五年級英語知識點總結(jié)梳理

五年級英語知識點總結(jié)梳理小學(xué)五年級英語知識點：形容詞原級的用法形容詞原級可以被very，quite，so，rather等詞的修飾1)very非常Thisisaveryinterestingbook.這是一本很有趣的書。注：very也可以接形容詞級，表示強調(diào)。格式是：thevery+est結(jié)尾的形容詞級或是不規(guī)則形容詞級。例：theverylowestprice最低的價格2)quite相當(dāng)Itsquitecoldthismorning.今天早晨相當(dāng)冷。3)so那么Youaresofast.你那么快。4)rather有些，頗Ithinkyoureratherunkindnottostay.我想你不留下來有點太不友善了。在asas和notsoas的中間形容詞常用原級1)asas表示相等Thisknifeisassharpasthatone.這把刀和那把一樣鋒利。HeisastallasI.他的個子和我一般高。2)notsoas，notasas表示不如Hesnotsocleverashisbrother.他不像他的兄弟那么聰明。五年級英語知識點1.some用于肯定句中，在否定句和問句中改為any,但當(dāng)表示委婉語氣時仍用如：CanIhavesomewritingpaper?Wouldyoulikesomeorangejuice?2.代詞人稱代詞主格做主語用一般放在句首或動詞前，主格分別是Iyouhesheitweyouthey。賓格做賓語用，一般放在動詞或介詞后如：0口?口themforme.Letus…，joinme等。賓格分別是meyouhimheritusyouthem。形容詞性物主代詞放在名詞前，不能單獨使用，分別是myyourhisheritsouryourtheir名詞性物主代詞相當(dāng)于形物加名詞，它只能單獨使用后面不好加名詞，分別是mineyourshishersitsoursyourstheirs。3.介詞介詞后要么不加動詞，加動詞只能加動詞ing形式如：begoodatrunning;dowellinjumping;4.時間介詞季節(jié)前，月份前用介詞in如：insummer;inMarch具體的哪一天如星期幾，幾月幾日用介詞on如：onSaturday;onthesecondofApril;onWednesdaymorning在幾點鐘前用介詞at如：ataquartertofour;只在上下午晚上用in如：inthemorning/afternoon/evening;但在夜間用atnighto另：季節(jié)，月份和星期前不好加the.5.名詞復(fù)數(shù)構(gòu)成的方法有規(guī)則的有：⑴直接在名詞后加s如orange—oranges;photo—photos;(2)以x,s,sh,ch結(jié)尾的加es如：box—boxes;glass—glasses;waitress—waitresses;watch—watches;peach--peaches(3)以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i加es如：study——studies;library——libraries;hobby——hobbies;family—families;⑷以f,fe結(jié)尾的改f,fe為v+es如：knife-knives;thief一thieves(注：以。結(jié)尾的我們學(xué)過的只有mango加es,mango—mangoes其余加s,)不規(guī)則的有：man—men;woman—women;people—people;child—children6.動詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成⑴直接在動詞后加s如：run-runs;dance-dances(2)以s,sh,ch,o結(jié)尾的加es如：do—does;go-goes;wash-washes;catch-catches⑶以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i加es如：study-studies;carry-carries;五年級英語重要知識點重點單詞Sunday(Sun.)周日Monday(Mon.)周一Tuesday(Tue./Tues.)周二Wednesday(Wed./Weds.)周三Thursday(Thur./Thurs.)周四Friday(Fri.)周五Saturday(Sat.)周六weekend周末(周六、日)washmyclothes洗衣服watchTV看電視dohomework做作業(yè)readbooks看書playfootball踢足球ontheweekend在周末playsports/dosports做體育運動listentomusic聽音樂playping-pong打乒乓球小學(xué)五年級英語輔導(dǎo)技巧小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點，是培養(yǎng)人和造就人才的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段的教學(xué)，應(yīng)該從兒童的各種興趣入手。實施“興趣教育”，全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì)，身體與心理素質(zhì)，英語的“興趣教學(xué)”是培養(yǎng)學(xué)生聽和說能力的重要手段。是促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語形成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語和提高英語質(zhì)量的有效保證。是達到低年級英語學(xué)習(xí)目的的關(guān)鍵。一、學(xué)習(xí)英語組織課堂教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣語言是思維的工具，為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中，應(yīng)盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語話一排除對母語的依賴和母語的干擾，并輔助以手勢、動作、表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生足漸達到聽懂記牢的水平。如教"Listentothetape——recorder”時，可反復(fù)指著自己的耳朵和錄音機示意給學(xué)生，通過反復(fù)多次的示意后，學(xué)生就明白了。又如叫“Lookatmymouth”則指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以適當(dāng)?shù)谋砬椋瑢W(xué)生就心領(lǐng)神會了。這樣，通過日積月累，學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)、和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子把學(xué)生的注意力吸引了過來。使他們對英語課，產(chǎn)生濃厚的興趣。二、運用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大于理性，因此，教學(xué)中的直觀性，特別是對低年級學(xué)生，就有其特別的意義。在課堂教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情景，多采用看圖，聽錄音等方法，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽、說;采用防說、歌曲等，設(shè)法在學(xué)生面前描繪出一副副圖畫，讓學(xué)生邊聽邊理解。這樣，將學(xué)生置身于情景之中，使學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺，達到掌握和運用英語的目的。運用情景教學(xué)法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在樂中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。1、創(chuàng)設(shè)生活情景將真實生活情景引進課堂，縮短課堂教學(xué)與真實生活距離，給學(xué)生提供語言交際的好機會，譬如：在教學(xué)A同學(xué)在B同學(xué)家竄們的一段對話，可先教室的前面布置一番，然后讓A同學(xué)在外面敲敲們說：“MyIcomein?”B打開門說：“Oh，itisyou，A，comeinplease!”將A讓進屋后說：“Setdownplease!”“Wouldyoulikecoffeeortee?”A說：“Coffeeplease!”B轉(zhuǎn)身給A倒了一杯咖啡，遞給他說：“Hereyouare!”A有禮貌的點頭說：“Thankyou!”由于這種對話的內(nèi)容、形式都貼近生活，所以學(xué)生樂說、愛學(xué)，積極性特別高，爭先恐后地舉手要求對話練習(xí)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生在特定場合與人對話的能力，而且不知不覺間養(yǎng)成了禮貌用語的好習(xí)慣。2、在實景中學(xué)習(xí)英語單詞我們知道，人們對客觀世界的認識是從感覺到知覺開始的。感知是認識其他活動的前提，沒有感知，就沒有認識。而感知過程離不開客觀事物本身存在。把英語教學(xué)放在實際場景中進行，這不但強化了英語語言的訓(xùn)練，而且發(fā)展了兒童的智力。通過學(xué)生的語言實踐，在字母、單詞、