(fā)覺(jué)淡而無(wú)味，這樣的教學(xué)方式明顯是不合格的，于是幾經(jīng)修改，最終上臺(tái)講課時(shí)已然是心中有數(shù)、底氣十足，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，也是兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩。對(duì)于有沒(méi)有被學(xué)生問(wèn)倒過(guò)這個(gè)問(wèn)題，師兄很神氣地回答說(shuō)，“沒(méi)有！”

中學(xué)生的思想政治教化終歸對(duì)于從事這方面專(zhuān)業(yè)的高校生來(lái)說(shuō)還是游刃有余的。不過(guò)真正的教學(xué)也并非想象中那么簡(jiǎn)潔，于是我們談到了對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，師兄說(shuō)其實(shí)和預(yù)想的很相像，不過(guò)通過(guò)實(shí)習(xí)更加清晰了老師要做的事情，尤其在教學(xué)方面，更多是要從學(xué)生的生活本身動(dòng)身來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能夠更多的提高學(xué)生的愛(ài)好，而并非簡(jiǎn)潔的把課本學(xué)問(wèn)擺上課堂。

“這樣仔細(xì)地上課，不知道學(xué)生的反應(yīng)如何呢？”

“學(xué)生的反映還是很不錯(cuò)呢?！?/p>

“相對(duì)他們自己的老師呢？”

“嗯，他們很喜愛(ài)他們的老師，那是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，據(jù)說(shuō)是特級(jí)老師呢。不過(guò)我占了年齡和他們相近的優(yōu)勢(shì)。”

實(shí)習(xí)的生活是平凡的，但仍是難忘的。

開(kāi)主題班會(huì)。搞學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，實(shí)習(xí)老師進(jìn)行搶答，一道物理題：“宇宙的起源是什么？”師兄搶到題，答：“大爆炸?！比珗?chǎng)轟動(dòng)。

上課。講《了解國(guó)情，立足國(guó)情》，講到要了解國(guó)情，要量體裁衣，師兄指著自己肥大的衣服，說(shuō)“這衣服合身嗎？”“不合身！”“對(duì)，因?yàn)檫@不是我的衣服，所以不合身，治國(guó)也是一樣，我們要找出適合我國(guó)發(fā)展的道路……”

談話。了解學(xué)生心聲，面對(duì)這一幫高二的大孩子，“你們想要考哪所高校??？”A君：“清華！”B君：“清華！”C君：“清華！”震撼。

出考試題。聽(tīng)到這幾個(gè)字眼，筆者忽然眼睛一亮，“是不是很爽啊？最終輪到自己來(lái)考別人了？”“不好不好！”“?。俊薄耙?yàn)槟忝髅髦勒_的答案，還要編造錯(cuò)誤的，實(shí)在太苦痛了?！?/p>

采訪的過(guò)程中，師兄一再?gòu)?qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的生活很平凡；但無(wú)論如何，種種細(xì)微環(huán)節(jié)也是讓筆者憧憬和感動(dòng)的，無(wú)論是這一幫鴻鵠之志的孩子，還是這些初出茅廬的實(shí)習(xí)老師。

終歸，他們又向著陽(yáng)光下最宏大的`職業(yè)

——老師

邁進(jìn)了一步！

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)12

我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，參與工作時(shí)間也不長(zhǎng)，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)切和幫助下，不斷地總結(jié)教化教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

一、敬重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際動(dòng)身。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)潔、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際須要為基本動(dòng)身點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回來(lái)自然。

二、敬重學(xué)生的實(shí)際狀況

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到老師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的想象，很多課本上尚未涉及的學(xué)問(wèn)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清晰楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生留意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，剛好調(diào)整教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了肯定的效果。

三、以身作則，加強(qiáng)思想教化

老師要與學(xué)生同等對(duì)待，建立一個(gè)同等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立老師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多情愿去學(xué)，情愿下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到心安理得。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教化工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。

四、建立良好的師生關(guān)系

教化學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授學(xué)問(wèn)和汲取人類(lèi)間接閱歷為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的心情中的人際交往活動(dòng)?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。老師要充分信任學(xué)生、敬重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說(shuō)、能主動(dòng)說(shuō)、也樂(lè)意去說(shuō)自己的想法和見(jiàn)解，同時(shí)，在工作中，自己要以真誠(chéng)、同等的心態(tài)與學(xué)生相處。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)13

經(jīng)驗(yàn)了實(shí)習(xí)，我也是更加的體會(huì)到做老師的辛苦，同時(shí)在教化學(xué)生的過(guò)程之中，我也是感受到了成就感，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我也是更加的想在這個(gè)崗位上去做出成果，去為學(xué)生們服務(wù)，把學(xué)生們給教好，這次的實(shí)習(xí)，我也是要來(lái)做好工作的總結(jié)。

來(lái)到我們小學(xué)工作，實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是起先同事帶我，漸漸的入手工作，從聽(tīng)同事講課，做筆記，然后復(fù)盤(pán)，自己也是演練如何的來(lái)做工作，然后起先帶班級(jí)的教學(xué)，我也是很忐忑，但是這一段日子以來(lái)，我也是感受到自己的成長(zhǎng)，自己的進(jìn)步，自己帶的學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步也是特別的顯著的。工作做好了，自己也是懂得如何的去做好一名老師，雖然小學(xué)的課程教學(xué)不是那么的難，但是也不輕松，學(xué)生們的接受實(shí)力并沒(méi)有我們大人那么的強(qiáng)，所以一些我們看起來(lái)簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，其實(shí)想要去把他們給教好，也是挺不簡(jiǎn)單的。實(shí)習(xí)期間，我也是感受到，我自己起先教的時(shí)候，學(xué)生們聽(tīng)得不是那么的明白，而且我的課堂也是沒(méi)有那么的好玩，后來(lái)我漸漸的改進(jìn)，修改教案，做好課前的打算，也是慢慢學(xué)生們喜愛(ài)上我的課，情愿聽(tīng)我講課，也是作業(yè)做得更加的仔細(xì)了。

和同事的相處方面，我也是多去請(qǐng)教他們，我們學(xué)校我也是很新的一個(gè)老師，許多的閱歷沒(méi)有，而且教學(xué)方面的方法也是比較的少，只有多和同事去溝通，從他們的閱歷里吸取對(duì)我有用的方面，我才能把我的教學(xué)做的更加的好一些，而且也是能讓自己教學(xué)的時(shí)候，清晰自己哪些問(wèn)題，哪些是要去提升，去改進(jìn)的。通過(guò)不斷的去學(xué)，去總結(jié)自己教學(xué)方面不完善的地方，然后改進(jìn)，而今的我，也是可以把自己教學(xué)的工作給做好了，雖然和優(yōu)秀的老老師相比，我還是有差距的，但是我也是在不斷地進(jìn)步的。并且平常的時(shí)候，我也是多去看書(shū)，多在網(wǎng)上看其他老師的一些講課的視頻，去學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)現(xiàn)在也是結(jié)束了，我也是正式的成為了我們小學(xué)的老師，這不是結(jié)束，我覺(jué)得是一個(gè)新的起先，要努力，要去做的還會(huì)有許多，我也是要接著的去把學(xué)生們給教好，同時(shí)自己也是要不斷地去學(xué)，去提升，讓自己的閱歷更加的豐富，也是能更好的去把工作給做好，來(lái)讓學(xué)生們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，駕馭得更好。

學(xué)生老師實(shí)習(xí)總結(jié)14

不知不覺(jué)中，兩個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了，回頭翻看這幾個(gè)月的每一次上課經(jīng)驗(yàn)，滿滿的全是沉甸甸的收獲和感悟。它讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，也會(huì)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)。我很幸運(yùn)有這樣一次教化見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，它很好的熬煉了我所學(xué)的學(xué)問(wèn)，也使我的生活充溢樂(lè)趣，驚喜！

記得第一次來(lái)到學(xué)校，面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子時(shí)，我有一點(diǎn)不知所措，之前學(xué)的教學(xué)方法不知道要選擇哪一種才可以適應(yīng)他們的性格和整體發(fā)展，也不知道要如何實(shí)施?？晌也](méi)有氣餒，我仔細(xì)備課，并漸漸的和他們溝通溝通，努力相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況，熟識(shí)他們的想法。而且，在我們上課之前，也支配了幾次聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)?！奥?tīng)”他們老師的教學(xué)方法和指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。然后我在自己備課的時(shí)候也依據(jù)他們的愛(ài)好愛(ài)好選擇合適的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，吸引他們的留意力。最終，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問(wèn)和在聽(tīng)課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。最終課堂成效也還不錯(cuò)。

不過(guò)，第一次上課的時(shí)候，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂過(guò)程中還是有一些不足之處，指導(dǎo)老師也給了我一些建議，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，我受益匪淺。第一次課的時(shí)候，講解的內(nèi)容對(duì)于剛接觸PS的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度，他們對(duì)于工具還比較生疏，在每一次運(yùn)用工具的時(shí)候最好把相近的學(xué)問(wèn)與適用范圍也清晰的講解給學(xué)生們。為了彌補(bǔ)自己第一節(jié)課的不足，之后我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，在以后的每一次實(shí)習(xí)中我都仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫(xiě)好教案，每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)像我們提出作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了極大的熬煉，也體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任，上課時(shí)也會(huì)多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還學(xué)會(huì)了啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索與創(chuàng)作。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

我知道，作為一名什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的白紙老師，在實(shí)習(xí)過(guò)程中上課存在問(wèn)題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問(wèn)題，讓自己可以一步步提高，針對(duì)自己的問(wèn)題，我也都實(shí)行了相關(guān)的方法來(lái)解決：

1、在備課時(shí)反復(fù)試講，這樣也就不簡(jiǎn)單出現(xiàn)上課“忘詞”的狀況，而且上課時(shí)也能運(yùn)用自如。

2、雖然是實(shí)踐類(lèi)課程，但是在備案時(shí)盡可能的寫(xiě)出易于理解的語(yǔ)言，使他們能夠清晰的了解到一節(jié)課，須要做什么，怎么做。

3、在課上我也會(huì)增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，這樣有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性，還可采納表?yè)P(yáng)的方法來(lái)吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的自信。

4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些學(xué)問(wèn)講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對(duì)于錯(cuò)誤較多的字在其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我知道，自己還有不足，但是我也會(huì)盡我所能的為學(xué)生們呈現(xiàn)出作為一名實(shí)習(xí)老師最好的一面。

在實(shí)習(xí)期間，我也意識(shí)到，作為一名老師，不僅要講好課，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感和愛(ài)好愛(ài)好。這就要求我們要對(duì)學(xué)生要貫注濃濃的愛(ài)?！皭?ài)”是做好老師工作的唯一秘訣，只要專(zhuān)心去做，沒(méi)有做不好的。而且，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也產(chǎn)生了很多新的體會(huì)，新的想法，主要由以下幾點(diǎn)：一、堅(jiān)持：我們不管以后到哪里工作，都肯定要堅(jiān)持自己最初的信念，輕易放棄只會(huì)讓自己懊悔。二、勤動(dòng)手：在實(shí)習(xí)中，一起先可能不會(huì)有太多的工作須要做，但是，我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找一些事請(qǐng)來(lái)熬煉自己的實(shí)力，譬如聽(tīng)課的時(shí)候可以多和老師溝通，幫老師備課，這樣才可以多受到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，自己才能在接下來(lái)的