善待生命學(xué)習(xí)論證(修改稿)

善命待生學(xué)習(xí)論證【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、掌握例證法、引證法、喻證法、對比法四種常見的論證方法。2、領(lǐng)悟善待生命的深刻內(nèi)涵；樹立熱愛生活、珍惜生命、善待生命的意識。1.了解議論文的幾種常見結(jié)構(gòu)形式:并列式、遞進(jìn)式、對照式、總分總式等.提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結(jié)論）議論文基本結(jié)構(gòu)

議論文論證的主要任務(wù)是分析問題和解決問題。

分析問題主要是回答“為什么”。“為什么”，主要從重要性、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“為什么之一”，“為什么之二”，“為什么之三”……

解決問題是回答“怎么樣”。“怎么樣”主要從步驟、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“怎么樣之一”，“怎么樣之二”，“怎么樣之三”……

如中心論點(diǎn)是“讀報(bào)有益”，試問一個(gè)“為什么”，就會引起一大串：讀報(bào)能了解天下大事；讀報(bào)能學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的思想與作風(fēng)……還是這個(gè)中心論點(diǎn)，如問一個(gè)“怎么樣”，也可引出一大串：讀報(bào)要有選擇性；讀報(bào)要泛中有精；讀報(bào)重在借鑒……這樣文章就展開了。論證的主要任務(wù)分析問題（為什么）解決問題（怎么辦）重要性必要性危害性步驟措施方法讀報(bào)有益提問:常見的論證方法、作用及注意事項(xiàng)道理論證

例論法對比法反向論證(歸謬法)喻論法引證法論證方法講解（一）、例證法（舉例論證）定義：例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。

作用：

“事實(shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

要用好例證法，必須注意以下幾個(gè)方面：

1.事例要典型、確鑿、有影響力。一般來講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。2.事例的敘述要簡明扼要，高度概括，所敘述事例的重點(diǎn)部分要突出。切忌拖泥帶水，過于詳細(xì)。3.事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時(shí)可考慮采用句式排比列舉。4.敘事之后要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌?，從而將擺事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來。（二）、引證法（道理論證）定義：引證法是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語、諺語、警句等來證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。作用：引證法在考場或平時(shí)練筆寫作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說服力。怎么用好引證法呢？

1.所引用的名言警句等針對性要強(qiáng)。2.要簡潔，不宜過多。過多的引文，很容易將自己的分析淹沒。3.要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。（三）喻證法（比喻論證）定義：喻證法是用設(shè)喻來論證論點(diǎn)的方法。

作用：在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同?！扒捎鞫碇痢?，喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。（四）、對比法（對比論證）定義：

就是把兩種事物加以對照、比較，從而推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。作用：這是一種常用的、有說服力的論證方法。具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。要點(diǎn)：運(yùn)用對比要注意所選取的“對體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對立的關(guān)系。（五）、反證法（又叫“歸謬法”）

反證法（又叫“歸謬法”）：就是先假設(shè)對方的論點(diǎn)是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而推倒對方的論點(diǎn)。進(jìn)而證明自己的主張的正確性。

例3:秦始皇在位時(shí)，曾經(jīng)把大臣召集起來，告訴他們自己要建一個(gè)大園林，東起函谷關(guān)，西到陳倉。許多大臣心里都不贊成，但不敢說出來。大臣優(yōu)旃見大家都不吭聲，就走上前去，一本正經(jīng)的說：“這個(gè)計(jì)劃太好了，在這個(gè)大園林里，我們可以多養(yǎng)些禽獸，等敵人來侵犯時(shí)，就讓麋鹿用角去抵他，這樣足以把敵人嚇跑！”秦始皇笑了起來，終于放棄了建大園林的計(jì)劃。歸謬法(即反證法)歸謬法(即反證法)分析:擴(kuò)大園林只會增加反對朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好請麋鹿來幫忙，這顯然是荒謬的。【常用論證方法】點(diǎn)撥:

所有的論證方法都有一個(gè)宗旨，就是緊扣,為服務(wù)。論點(diǎn)論點(diǎn)請判斷下列例文屬于哪種論證方法?

課本P80<<生命如一泓清水>>.相似點(diǎn)源頭處沒有一點(diǎn)污染——

如成勢的水流洶涌流動(dòng)——

有清流，有平緩——有濁流，有湍急論點(diǎn)比喻剖析說理童年時(shí)無憂無慮青年時(shí)渴望追求有時(shí)保持高潔有時(shí)迷失自我生命失去追求，就會成為行尸走肉生命如一泓清水（理）水不流動(dòng)就會腐臭——聯(lián)想想象，就近設(shè)喻巧設(shè)喻體，確切自然精剖喻體，絲絲入扣方法總結(jié)之喻證法相似點(diǎn)（理）

巧喻而理至仿寫：生命如一泓清水，不流動(dòng)就會腐臭。生命。

學(xué)習(xí)如爬山你在一開始的時(shí)候當(dāng)你爬到半山腰時(shí)當(dāng)你攀上山頂，俯察萬物之小時(shí)學(xué)習(xí)如爬山

學(xué)習(xí)如爬山。你在一開始的時(shí)候，不要因?yàn)樯教唔氀鲆暥桓仪斑M(jìn)，這是懦夫；當(dāng)你爬到半山腰時(shí)，不要因?yàn)榍奥访Ｃ６腔膊磺?，甚至萌發(fā)退意，這是弱者；當(dāng)你攀上山頂，俯察萬物之小時(shí)，你該高歌，因?yàn)槟銊倮?，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進(jìn)吧，學(xué)無止境！”于是你又抬起了腳······喻證法【補(bǔ)充文段】我們要善待生命，珍愛生命。正如

（舉例）。

曾經(jīng)說過：

（引用）。我希望我的生命像

（比喻），至少我的生命不應(yīng)該___

（對比）。聾啞女作家海倫·凱勒,盡管耳聾眼盲,依然樂觀地執(zhí)著于心不盲,讓生命最終綻放出炫麗的光彩!“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！眾W斯特洛夫斯基交響樂一樣鏗鏘有力二胡一樣低迷不振.他山之石可以攻玉

我們都知道聾啞女作家海倫·凱勒，她生活在一個(gè)沒有聲音，沒有光明的世界。也許對大多數(shù)人來說，如果有她這樣的命運(yùn)，很多人會沒有勇氣去與生命對抗，更沒有那樂觀的精神去善待自己的生命，讓生命綻放出炫麗的光芒。但海倫·凱勒做到了。她熱愛生命，尊重生命，她努力去學(xué)習(xí)知識，使自己的生命更豐富。因?yàn)樗蒙目少F，能擁有生命便是一種奢侈，所以有什么理由不去好好愛護(hù)自己的生命呢？生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

——米歇潘生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。

——張聞天人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。（廣告語）即使我知道整個(gè)世界明天將要?dú)?，我今天仍然要種下我的葡萄樹——馬丁·路德假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！智逍逗蜁r(shí)間賽跑》引用精當(dāng)有引有析方法總結(jié)之引證法1、“設(shè)問法”2、“假設(shè)法”3、以果溯因法4、比較法【事例分析法】觀點(diǎn)：知識就是力量

（例）五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時(shí)，立即給美國移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因?yàn)閷ξ覀儊碚f至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師?！?/p>

（議）為什么錢學(xué)森一個(gè)人“任何時(shí)候都足以抵得上五個(gè)師”呢？還不是因?yàn)樗念^腦里掌握了太多高深而前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？還不是因?yàn)檫@些關(guān)于“原子能量”的“知識”足以增強(qiáng)一個(gè)國家的實(shí)力甚至改變整個(gè)世界、決定人類命運(yùn)！還不是

……【設(shè)問法】論點(diǎn)：善待生命

事例：劉偉10歲時(shí)因一場事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了231個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。設(shè)問法

觀點(diǎn)：堅(jiān)持就是勝利

（例）

歐立希為發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了606次方獲得成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥“606”。

（議）試想，如果歐立希僅僅試驗(yàn)一二次，就撒手不干，那么，新藥又怎么會問世呢?如果他試驗(yàn)了一二百次都以失敗為告終，他就認(rèn)為成功的希望已經(jīng)渺茫，甚至懷疑了原來的設(shè)想，因此而偃旗息鼓，那么“606”自然也不會誕生；即使他在試驗(yàn)了605次之后喪失了信心，他也會功敗垂成，同樣，也決不會有“606”的誕生。正因?yàn)樗麍?jiān)持下去了，最后，他終于獲得了勝利，可見，堅(jiān)持就是勝利。

【假設(shè)法】論點(diǎn)：善待生命

事例：劉偉10歲時(shí)因一場事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了231個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。假設(shè)法

有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，之所以能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌