高一歷史教學計劃

高一歷史教學計劃高一歷史教學計劃匯總五篇高一歷史教學計劃篇1新學期又開始了，為使此后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。一、教材分析高一上學期學習歷史必修罷治文明歷程”，著重反應人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要構成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密有關，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)實狀況分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相稱微弱，缺乏學習愛好，基本的學習措施和習慣都沒有養(yǎng)成，并且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期教學目的1.知識與能力目的：通過學習，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，對的認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；2.過程與措施：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種原因共同作用的成果，并能對其進行科學的評價與解釋；3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一種漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。四、工作措施1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平就是要將課標規(guī)定的基礎知識記憶牢固，理解精確。要注意研究在復習中怎樣把重視基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)絡起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)絡，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)絡；要研究采用哪些方式措施才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，到達記憶牢固，理解精確，運用靈活。2.加強對學生分析處理問題的學習能力的培養(yǎng)針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采獲得力措施：研究怎樣實行問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳說性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和處理問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維措施，用以全面地、辯證地分析歷史問題。研究采用什么措施和措施貫徹歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把多種能力培養(yǎng)與詳細的歷史知識相結合，與一定的措施技巧相結合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和多種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、措施化、常?；?，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。研究采用那些措施和措施培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：可以對的理解材料信息的含義；可以精確概括提煉有效信息；可以結合所學知識處理新問題。3.加強學生行文答卷的規(guī)范性初步設想通過老師明確規(guī)定和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來貫徹加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。通過采用多種有效措施到達三個教學目的：一是放慢速度，扎實基礎；二是理清線索，構建構造；三是重視能力，接軌高考。在此后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上協(xié)助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。五、專業(yè)成長計劃本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參與多種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參與投身教研教改，把成果貫徹到教學實踐中。六、教學進度安排第2－4周：第一單元第5－6周：第二單元第7－8周：第三單元第9－10周：第四單元第11周：期中考試第12－13周：第五單元第14－15周：第六單元第16－17周：第七單元第18－22周：復習準備期終考試高一歷史教學計劃篇2一、基本狀況分析：1、學生狀況分析：本學期本人專家高一5、6兩個班，學生的基礎很好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反應了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行論述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一種比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課波及一種比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，規(guī)定學生具有一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務：按照課程原則的規(guī)定，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不一樣角度全面分析歷史進程，對的認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡。同步增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成對的的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質量目的：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學習措施，養(yǎng)成學習習慣，扎實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績五、詳細措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習措施。2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀測學生上課狀態(tài)。上課力爭精干、實在。上課規(guī)定每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整頓，4、因材施教。5、做好知識的鞏固，重視課后反饋，每節(jié)課后完畢練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。6、重視講課語言的精確，精確合用如下詞匯“理解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”附：高一歷史教學進度講課時間講課專題講課內(nèi)容9月1日―9月13日專題一古代中國的政治制度9月14日―9月21日專題二近代中國維護國家主權的斗爭9月22日―10月7日專題三近代中國的民主革命10月8日―10月20日專題四現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一10月21日―11月2日專題五現(xiàn)代中國的對外關系11月3日―11月11日專題六古代希臘羅馬的政治文明11月12日―1月21日專題七近代西方民主政治確實立與發(fā)展11月22日―12月2日專題八解放人類的陽光大道12月3日―12月11日專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢12月12日―12月21日專題一古代中國經(jīng)濟得基本構造與特點12月21日―12月30日專題二近代資本主義的波折發(fā)展12月30日―1月8日專題三中國社會主義道路得探索1月8日―1月18日專題四中國近代社會生活的變遷高一歷史教學計劃篇3新學期開始，為了更好的配合和完畢本年的歷史教學任務，特制定此教學計劃，內(nèi)容如下：一、教學內(nèi)容：高一歷史必修（I）是政治文明歷程。著重反應人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。二、指導思想：新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構造、保證教學內(nèi)容、增進教學方式轉變等方面作了積索。因此教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，保證高考的順利推進，保證高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有助于廣大學生的自主發(fā)展。三、教材分析：人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。歷史必修（I）的8個學習專題，共27課。重要是理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，對的認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種原因共同作用的成果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一種漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的重要構成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的.影響。因此，我們學習歷史，理解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。四、學情分析：高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高下不一，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對某些成績很好的學生則要進行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。五、教學措施：綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，重視學科間的貫穿，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫穿。高中歷史教材的主體構造按“學習專題”購建。共八個學習專題，包括導語、學習提議、重要簡介專題的歷史發(fā)展線索或學習重點，并提出某些學習措施上的提議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思索，以拓展我們的知識面，提高分析問題和處理問題的能力?？傊?，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學計劃篇4在這新學期里，我決心愈加嚴格規(guī)定自己，以課改為中心，以科研為導向，重視課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。一、指導思想以一般高中歷史課程原則為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，深入提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和處理問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一種不停積累歷史知識、不停加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一種積極參與、學會學習的過程，一種逐漸掌握歷史學習的基本措施的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、總體教學目的根據(jù)高中歷史課程原則，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學科能獲得更好的成績。三、教學措施1、深入鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生自主學習，激活學生思維。同步重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構建知識體系，重視知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在快樂中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質。4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出措施、規(guī)律，同步還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。高一歷史教學計劃篇5本學期我擔任高一427、429-432班的歷史教學工作，通過一種學期對于學生的接觸和理解，為了更好的完畢教學任務，傳授學生知識，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，特作教學計劃如下:一、教材分析：本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修二，是經(jīng)濟專題史，重要反應了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進程中，經(jīng)濟活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎，與社會生活息息有關，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。因此必修二在三門必修課中占據(jù)尤其重要的地位。規(guī)定學生在理解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。二、詳細教課時間安排：第一周～第四面:(在完畢教學任務的同步準備好段考)第一單元古代中國經(jīng)濟的基本構造與特點第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展第五周～第九周:(在完畢教學任務的同步準備期中考試)第三單元近代中國經(jīng)濟構造的變動與資本主義的波折發(fā)展第四單元中國特色社會主義建設的道路第十周～第十四面第五單元中國近代社會生活的變遷第六單元世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整第十四面～十八周第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢第十九周～學期末本學期總復習，準備期末考試。三、補充闡明:考慮到本學期期間波及到中考高考等會占用一定的教課時間，將視特殊狀況隨時再調(diào)整教學安排。四、教學措施：1、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生的學習，激活學生思維。同步重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構建知識體系，重視知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。2、在課堂教學過程中，重視提高學生的學習愛好，