電子線路教案

應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行《電子線路》教學(xué)教案項(xiàng)目一：半導(dǎo)體與二極管講課班級一、項(xiàng)目規(guī)定：運(yùn)用萬用表測量各電學(xué)的基本物理量，該項(xiàng)目分如下四個分項(xiàng)目：（1）熟悉二極管的伏安特性。（2）運(yùn)用萬用表判斷二極管的極性。（3）運(yùn)用萬用檢測二極管的質(zhì)量。（4）理解二極管的重要參數(shù)。二、教學(xué)目的：知識技能：學(xué)生在實(shí)際工作的過程中，理解二極管導(dǎo)電的基本原理，掌握萬用表判斷、檢測二極管措施。過程與措施：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的實(shí)際操作，感受實(shí)際工作中二極管的用途及使用，學(xué)會判斷二極管的極性和質(zhì)量.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析：本項(xiàng)目是在學(xué)習(xí)萬用表的基本原理的基礎(chǔ)上，對電學(xué)各物理量實(shí)際測量，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。通過討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的處理，形成一定的知識處理模型，并最終處理實(shí)際問題，從而可以與行業(yè)零距離接軌。重點(diǎn)：二極管的單向?qū)щ娦?。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)多種知識，精確判斷出二極管的極性和質(zhì)量。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：①學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。②教師協(xié)助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)方略分析1.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)理解了電路的基本知識。2．教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電工電子教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以采用實(shí)踐的措施，傳播知識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的指導(dǎo)下及小組合作交流中，運(yùn)用動手操作，探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用于實(shí)際工作中。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.二極管8只。2.萬用表（每人一只）。六、時間安排（總課時：2課時）任務(wù)1：半導(dǎo)體及二極管的構(gòu)造，０.５課時。任務(wù)2：二極管的伏安特性，0.5課時。任務(wù)3：二極管的重要參數(shù)0.5課時。任務(wù)4：二極管極性及質(zhì)量的判斷，0.5課時。七、項(xiàng)目實(shí)行1.示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解二極管的構(gòu)造、特性、重要參數(shù)及極性、質(zhì)量的判斷措施．2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：運(yùn)用萬用表測量二極管正反向電阻，判斷二極管極性及質(zhì)量．3．學(xué)生分組操作：將學(xué)生提成八個組，每組三至四名同學(xué)，將測量成果記錄在表格中。試驗(yàn)表序號正向電阻反向電阻質(zhì)量序號正向電阻反向電阻質(zhì)量１５２６３７４８4．檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的操作狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5．各小組間互相交流：各小組兩兩結(jié)合，互相檢查。小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍八、項(xiàng)目評價各組簡介操作過程中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的。同步兩兩小組間進(jìn)行評價，在此基礎(chǔ)上教師做點(diǎn)評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項(xiàng)．自評互評表：評價表內(nèi)容規(guī)定評估（3，2，1，0）自評組評師評萬用表與二極管連接與否對的連接對的無誤是¨否¨轉(zhuǎn)換開關(guān)放置與否對的轉(zhuǎn)換開關(guān)放置精確是¨否¨讀數(shù)與否對的選擇對應(yīng)的標(biāo)尺讀數(shù)是¨否¨萬用表使用前與否調(diào)零萬用表使用前歐姆調(diào)零機(jī)械調(diào)零已調(diào)¨沒調(diào)¨極性及質(zhì)量判斷與否精確極性及質(zhì)量判斷應(yīng)精確精確¨不精確¨意見反饋項(xiàng)目二：特殊二極管一、項(xiàng)目規(guī)定：1、掌握穩(wěn)壓管構(gòu)造及原理，理解重要參數(shù)。2、理解變?nèi)荻O管的原理和用途。3、理解光電二極管的原理和用途。4、理解發(fā)光二極管的原理和用途。二、教學(xué)目的：知識技能：學(xué)生在實(shí)際工作過程中，理解穩(wěn)壓二極管，變?nèi)荻O管，光電二極管，發(fā)光二極管性能及應(yīng)用．過程與措施：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實(shí)際生活中電子元件的有關(guān)知識。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析：本項(xiàng)目是在學(xué)習(xí)電工線路基本原理的基礎(chǔ)上，對常用電子元件有新的認(rèn)識，讓學(xué)生從親身感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。重點(diǎn)：穩(wěn)壓二極管的特性及使用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)多種知識根據(jù)實(shí)際狀況選擇二極管。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。（2）教師協(xié)助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)方略分析：1、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前，已經(jīng)掌握了電工電子的基礎(chǔ)知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電工電子教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，采用項(xiàng)目教學(xué)法，教師可以采用實(shí)踐的措施，傳播知識。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價，學(xué)生評價，小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多種二極管。2、萬用表。六、時間安排（總課時：２課時）任務(wù)一：穩(wěn)壓二極管（０.５課時）任務(wù)二：變?nèi)荻O管(０.５課時)任務(wù)三：光電二極管（０.５課時）任務(wù)四：發(fā)光二極管（０.５課時）七、項(xiàng)目實(shí)行：1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解各二極管作用與原理。2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：讓學(xué)生用萬用表測試各二極管的特性。3、學(xué)生分組練習(xí)。小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍4、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查做題狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5、各小組間互相交流：各小組兩兩結(jié)合，互相檢查。八、項(xiàng)目評價：各組簡介做題過程中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步各小組間進(jìn)行評價，在此基礎(chǔ)上教師做點(diǎn)評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項(xiàng)，根據(jù)計算的成果提出問題，讓學(xué)生思索。項(xiàng)目三：半導(dǎo)體三極管項(xiàng)目規(guī)定：1、理解三極管的構(gòu)造，掌握三極管電流分派關(guān)系及放大原理。2、掌握三極管的輸入輸出特性，理解含義，理解三極管重要參數(shù)的定義。３、會選用三極管，會用萬用表檢測三極管的質(zhì)量和極腳．二、教學(xué)目的：知識技能：學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，掌握三極管的特性，會選用三極管，會用萬用表檢測三極管的質(zhì)量和極性。過程與措施：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，感受實(shí)際生活中三極管的作用和合用場所．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，以及與同學(xué)合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析：本項(xiàng)目是在二極管的基礎(chǔ)上，對電子元件的加深理解，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作。重點(diǎn)：三極管的電流放大作用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的多種知識，判斷三極管的工作狀態(tài)。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。（2）教師協(xié)助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)方略分析：1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前，已經(jīng)理解了二極管的原理。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，電工電子教學(xué)要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以采用實(shí)踐的措施，傳播知識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教案。2、三極管。3、萬用表。六、時間安排（總課時：６課時）任務(wù)１：三極管的電流分派與放大作用（1課時）。任務(wù)２：三極管在電路中的基本連接方式（1課時）。任務(wù)３：三極管的伏安特性（１課時）任務(wù)４：三極管的重要參數(shù)（１課時）任務(wù)５：三極管的簡易測試（２課時）七、項(xiàng)目實(shí)行：1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講三極管原理，連接，特性，參數(shù)。2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：學(xué)生分組討論，測試，將學(xué)生提成八組，每組3-4名，練習(xí)，測試。小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍3、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的操作狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4、各小組間互相交流：各小組兩兩組合，互相檢查。八、項(xiàng)目評價：各組簡介做題過程中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步兩兩小組間進(jìn)行評價，在此基礎(chǔ)上教師做點(diǎn)評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項(xiàng)。項(xiàng)目四：場效應(yīng)管一、項(xiàng)目規(guī)定：1、理解絕緣柵場效應(yīng)管的原理和特性。2、理解絕緣柵場效應(yīng)管的重要參數(shù)和使用注意事項(xiàng)．二、教學(xué)目的：知識技能：學(xué)生在實(shí)際計算中，掌握效應(yīng)管使用注意事項(xiàng)。過程與措施：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實(shí)際生活中絕緣柵場效應(yīng)管的使用．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，以及與同學(xué)合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析：本項(xiàng)目是在學(xué)習(xí)二極管和三極管的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)效應(yīng)管的使用，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)中，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。重點(diǎn)：場效應(yīng)管的使用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)多種知識，使用元件。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。四、教學(xué)方略分析:1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前，已經(jīng)理解了三極管的原理和作用。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，老師可以采用實(shí)踐的措施，傳播知識。學(xué)生自已動手探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括老師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。五、時間安排（總課時：2課時）任務(wù)一：絕緣柵場效應(yīng)管簡介（1課時）。任務(wù)二：重要參數(shù)和使用（1課時）。六、項(xiàng)目實(shí)行:1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解絕緣柵場效應(yīng)管的構(gòu)造和原理，理解使用注意事項(xiàng)。2、學(xué)生分組操作：將學(xué)生提成八個組，討論，練習(xí)每組3-4名．小組分組狀況小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍：3、檢查指導(dǎo):由教師巡回檢查同學(xué)們討論中的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4、各小組間互相交流。七、項(xiàng)目評價：各組簡介做題過程中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步各小組間進(jìn)行評價，在此基礎(chǔ)上教師做點(diǎn)評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項(xiàng)。項(xiàng)目五：放大電路的基本知識一、項(xiàng)目規(guī)定：1、掌握放大電路的構(gòu)成及性能指標(biāo)。2、掌握共發(fā)射極電路的靜態(tài)分析。3、掌握分壓式電路的分析。4、掌握射極輸出器的分析。二、教學(xué)目的知識技能：學(xué)生在實(shí)際做題過程中，掌握多種放大電路的連接方式和特點(diǎn)措施。過程與措施：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實(shí)際生活中放大電路的使用場所。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自己動手能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析本項(xiàng)目是電子基礎(chǔ)上，對電子電路有更深的認(rèn)識，讓學(xué)生從親身感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。重點(diǎn)：共發(fā)射極放大電路。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)多種知識，精確計算電路參數(shù)。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。四、教學(xué)方略分析1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)掌握了三極管的知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，老師可以采用實(shí)踐的傳播知識。學(xué)生自已動手探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括老師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。五、時間安排（總課時：１６課時）任務(wù)一：放大電路的基本概念，２課時。任務(wù)二：共發(fā)射極放大電路，４課時。任務(wù)三：工作點(diǎn)穩(wěn)定，４課時。任務(wù)四：射極跟隨器，２課時。任務(wù)五：放大電路測試，４課時六、項(xiàng)目實(shí)行1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解串、并聯(lián)電路的性質(zhì)和作用，串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流和功率分派的原理，理解電壓表和電流表的擴(kuò)大量程的措施和計算，最終是簡樸混聯(lián)電路的等效電路圖。2、學(xué)生分組練習(xí)：將學(xué)生提成八個小組，每組3-4名，計算成果。小組分組狀況;小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍測試數(shù)據(jù)三極管類型三極管材料ＩｂＩｃＵｃｅＵｂｅ3、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的做量狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4、各小組間互相交流。七、項(xiàng)目評價各組簡介做題過程中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步各小組間進(jìn)行評價，在此基礎(chǔ)上教師做點(diǎn)評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項(xiàng)。項(xiàng)目六：直接耦和放大器一、項(xiàng)目規(guī)定：１.理解直接耦合放大器的連接方式．２.理解直接耦合放大器存在的兩個問題及處理措施．二、教學(xué)目的知識技能：結(jié)合實(shí)際問題處理放大器存在的問題過程與措施：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的協(xié)助，理解放大器的原理。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，以及與同伴合作交流意識和能力。三、項(xiàng)目分析：通過對各參數(shù)的測量，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的處理，形成一定的知識處理模型，并最終處理實(shí)際生活問題，從而可以與行業(yè)零距離接軌。重點(diǎn)：直接耦合放大器的特點(diǎn)。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種知識，處理存在的問題。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：①學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。②教師協(xié)助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)方略分析1．學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)掌握了基本放大電路的連接及原理。2．教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電子教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以運(yùn)用試驗(yàn)的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、知識反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的協(xié)助下，小組合作交流中，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括師生評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。在課堂上運(yùn)用明確無誤的工作表成果對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)工作中。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教案。2.教學(xué)掛圖。六、時間安排（總課時：2課時）任務(wù)1.直接耦合放大器的特殊問題１課時。任務(wù)2.合理安排工作點(diǎn)的措施１課時。七、項(xiàng)目實(shí)行1．示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解直接耦合放大器的原理及特點(diǎn)。２.學(xué)生分組實(shí)作將學(xué)生提成八個組，每組3-4名同學(xué)，按學(xué)生學(xué)號編排，小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍

八、項(xiàng)目評價各組簡介討論中中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步，其他組的同學(xué)也可提出問題，最終進(jìn)行互評，通過互相評價深入修改各自的討論成果，評比出最佳的小組。項(xiàng)目七、集成運(yùn)算放大器項(xiàng)目規(guī)定1、掌握集成運(yùn)算放大器的構(gòu)成。2、理解并掌握參數(shù)的計算。二、教學(xué)目的學(xué)生在實(shí)際的做題過程中，理解并掌握參數(shù)的計算．過程與措施：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生充足理解集成電路的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自己動手做題，以及與同伴合作交流的意識能力。三、項(xiàng)目分析本項(xiàng)目是在基本放大器電路的基礎(chǔ)上，對集成電路有一定的認(rèn)識，讓學(xué)生從親身感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。重點(diǎn)：運(yùn)算器難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的多種知識，計算各參數(shù)。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完畢該項(xiàng)目。四、教學(xué)方略分析1、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前，已經(jīng)掌握了基本放大器電路的基礎(chǔ)知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)分析教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電子教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以運(yùn)用試驗(yàn)的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、知識反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的協(xié)助下，小組合作交流中，運(yùn)用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括師生評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。在課堂上運(yùn)用明確無誤的工作表成果對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)工作中。五、時間安排（總課時：２課時）任務(wù)一：成運(yùn)算放大器的構(gòu)成，１課時。任務(wù)二：參數(shù)的計算基爾霍夫二定律的原理，１課時。六、項(xiàng)目實(shí)行1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解集成運(yùn)算放大器內(nèi)容及其應(yīng)用，掌握求各參數(shù)的詳細(xì)措施。2、學(xué)生分組練習(xí)：將學(xué)生提成八個小組，每個小組三名，分別計算。小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍3、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的做題狀況和試驗(yàn)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4、各小組互相交流：兩兩檢查。七、項(xiàng)目評價各組簡介試驗(yàn)和做題中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步，其他組的同學(xué)也可提出問題，最終進(jìn)行互評，通過互相評價深入修改各自的討論成果，評比出最佳的小組。項(xiàng)目八：放大電路中的負(fù)反饋項(xiàng)目規(guī)定1、掌握反饋的判斷措施。2、靈活運(yùn)用瞬時極性法判斷反饋電路。二、教學(xué)目的知識技能：學(xué)生在實(shí)際的做題過程中，掌握反饋電路的判斷措施．過程與措施：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的協(xié)助，學(xué)會正負(fù)反饋，串聯(lián)并聯(lián)反饋，電流電壓反饋的判斷。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析通過對各中電路的判斷，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)的交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的處理，形成一定的知識處理模型，并最終處理實(shí)際生活問題，從而可以與行業(yè)零距離接軌。重點(diǎn)：用瞬時極性發(fā)判斷電路連接狀況。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種知識，判斷正負(fù)反饋，串聯(lián)并聯(lián)反饋，電流電壓反饋。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：①學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。②教師協(xié)助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)方略分析1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前，已經(jīng)掌握了基本放大電路的分析措施。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，電工基礎(chǔ)教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以運(yùn)用示范的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、知識反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的協(xié)助下，小組合作交流中，運(yùn)用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括師生評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。在課堂上運(yùn)用明確無誤的工作表成果對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)中。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、教學(xué)掛圖。3、教案。六、時間安排（總課時：８課時）任務(wù)一：負(fù)反饋的概念，２課時。任務(wù)二：負(fù)反饋的判斷措施，４課時。任務(wù)三：項(xiàng)目７，項(xiàng)目８小結(jié)，２課時。七、項(xiàng)目實(shí)行1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解瞬時極性法判斷反饋電路的過程。２、學(xué)生分組：將學(xué)生提成八個小組練習(xí)，每組3-4名同學(xué)，按學(xué)生學(xué)號編排。小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍３、各小組分組練習(xí)：首先由教師向?qū)W生講述練習(xí)規(guī)定，組員開始分組練習(xí)，最終比較成果，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。４、互查：小組兩兩互查。八、項(xiàng)目評價各小組簡介做題過程中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步，其他組的同學(xué)也可以提出問題，最終進(jìn)行互評，通過互相評價加深對問題的理解，評比出最佳的小組。項(xiàng)目九：集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用一、項(xiàng)目規(guī)定：1、理解集成運(yùn)放的理想特性。2、掌握運(yùn)算電路的計算。二、教學(xué)目的1、理解同向輸入及反向輸入放大電路的特點(diǎn)。2、純熟掌握加法運(yùn)算，減法運(yùn)算的原理。三、項(xiàng)目分析：本項(xiàng)目是前面的基本運(yùn)放電路的應(yīng)用，講了運(yùn)算電路的求解措施，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的處理，形成一定的知識處理模型，并最終處理實(shí)際生活問題，從而可以與行業(yè)零距離接軌。重點(diǎn)：運(yùn)算電路的計算措施難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種知識，求解各運(yùn)算電路的參數(shù)．突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：①學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目②純熟后讓學(xué)生多做練習(xí)③教師協(xié)助個別學(xué)生提高水平四、教學(xué)方略分析1．學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)掌握了基本放大電路的求解，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力、思維能力及綜合運(yùn)用能力2．教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以運(yùn)用試驗(yàn)臺的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、知識反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的協(xié)助下，小組合作交流中，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括師生評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。在課堂上運(yùn)用明確無誤的工作表成果對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)工作中。五、教學(xué)準(zhǔn)備教案，教學(xué)掛圖六、時間安排（總課時：１４課時）任務(wù)1：集成運(yùn)放基本電路（２課時）任務(wù)2；比例電路（２課時）任務(wù)3：加法電路（２課時）任務(wù)4：減法電路（２課時）任務(wù)５：電壓比較器（２課時）任務(wù)６：放大電路的應(yīng)用常識（２課時）任務(wù)７；小結(jié)，（２課時）七、項(xiàng)目實(shí)行1、示范項(xiàng)目；詳細(xì)講解集成運(yùn)放的基本原理，分析各運(yùn)算電路的特點(diǎn)，總結(jié)各參數(shù)的計算措施．2、將學(xué)生提成８個小組，每組3-4名同學(xué)，對講解的內(nèi)容討論，并按規(guī)定完畢練習(xí)．

小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍３、各小組分組練習(xí)：首先由教師向?qū)W生講述練習(xí)規(guī)定，組員開始分組練習(xí)，最終比較成果，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。４、互查：小組兩兩互查。八、項(xiàng)目評價各組組長向全班簡介本組討論的成果，在簡介的過程中規(guī)定闡明各組，碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步，其他組的同學(xué)也可提出問題。最終進(jìn)行互評，通過互相評價深入互相學(xué)習(xí)。項(xiàng)目十：直流穩(wěn)壓電源一、項(xiàng)目規(guī)定1、掌握單相半波，單相全波整流電路的構(gòu)成，工作原理與性能特性。2、理解電容濾波電路的工作原理。3、理解桂穩(wěn)壓管穩(wěn)牙電路的穩(wěn)壓原理。４.熟悉串聯(lián)穩(wěn)壓電源電路的構(gòu)成及應(yīng)用常識．５.初步掌握直流穩(wěn)壓電源的測試措施．二、教學(xué)目的知識技能：學(xué)生在實(shí)際工作的情境中，理解直流穩(wěn)壓電路的基本原理，掌握直流穩(wěn)壓電源的測試措施．過程與措施：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的實(shí)際操作，感受實(shí)際工作中二直流穩(wěn)壓電源的有關(guān)知識，學(xué)會直流穩(wěn)壓電源的測試．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析本項(xiàng)目是在學(xué)習(xí)晶體管基礎(chǔ)上，對電器設(shè)備的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)的交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。通過討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的處理，形成一定的知識處理模型，并最終處理實(shí)際問題，從而可以與行業(yè)零距離接軌。重點(diǎn)：整流穩(wěn)壓。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)多種知識，穩(wěn)壓電源的穩(wěn)壓原理。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：①學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢項(xiàng)目。②老師協(xié)助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)方略分析1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)理解了晶體管特性的有關(guān)內(nèi)容。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，電工電子教學(xué)，要緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法，教師可以采用實(shí)踐的措施，傳播知識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的指導(dǎo)下及小組合作交流中，運(yùn)用動手操作，探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用到實(shí)際工作中。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、教案.3、三極管１只/人。4、萬用表１臺/組5、導(dǎo)線若干。６.電阻４只/人７.電容２只/人六、時間安排（總課時：１４課時）任務(wù)一、半波整流電路，２課時。任務(wù)二、橋式蒸餾電路，２課時。任務(wù)三、濾波電路，２課時．任務(wù)四、穩(wěn)壓電路，２課時。任務(wù)五、制作穩(wěn)壓電源并測試６課時。七、項(xiàng)目實(shí)行1、示范項(xiàng)目：詳細(xì)講解整流電路，濾波電路，穩(wěn)壓電路的原理及分析措施。2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：制作穩(wěn)壓電源并測試。3、學(xué)生分組操作：將學(xué)生提成八個小組，每組3-4名同學(xué)，按學(xué)生學(xué)號編排。小組分組狀況：小組組長組員一組辛高峰孟凡朋徐得朋二組肖波單東曉張新明火三組郭鵬濤任正丁建濱四組李洪敏王苗苗藏燕五組郇述民李云峰高曉森徐洋六組孫振李航于寧濤七組 王建李雷雷王國良八組楊云龍楊高偉譚超趙環(huán)龍4、各小組分組操作：首先由教師向?qū)W生講述制作需求，組員開始分組制作，檢測數(shù)據(jù)記入表格，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。試驗(yàn)表1變壓器次級電壓負(fù)載電阻輸出電壓輸出電流試驗(yàn)表2變壓器次級電壓輸出電壓輸出電流流過二極管的電流二極管最高反向電壓負(fù)載電阻5、互查：小組兩兩互查。八、項(xiàng)目評價各組簡介試驗(yàn)中碰到過什么問題，這些問題是怎樣處理的，同步，其他組的同學(xué)也可以提出問題，最終進(jìn)行互評，通過互相評價深入修改各自的試驗(yàn)成果，評比出最佳的小組。項(xiàng)目十一：正弦波震蕩器一、項(xiàng)目規(guī)定1、理解電路的功能，電路構(gòu)造，震蕩條件。2、熟悉石英震蕩電路的基本形式，理解基本原理。二、教學(xué)目的知識技能：學(xué)生在實(shí)際分析電路過程中，理解電路的功能，電路構(gòu)造，震蕩條件。過程與措施：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的實(shí)際練習(xí)，理解基本原理，對震蕩器有初步認(rèn)識．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力，以及與同學(xué)合作交流的意識和能力。三、項(xiàng)目分析本項(xiàng)目在學(xué)習(xí)放大電路電路基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電子器件的工作原理，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改善學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不一樣的方式來學(xué)習(xí)知識。重點(diǎn)：震蕩條件。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析震蕩電路。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完畢該項(xiàng)目。四、教學(xué)方略分析1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前，已經(jīng)理解了放大電路的有關(guān)知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)評價