看完漫畫(huà)小古文的感想

看完漫畫(huà)小古文的感想讀了這套古文書(shū)，才發(fā)現(xiàn)居然有這么有趣這么詼諧的古文漫畫(huà)書(shū)！?。】吹倪^(guò)程中，連我一個(gè)大人都忍不住哈哈大笑，一口氣讀完。孩子更是愛(ài)不釋手，那些以前困擾過(guò)他的古文，在這本書(shū)里變得那么有趣，那些讀不懂的“之乎者也”配合漫畫(huà)，變得太好玩?。。∮腥?、經(jīng)典！這套書(shū)共分為《先秦篇》、《秦漢魏晉南北朝篇》、《唐宋篇》和《元明清篇》，從文學(xué)史的角度捋順古文脈絡(luò)。這套書(shū)有多好玩呢？給大家舉幾個(gè)例子。原來(lái)，韓愈是一個(gè)屢考屢不中的高考落榜生。蘇軾是一個(gè)美食、文學(xué)、旅游三重身份的大V博主。李白是一個(gè)骨灰級(jí)驢友，走遍了大唐……用漫畫(huà)講古人，古人再也不是課本里留著長(zhǎng)胡子的刻板模樣，而是變得那么鮮活、可愛(ài)！除了漫畫(huà)名人故事，還有搞笑的“百姓茶館”，他們坐在茶館里討論作者和當(dāng)時(shí)的背景，士農(nóng)工商學(xué)，每個(gè)人的立場(chǎng)不一樣，說(shuō)的話也不一樣，相當(dāng)好笑！好玩的是“八卦留言板”，留言板上，大家穿越時(shí)空，暢所欲言，讓人忍俊不禁。君子之風(fēng)，是華夏之風(fēng)，君子之道，是“仁”與“愛(ài)”，而仁愛(ài)的踐行，其實(shí)是人人皆可為的事情，這和階級(jí)、地位、時(shí)代都無(wú)關(guān)，只與人的品質(zhì)相關(guān)。所以人言君子“有均無(wú)上，亦無(wú)下”，道德榜樣，就是讓所有愿意去踐行仁愛(ài)的人，都可以在仁者的眼中被平等對(duì)待的。這種君子品質(zhì)，讓人沒(méi)有高下、貴賤、貧富的區(qū)分，只有品性之分。如果可以教育孩子從小就踐行這君子的品性，那么自然可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)國(guó)還是對(duì)家，都是善莫大焉的事情。像這套《漫畫(huà)趣讀小古文》的幼兒故事也是如此，選擇的都是真正博愛(ài)的人的體現(xiàn)。讓孩子可以讀讀一些優(yōu)秀品德的人的故事，你就會(huì)懂得，仁者關(guān)懷輕賤的人，在仁愛(ài)君子眼中，只有不斷靠近仁與遠(yuǎn)離仁的人。從品質(zhì)熏染上看，這是成功的。非常有趣的一套書(shū)，是孩子喜歡的四格漫畫(huà)形式，知識(shí)點(diǎn)也都很出乎意料，與傳統(tǒng)的古文書(shū)不同，確實(shí)能讓孩子覺(jué)得有趣，讀下去，還有那個(gè)音頻錄的很專業(yè)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于從圖畫(huà)閱讀向文字閱讀的過(guò)渡，而這種漫畫(huà)加文字的方式，恰好可以滿足小學(xué)生現(xiàn)階段的要求。漫畫(huà)是生動(dòng)，形象，幽默，有趣的，小朋友通過(guò)漫畫(huà)，可以很直觀地了解故事內(nèi)容。文字部分是文言文原文及全文翻譯，通過(guò)對(duì)文言文里的重點(diǎn)難點(diǎn)字詞和短語(yǔ)的注釋，讓小朋友能夠了解文言文原文的意思，能夠理解這些字詞短語(yǔ)在文言文中的含義。文字與漫畫(huà)的結(jié)合，可以說(shuō)是相互的。小朋友既可以通過(guò)漫畫(huà)來(lái)記憶文字所要表達(dá)的內(nèi)容，又可以通過(guò)文字來(lái)詮釋漫畫(huà)的含義。小古文之所以小，是因?yàn)楣适缕婚L(zhǎng)。用兩頁(yè)漫畫(huà)即可講完，而文字少則二三行，多則四五行就講完故事。眾所周知，小朋友的注意力是有時(shí)間長(zhǎng)短的。小朋友越小的時(shí)候，他們集中注意力的時(shí)間就越短。小篇幅的優(yōu)勢(shì)就是可以在小朋友注意力集中的時(shí)間，正好講完這個(gè)故事，可以最大化地讓小朋友吸收完整個(gè)故事內(nèi)容。整本書(shū)里的小故事都是有一定哲學(xué)道理的。比如揠苗助長(zhǎng)，講的就是違反了小麥的生長(zhǎng)規(guī)律，急于求成只會(huì)起到反作用；比如刻舟求劍，講的就是人應(yīng)