高考語文模擬試卷

高考語文模擬試卷（原創(chuàng)）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完畢1——3題文藝是一種體現(xiàn)而不是一種賣弄。體現(xiàn)的理想是文情并茂，“充實(shí)而有光輝”，雖經(jīng)苦心雕琢，卻是天衣無縫，自然熨貼，不現(xiàn)勉強(qiáng)作為痕跡。一件完美的藝術(shù)品像一種大家閨秀，引人注目而卻不招邀人注目，舉止大方之中仍有她的貞靜幽閑，有她的高貴的身份。藝術(shù)和人同樣，有它的品格，我們常說某種藝術(shù)品高，某種藝術(shù)品低，品的高下當(dāng)然可以在多方面見出，最重要的仍在作者的態(tài)度。品高的是誠于中，形于外，表里如一的高華完美。品低的是內(nèi)不充實(shí)而外求光輝，存心賣弄，像小家娼婦涂脂抹粉，招搖過市，眉挑目送的樣子。文藝的賣弄有種種方式。最普遍的是賣弄詞藻，只顧堆砌漂亮的字眼，顯得花枝招展，絢爛奪目，不管它對于思想情感與否有絕對的必要。從前駢儷文犯這毛病的最多，目前新進(jìn)作家也有時不免。另一方面是賣弄學(xué)識。文藝作者不能沒有學(xué)識，不過他的學(xué)識須如鹽溶解在水里，嘗得出味，指不出形狀。有時飽學(xué)的作者無心中在作品中流露學(xué)識，我們尚不免有“學(xué)問汩沒性靈”之感，至于故意要賣弄學(xué)識，如爆發(fā)戶對人夸數(shù)家珍，在尋常人如此已足見趣味低劣，在文藝作品中如此更不免令人作嘔了。過去中國文人犯這病的最多，在詩中用僻典，談?wù)芾恚瑢懝抛?，都是最顯著的例。新文學(xué)作家常愛把自己懂得比較清晰的材料不分皂白地和盤托出，不管它與否對于體現(xiàn)情調(diào)、描寫人物或是點(diǎn)明故事為絕對必需，寫農(nóng)村就把農(nóng)村所有的東西都擺進(jìn)去，寫官場也就把官場所有的奇形怪狀都擺進(jìn)去，有如雜貨店，七零八落的貨品亂堆在一起，沒有一點(diǎn)整一性，連比較著名的作品如賽珍珠的《大地》，吳趼人的《二十年來目睹之怪現(xiàn)實(shí)狀況》之類均不免此病，這也還是賣弄學(xué)識。第三是賣弄才氣。文藝作者固不能沒有才氣，不過逞才使氣，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英國哲學(xué)家休謨和法國詩人魏爾蘭所一再指示的，文學(xué)不應(yīng)只有“雄辯”（eloquence），并且?guī)Р坏眯坜q的色彩?！靶坜q”是以口舌爭勝，說話的人要顯出他聰穎，要博得群眾的羨慕，要講究話的“效果”，要拿出一副可以彈壓人說服人的本領(lǐng)給人看，免不掉許多裝模作樣，愈顯得出才氣愈易成功。不過這種浮淺的炫耀對于文學(xué)作品卻是大污點(diǎn)。一般文學(xué)作者越有才氣，也就越難防止炫耀雄辯的毛病。從前文人夸口下筆萬言，倚馬可待，文成一字不易，做詩押險(xiǎn)韻，和韻的詩一做就是幾十首，用堂皇鏗鏘的字面，戲劇式表情的語氣，浩浩蕩蕩，一瀉直下，乍聽似可喜，細(xì)玩無余味，這些都是賣弄才氣，用雄辯術(shù)于文學(xué)。愛好這一類的作品在趣味上仍不很高。選自朱光潛《文學(xué)上的低級趣味》下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，對的的一項(xiàng)是（3分）A．藝術(shù)有品格。品高的藝術(shù)一般追求內(nèi)在的充實(shí)而不“外求光輝”。B．目前新進(jìn)作家在寫駢儷文時也愛犯賣弄辭藻的毛病，只顧堆砌漂亮的詞眼。C．文藝工作者要有學(xué)識，不過這種學(xué)識體目前文藝作品中，要無形，不漏痕跡。D．文學(xué)作者越有才氣，就越喜歡炫耀雄辯，并以此顯示出一副可以彈壓人說服人的本領(lǐng)。下列對論證的有關(guān)分析，不對的的一項(xiàng)是（3分）A．第一、二段重要從作者的創(chuàng)作態(tài)度方面提出文藝的特點(diǎn)是“體現(xiàn)而不是賣弄”，并分別對“體現(xiàn)”和“賣弄”在文藝中的體現(xiàn)做了形象的論述。B．從第三段起，作者重點(diǎn)論述“賣弄”。文章分別列舉了文藝作者賣弄的幾種層面，論證條理清晰。C．舉例論證是本文突出的論證措施。例如，用“大家閨秀”論證品高的藝術(shù)品，用“小家娼婦”論證品低的藝術(shù)品，說服力強(qiáng)。D．本文論證語言生動形象，論證方式多樣，說理深入淺出，增強(qiáng)了閱讀愛好。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不對的的一項(xiàng)是（3分）A.一件完美的藝術(shù)品引人注目卻不招邀人注目，就在于它不賣弄，不做作。B.假如對作品思想感情的體既有必要，那么，辭藻絢麗奪目也是無可非議的。C.作品中用典也是作者賣弄學(xué)識的體現(xiàn)，跟作者要體現(xiàn)的感情并沒有太大的關(guān)系。D．文藝作品中，賣弄是作者創(chuàng)作態(tài)度的一種體現(xiàn)，賣弄的作品，藝術(shù)品位不會很高。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題。15分）閱讀下面的文字，完畢4——6題水袖之痛肖復(fù)興胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當(dāng)然，他自己很努力，唱得確實(shí)不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他合法年。其實(shí)，我對胡文閣的愛好，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還由于聽他講了自己的一件往事。20世紀(jì)80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學(xué)藝。青衣的唱腔當(dāng)然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當(dāng)數(shù)梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風(fēng)情萬種。那時候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學(xué)舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當(dāng)時需要22元，恰好是他一種月的工資。為了學(xué)舞水袖，花上一種月的工資,也是值得的。但關(guān)鍵問題是，那時候,胡文閣的母親正在病重之中——他很想在母親很也許是一輩子最終一種生日的時候，給母親買上一件生日禮品。不過，他已經(jīng)沒有錢給母親買生日禮品了。在水袖和生日禮品兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡樸——年輕人，誰都是這樣，把諸多事情想得簡樸了——下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮品。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經(jīng)不能發(fā)言的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補(bǔ)上母親生日禮品的機(jī)會。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補(bǔ)不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥同樣重新飛上枝頭。30數(shù)年過去了，直到目前，胡文閣都非常懊悔。水袖，成為他的心頭之痛，是扎在他心上的一根永遠(yuǎn)拔不出來的刺。胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業(yè)、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要。雖然在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。都說人年輕時不懂愛情，其實(shí)，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，那么輕而易舉。問題是，胡文閣還勇于面對自己年輕時的膚淺，坦陳內(nèi)疚——多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出漂亮的圖畫。想起我的父母，我常常會涌出無比羞愧的心情，由于在我年輕的時候，同樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了背面。記得當(dāng)時母親從平房搬進(jìn)新樓之后，已年過80，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興致很高地對我說：“聽說那里種了好多月季花！”正是伏里天，我對她說：“天涼爽點(diǎn)兒再去吧?！闭l想，沒等到天涼爽，母親忽然走了。那時候，總認(rèn)為父母可以長生不老地永遠(yuǎn)陪伴著我們。我們就像螞蟥同樣，趴在父母的身上，理所當(dāng)然地吸吮著他們身上的血。我不懂得，如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不懂得為何，自從聽到他講述自己這件30數(shù)年前的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。（原載《今晚報(bào)》）下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不對的的一項(xiàng)是（3分）A．文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛做鋪墊。B．胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮品，重要原因就是他覺得親情輕易得到，因此可以臨時不必在意。C．作者寫到許數(shù)年輕人看待親情和看待自己的事情的不一樣態(tài)度，意在表明，胡文閣的“心頭之痛”，并非個別現(xiàn)象，從而增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義。D．作者在寫胡文閣時，融入了自己的切身體會，使文章情感愈加厚重感人，也更能引起讀者深思。5、從修辭的角度賞析劃線“而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出漂亮的圖畫”一句。（6分）6、緊密結(jié)合全文，理解“水袖”在文中的含義。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完畢7——9題。材料一4月2日，教育部制定印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》，其中提到發(fā)展目的：到，基本完畢適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面獲得新突破，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢深入提高，并推感人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，獲得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范到達(dá)世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)。到2030年，高校成為建設(shè)世界重要人工智能創(chuàng)新中心的關(guān)鍵力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障?！幾越逃俊陡叩葘W(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》材料二6月8日，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人召開新聞公布會解讀《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》，在回答“《行動計(jì)劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時，有關(guān)負(fù)責(zé)人說：支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推感人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)。支持高校自主設(shè)置有關(guān)二級學(xué)科或交叉學(xué)科。加緊實(shí)行“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實(shí)踐，重視人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、記錄學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能有關(guān)專業(yè)。加緊人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，推感人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè)，推進(jìn)編寫一批具有國際一流水平的本科生、碩士教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制，并通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增長有關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次構(gòu)造，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。此外，還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；不停優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校有關(guān)教學(xué)、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺，積極參與科普工作?！幾灾袊W(wǎng)材料三6月10日，在江漢大學(xué)舉行的高校招生征詢會上，人工智能成為了家長和考生最關(guān)注的專業(yè)之一，多數(shù)家長們看好它的就業(yè)和薪資前景。長江日報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)、機(jī)器人工程成高校爆款專業(yè)，教育部在漢高校在設(shè)置此類專業(yè)時非常積極積極。在湖北今年新增“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)的高校里，除武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)”雙一流高校所有“集體上線”。省屬高校中，湖北大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢輕工大學(xué)今年新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)新增機(jī)器人工程專業(yè)。作為市屬高校的江漢大學(xué)圍繞武漢市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和雙一流高校建設(shè)需要，增長了大數(shù)據(jù)、智能制造專業(yè)方向；武漢商學(xué)院去年成立了湖北省首個機(jī)器人工程本科專業(yè)。部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武昌首義學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院新增機(jī)器人工程專業(yè)。那么，怎樣培養(yǎng)人工智能人才?中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)記錄與數(shù)學(xué)學(xué)院院長張虎認(rèn)為，人工智能人才一定是交叉學(xué)科人才，培養(yǎng)人工智能人才時一定要打牢基礎(chǔ)。江漢大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院執(zhí)行院長程輝也持同一觀點(diǎn)。他認(rèn)為低年級的大學(xué)生首先要學(xué)好數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)這些基礎(chǔ)學(xué)科知識，到高年級再進(jìn)行大數(shù)據(jù)挖掘分析實(shí)踐。湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副院長楊維明認(rèn)為，人工智能人才可以結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)。——摘編自6月12號《長江日報(bào)》7.對材料一有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不對的的一項(xiàng)是（3分）A．時，適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局基本完畢，人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。B．2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著，并在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。C．2030年，中國要建設(shè)世界重要人工智能創(chuàng)新中心，要躋身創(chuàng)新型國家前列，高校在技術(shù)和人才方面，要發(fā)揮關(guān)鍵力量作用。D．該目的從人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個方面提出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同步也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，對的的一項(xiàng)是（3分）A．假如計(jì)劃得以順利實(shí)行，那么，2030年，高校將成為引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，我國也因此而走在了創(chuàng)新型國家的前列。B．高校要努力構(gòu)建多層次教育體系，開放人工智能教學(xué)、科研資源，積極參與人工智能科普工作。C．大數(shù)據(jù)、機(jī)器人工程成高校爆款專業(yè)，與人工智能自身的發(fā)展前景有關(guān)，同步，跟教育部出臺的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》有關(guān)。D．培養(yǎng)人工智能人才一定要打牢基礎(chǔ)，因此，專家們并不提議在大學(xué)低年級就學(xué)習(xí)人工智能的有關(guān)知識。9.教育部在高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措？請結(jié)合材料二簡要概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完畢10——13題。徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三，性穎敏，有權(quán)略?；侍映鲩w，召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率鐍門，所接見庶官不數(shù)語。階折節(jié)下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。皆自喜得階意，愿為用。尚書熊浹、周用皆重階。用卒，聞淵代。自處前輩，取立斷。階意不樂，求出避之。命兼翰林院學(xué)士，尋進(jìn)禮部尚書。帝察階勤，又所撰青詞獨(dú)稱旨，召直無逸殿賜飛魚服及上方珍饌上尊無虛日廷推吏部尚書不聽不欲階去左右也。嵩怙寵弄權(quán)，猜害同列。既仇夏言置之死，而言嘗薦階，嵩以是忌之。一日獨(dú)召對，語及階，嵩徐曰：“階所乏非才，但多二心耳?！鄙w以其嘗請立太子也。階危甚，度未可與爭，乃謹(jǐn)事嵩，而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)務(wù)，密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。及聞鸞罪發(fā)自階，乃愕然止，而忌階益甚。帝既誅鸞，益重階，數(shù)與謀邊事。時議減鸞所益衛(wèi)卒，階言：“不可減。又京營積弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廩以資賞費(fèi)。”皆用之。一品滿三載，進(jìn)勛為柱國；滿六載，再錄子為中書舍人；滿九載，改兼吏部尚書。楊繼盛下錦衣獄，嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何!”又為危語嵩曰：“上惟二子，必不忍以謝公，所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也?！贬詰郑藢?。倭躪東南，帝數(shù)以問階，階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑，請收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石，自居庸輸宣府，紫荊輸大同。帝悅，諭行之。萬歷十一年卒，年八十一，贈太師，謚文貞。選編自《明史徐·階傳》注：青詞，指道士上奏天庭或征召神將的符箓。用朱筆書寫在青藤紙上，故又稱綠素。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，對的的一項(xiàng)是（3分）A．召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌上/尊無虛日/廷推吏部尚書/不聽/不欲階去左右也。B．召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌/上尊無虛日/廷推吏部尚書/不聽/不欲階去左右也。C．召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌/上尊無虛日/廷推/吏部尚書不聽/不欲階去左右也。D．召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌上/尊無虛日/廷推/吏部尚書不聽/不欲階去左右也。11．下列對文中加點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容的講解，不對的的一項(xiàng)是（3分）A．進(jìn)士第三，在文中是指在科舉會試考試中，獲得一甲第三名，稱為探花，賜進(jìn)士出身。B．服除，在文中指除去喪服，守喪期滿。喪服有五種，分別為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。C．故事，在文中是指先例，舊例，跟“而從六國破亡之故事”句中的意思相似。D．畿內(nèi)，古指王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。一指京城管轄之地。文中指京都轄區(qū)。12.下列對有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不對的的一項(xiàng)是（3分）A．徐階很被皇帝看重。例如皇帝不想徐階離開自己；進(jìn)入內(nèi)閣官居一品后，九年之內(nèi)一再加官進(jìn)爵；所進(jìn)言都被采納。B．徐階做事有主見。仇鸞被誅，時議減去他增長的衛(wèi)卒，徐階沒有同意；倭寇侵犯東南，徐階力主發(fā)兵，還祈求收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石運(yùn)送到邊關(guān)。C．徐階行事講求謀略。在吏部折節(jié)庶官，庶官皆愿為用。自度不可與嚴(yán)嵩爭鋒，恭謹(jǐn)事奉他，且愈加精心寫青詞迎和帝意。楊繼盛一案，又用危語使嚴(yán)嵩膽怯而罷手。D．徐階深遭嚴(yán)嵩忌憚。嚴(yán)嵩膽怯夏言置他于死地，而徐階又與夏言關(guān)系親密，因此對徐階忌憚有加，曾借獨(dú)對的機(jī)會詆毀他有圖謀不軌之心，又想借仇鸞事件做文章，都沒有成功。13.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。（2）階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何!”（二）古代詩歌閱讀（共兩小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完畢14——15題。贈賣松人于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵。14.下列對這首詩的賞析，不對的的一項(xiàng)是（3分）A．詩歌前兩聯(lián)是說，賣松人把生長在深山大谷中耐寒的松樹送到長安賣與那些住在翠樓中的富貴人家，作者能理解賣松人的這種求利心情。B．詩歌的后兩聯(lián)是說，松樹的“瘦葉”“淡花”是不被欣賞的，由于長安富貴人家喜歡的是妖艷媚俗的桃李。C．作者對賣松人的不合時宜的做法進(jìn)行了嘲諷，也對長安富貴人家不識松樹價值的鄙薄進(jìn)行了批判。D．本詩寫法上多用對比。例如“寒澗”“翠樓”的對比，“瘦葉”“淡花”與“桃李”的對比，更能突出作者所要體現(xiàn)的意思。15.本詩語言婉而多諷，請結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。（6分）（三）名句名篇默寫。（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（1）莊周在《逍遙游》中認(rèn)為，小有小的憑借，大有大的憑借。例如“”，那么就只能承載草芥；而學(xué)鳩不理解，因此對大鵬的行為提出“”的質(zhì)疑。（2）《琵琶行》中多“月”。其中，用來渲染一種靜寂寥廓環(huán)境氣氛的一句是“”，用來渲染一種孤寂凄寒環(huán)境氣氛的一句是“”。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，由寫景向?qū)懭诉^渡的句子是“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完畢17——19題。最為感人的當(dāng)然是極光運(yùn)動所導(dǎo)致的的奇妙景象。我們形容事物變得快時常說：“眼睛一眨，老母雞變鴨?！睒O光可真是這樣，翻手為云，覆手為雨，，而這一切又往往發(fā)生在幾秒鐘或數(shù)分鐘之內(nèi)。極光的運(yùn)動變化，是自然界這個魔術(shù)大師，以天空為舞臺上演的一出光的活劇，。這種宏偉壯觀的自然景象，仿佛沾了一點(diǎn)仙氣似的，頗具神秘色彩。令人嘆為觀止的則是極光的色彩，早已不能用去描繪。說究竟，其本色不外乎是紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級畫家用的手法，將深淺濃淡、隱顯明暗一搭配、一組合，好家伙，一下子變成了萬花筒啦。根據(jù)不完全的記錄顯示，目前能辨別清晰的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種之多。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.瞬息萬變變化莫測五光十色入木三分B.千變?nèi)f化高深莫測五顏六色出神入化C.千