教師說課技巧及說課稿

教師說課技巧及說課稿教師說課技巧及說課稿作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可防止地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整頓的教師說課技巧及說課稿，歡迎閱讀與收藏。一、教師怎樣說課俗話說：提領(lǐng)而頓，百毛皆順。意思說，只要我們抓住皮襖的領(lǐng)子輕輕地頓一頓，所有的毛都會順順溜溜。這“領(lǐng)”就是教材中的重點。教師說教材一定要闡明確定教學(xué)的重點、難點，以及確定的教材根據(jù)和學(xué)情根據(jù)。即闡明本課的重點、難點是什么？這些重點、難點根據(jù)是怎么提出來的？處理難點的關(guān)鍵是什么？（二）說學(xué)生——分析教學(xué)對象此部分可單列，也可插在說教材部分里一并說。1、學(xué)生舊知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。2、起點能力分析3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異（三）說教法與手段——簡介選擇哪些措施手段說教法，就是說出選項用什么樣的教學(xué)措施和采用什么樣教學(xué)手段，以及采用這些教學(xué)措施和手段的理論根據(jù)。（四）說教學(xué)程序——簡介教學(xué)過程設(shè)計所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它體現(xiàn)為教學(xué)活動推移的時間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動是怎樣發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。說教學(xué)過程是說課的重點部分，由于通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反應(yīng)著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的論述，才能看到其教學(xué)安排與否合理、科學(xué)和藝術(shù)。一般，教學(xué)過程要說清晰下面幾種問題。1、教學(xué)思緒與教學(xué)環(huán)節(jié)安排說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想闡明白。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清晰。但詳細(xì)內(nèi)容只做概括簡介，只要聽講人聽清“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。此外注意一點是，在簡介教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為何時候這樣教”的理論根據(jù)（包括大綱根據(jù)、教學(xué)法根據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)根據(jù)等）。2、闡明教與學(xué)的雙邊活動安排3、闡明重點與難點的處理4、闡明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么？5、闡明板書設(shè)計。五、說課的措施我們理解了說課的基本內(nèi)容，那么詳細(xì)的說課措施是怎樣的呢？（一）選好要說的課說課的選擇要注意兩點：一是注意課的代表性、針對性、經(jīng)典性。即選擇那些有研究價值，老師又能駕馭的課；二是選課也要注意突出重點，防止面面俱到，四面出擊。說課選擇，可以說一課書的整體教學(xué)，也可以著重說某一課時的教學(xué)，甚至還可以說某一重點、難點的教學(xué)。一言一蔽之，說課盡量突破一點，有所收獲，面面俱到反而會收效甚微。（二）區(qū)別對象，循序漸進1、“趕鴨子上架”2、“跟著他人學(xué)走路”3、“熟能成巧”（三）說課要注意的問題1、說課不是備課，不能按教案來說課。2、說課不是講課，教師不能把聽說課的老師和領(lǐng)導(dǎo)視為學(xué)生，如正常上課那樣講。3、說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，一定是按自己教學(xué)設(shè)計思緒，有重點，有層次，有理有據(jù)，口齒清晰。4、說課的時間不適宜太長，也不適宜太短，一般可以安排一節(jié)課的1/3——1/4的時間。5、注意發(fā)揮教師自身教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。6、注意運用教學(xué)理論來分析研究問題，防止就事論事，使說課還處在“初級階段”的層次水平。7、注意防止過于體現(xiàn)“理論根據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實際，空談理論。要提不過創(chuàng)新，但不能全盤否認(rèn)常規(guī)教學(xué)，不能全盤否認(rèn)老式教學(xué)思想和措施。六、說課的類型1、研究型：一般以年級組或教研組為單位。2、專題型：請專家共同探討3、示范型：選擇很好的教師示范4、評比型：帶有競賽性質(zhì)，有指定的教材，規(guī)定期間，一般由專家和學(xué)科的研究人員參與。二、教師面試說課稿我簡介：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________2、本節(jié)課貫穿了______后來的整個教學(xué)，是學(xué)生深入順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)絡(luò)了________和_________，在后來學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運用，不用所有說上就行?？梢詤⒄招蜓灾械木渥?，重要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目的。教學(xué)目的知識目的：1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目的；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、處理問題的能力。2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和處理問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目的）情感目的：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。（對于教學(xué)目的，由于時間短，不一定要提成這三個目的，只要說出3點就行。）當(dāng)我們對教材進行了分析并且理解了教學(xué)目的之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點重點難點重點：難點：（對于重點、難點，仍然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參照本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來完畢本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選用教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法重要有兩個。學(xué)法：1、積極學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同步，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，積極探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀測學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋狀況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不一樣?！弊罱K我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。教學(xué)過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機——學(xué)生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，重要是復(fù)習(xí)和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分。重要是通過講練結(jié)合的方式完畢對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。最終，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，重要是小結(jié)和作業(yè)?；蛘哒f是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。（1、有關(guān)講練結(jié)合，假如是理論課，練就表達做習(xí)題，假如是操作課，就表達上機實際操作（2、我是按一節(jié)課40分鐘分派，待考證。（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間規(guī)定自行取舍吧。（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目的、重點、難點等表達你說課流程的詞匯要突出。不過，不要板書，揮霍時間。（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最終要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清晰。假如覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天重要講____幾部分。由于沒有學(xué)生,因此講的不要太散,要有思緒.假如能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,否則的話,就直接講自己的。試講完畢說課的整體思緒，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。教材分析教學(xué)目的重點難點（有時根據(jù)需要也會說上要點）教法和學(xué)法導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)過程正體（尾聲（5分鐘三、英語教師全英文說課稿(精髓版)全英文說課稿Goodmorningeveryone.Standinghere,I’mveryhappyandexcited.It’smygreathonortobeheretopresentmylesson,andthechanceisverypreciousforme.AndI’lltrymybest.Nowiwillintroducemyselfbriefly,mynameis,borninYunnanprovince.Iwasgraduatedfrom________mymajoris________.andigotmybachelordegreeaftermygraduationintheyearof,Ispendmostofmytimeonstudy,IhavepassedCET4、TEM4.andihaveacquiredbasicknowledgeofmymajorduringmyschooltime.Imcapableofmoreresponsibilities.Mycharacter?icannotdescribeitwell,butiknowiamoptimisticandconfident.ImagoodteamplayerandImapersonofgreathonestytoothers.AlsoIamabletoworkundergreatpressure,sometimesiprefertostayalone,reading,listeningtomusic,butiamnotlonely,iliketochatwithmyclassmates,almosttalkeverything,myfavoritepastimeisvolleyball,playingcardsorsurfonline.Throughcollegelife,ilearnhowtobalancebetweenstudyandentertainment.TobeanEnglishteacherismydream,sonowIamstandinghere.TodayI’lltalkaboutunit9,thetopicisaboutsavingourearth,mycontentsconsistsof8parts，thelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearth.Iwilltalkaboutitfrom…..AnalysisoftheteachingmaterialAnalysisofthestudentsTeachingmethodsTeachingaimsanddemandsTeachingaidsteachingaidsTeachingprocedureBlackboarddesignConclusionWell,firstly,I’lltinterestisbestteacherforthestudents.2.Itlaysstressonthecommunication.AccordingtotheproblemofChinesestudentslearningEnglish,thebookdesignalotofmaterialtoimprovethestudents’abilityoflisteningspeaking,reading,andwriting.SoIthinkthebookisverygood.kidsareveryactiveandlikesoduringmyclass,I’lldesignsomeinterestinggamestoactivatethemtoparticipateandlearnsomething.Theywillalsobeinterestedintheclass.NextI’lltalkaboutMyteachingmethodsaretask-basedapproachanddifferentmethodscanmaketheclassactive.Let’smoveontoanotherThereareknowledgeaimsandabilitystudentstomasterthewordsandphrases…Andthesentences…KnowledgeAims1.Talkaboutnature,ecologyandtheenvironment.2.MaketheSsknowtheEarthSummitandtheimportanceoftheenvironment.3.Furtherdevelopstudents’readingabilityaswellaslisteningandspeakingabilities.4.MaketheSslearnsomeusefulwordsandexpressions.5.ArousetheSstotakebettercareoftheearth.(1)ToenabletheSstounderstandandspeakthistopic:“makesurethatSscanuseusefulexpressionsinrealsituations.Wemustmakesurethat…Iamallfor…Sure/certainly/AbsoluteIt’sclearthat…Ifnothingisdone…,then…itwouldbebetterifwe…Ibelievethatwemust…Ican’timaginethat….Isthereabetterwayto…(2)TohelpSstolearnMakeSslearnsomeusefulwordsandexpressionsaswellasinversion.Abilityaimsaretoimprovestudents’listeningandspeakingabilitybyreadingandjoiningactivities.(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.(3)TofosterSs’abilitiesofcommunicationEmotionalAims(1)TobuildSs’sensesofgoodco-operationandcareofourearth.(2)ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.NowI’mgoingtotalkaboutnextpartisInthisclass,I’lluseNowI’lltalkaboutmostimportantpartEnglishlearnersandrealmaster.Soteachershouldactasaguider,anorganizerandadirectorwhoplayarolewhennecessaryinteachingprocedure.InmyEnglishPlan,Itconsistsof5steps.Warmingup,lead-in,contentskeypointsanddifficultpointsandhomework.Step1iswarmingup.HereI’llusePPTtoplayanEnglishsongBingoforthestudentsandI’llaskthemtrytofollowittosingtogether.Bythis,thestudentscanbeinterestedinitandpaytheirattentiontoourclasseasilyandimprovetheirabilityofspeaking.1.FreetalkbetweenTandSsaboutproblemswhatwearefacingintheclassroom.Step2islead-in（導(dǎo)入根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計，可通過展示與本課有關(guān)的話題或者圖片等等引出本課話題）1.Atthebeginning,Begintheclassbyshowingsomepicturesofseriousenvironmentalproblems.Nowtheearthisbeingseriouslypolluted2.AsktheSssomequestions.What’sthebiggestproblemfacingtheearth?Whydoyouthinkso?Whatcausestheproblem?Whatarethe"bigthree”?Doyouknowofanyothermajorproblemsfacingtheearth?Whatcanwedosolvetheproblem?Step3iscontents(本部分為重要講課內(nèi)容及組織的課堂活動?？蓮穆犝f讀寫四塊分寫)Afterthereading,studentswillhavesomepractices.Itwillbethemostinterestingparttostudents.Why?BecauseIwillleavestudentstimetotalktogether.1.Thestudentsaredividedintoseveralgroupsandtherearefourineachgroupwithdifferentroles.StudentDwillhaveasummarize.4.AsktheSsusetheseusefulexpressions:Step4iskeypointsanddifficultpoints(本部分列出本課重難點可為單詞句型或語法知識)Key-points(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.(3)TodevelopSs’interestinEnglish.Teachingimportantpoints(生詞、句型；培養(yǎng)閱讀技能)1)Newwordsandphrases2)Talkingaboutproblemsof……3)Developtheircommunicativeability.Actouttheirown4)Grammar:ThereareInversionsentencesinthislesson.Wecanseefromthesentencesthat...1.2.3.Amongthespeakerneedforequalityandfairnessintheworld.haveboughtone.4.Step5BlackboardDesignBlackboarddesignshouldbethoughtforathingthatattractthestudent’sattentionandletthemtowritedowntheimportantteachingpoints.Iwilldividetheblackboardintotwoparts.Theleftpartwillbeusedtowritetheimportantvocabularyandgrammarandtheirusage.Itwillbereservedforthewholeclass.Therightpartwillbepreciousexplanation,Iwillwritesomesentenceofthewords,phrasesandstructurestoexplaintheirmeaning.Step6ishomework.(作業(yè)形式最佳新奇，例如課讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容做個小調(diào)查等)Writeaspeechparagraphtotellwhatyouthinkthemostseriousenvironmentproblemis.Explainwhyyouthinktheproblemisseriousandwhatyouthinkshouldbedonetosolveit.Step7isconclusionWehumanbeingsshouldtakegoodcareofourplanet,becauseitistheonlyplacewecansurvive.Lovetheearth,loveourselves,moreimportantly;weneedactiontosavetheearth.Nomatterwhichstepsaretaken,thepurposeistoprovideteacherandstudentswithinformationandinternaldemandtoimproveteachingskillandlearningquality.Strategyandapproachwillhelpstudentsbecomemoreindependentandthesuccessfullearner.Tobeagoodteacherismydream;Ithinkateacherisnotonlyaguideforthestudents,butalsoafriendofthem.IfIwereateacher,Iwouldbuildacloserelationwithmystudents,helpingthemnotonlyontheirstudy,butalsoontheirlives.I’lltrymybestandI’mconfidentthatIcanbeagoodteacher.四、幼兒教師說課稿(精品集)（1）《好聽的歌》說課稿一、說教材1、教材的選擇：大家都懂得，詳細(xì)形象思維是幼兒思維的經(jīng)典方式。并且伴隨年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們愈加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的成果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在快樂、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。由于幼兒時期，愛好是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理原因，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能獲得很好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視愛好的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！倍嘶顒印春寐牭母琛导葋碓从谟變旱纳?，并且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極快樂的氣氛中自然地潛移默化地掌握了多種物體發(fā)出的多種不一樣樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)絡(luò)起來，即加深了幼兒對詩歌自身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動的能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時愈加善于用自己的感官去觀測這個奇妙的世界。2、目的定位：活動的目的是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了如下幾種目的：并在活動中，使活動展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充足的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了也許性。二、說教法新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。活動中力爭形成“合作探究式“的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了如下教學(xué)措施：１、操作法：它是幼兒進行科學(xué)探索的基本措施，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進行操作，探索。本次活動在引起愛好后，采用了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不一樣的物體發(fā)出了不一樣樣的聲音。２、交流討論法：進行了探索操作，我發(fā)明了一種自由寬松的語言環(huán)境，通過簡介，讓幼兒互相交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認(rèn)識。３、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有發(fā)明性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的演出游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。４、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語體現(xiàn)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。５、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，協(xié)助他們獲得一定的認(rèn)識，多媒體的運用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒積極探究，積極思索，使幼兒的理解和認(rèn)識愈加深刻。到達科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。多種教學(xué)措施的整合，到達了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的友好統(tǒng)一。三、說學(xué)法以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，愈加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目的中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用合適的方式體現(xiàn)、交流，探索的過程和成果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不一樣物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了愛好。２、師幼合作法：心理學(xué)指出，“但凡人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。”為了讓幼兒對多種聲音有深入的認(rèn)識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了體現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受多種大自然不一樣聲音的奇妙。３、音樂游戲法：通過輕松快樂的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，增進思維的發(fā)展。采用的以上種種教學(xué)措施，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。四、說教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動環(huán)節(jié)為：激發(fā)愛好——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動（一）、激發(fā)愛好“愛好是最佳的老師”，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種自由寬松的活動環(huán)境，準(zhǔn)備了諸多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準(zhǔn)備了諸多東西，你們看看均有什么啊？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？并且每個東西唱的都不一樣樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。由于幼兒以無意注意為主，故意注意才開始萌芽，簡要的導(dǎo)語直接切入主題，豐富的物品，意在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的故意注意。（二）、動手探索根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了諸多能發(fā)出多種不一樣樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較多種物體發(fā)出的不一樣的聲音，不過在這個過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一種系統(tǒng)性的認(rèn)識呢，讓他們理解每種物體發(fā)出的不一樣的聲音呢？（三）、幼兒交流于是，在自由探索過后，我就采用讓幼兒自由簡介自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音同樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整頓。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其他的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說，他模仿的像不像，防止了單一性。（四）、觀看多媒體小小班幼兒注意時間短，愛好穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很輕易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有諸多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的愛好。視覺聽覺的完美結(jié)合，增進了幼兒的思維的發(fā)展。（五）、欣賞詩歌（2遍）將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言體現(xiàn)出來，詩歌語言簡樸，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的措施，加深幼兒對聲音的記憶，同步也為背面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。（六）、音樂游戲（好聽的歌）把〈小動物怎么叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒演出唱，使幼兒情緒抵達最高潮，藝術(shù)融入科學(xué)，到達比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氣氛中結(jié)束活動。（七）、延伸活動可請幼兒在課間，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，找找生活中尚有什么奇妙的，不一樣樣的聲音。持續(xù)和拓展幼兒對多種聲音的探索和研究的愛好。中班語言活動《曬太陽》說課稿設(shè)計意圖《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)絡(luò)，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了漂亮、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而小朋友的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色同樣，詩歌協(xié)助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象體現(xiàn)出來，而最終用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。一、說教材（一）教材分析詩歌《曬太陽》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的小朋友詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間友好美妙的聯(lián)絡(luò)，喚起了幼兒對大自然的`熱愛和愛慕太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目的中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語體現(xiàn)能力的規(guī)定，因此適合中班教學(xué)。詩歌鮮明的構(gòu)造特點，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清晰明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，可以充足發(fā)揮幼兒的想象力。重負(fù)性的構(gòu)造形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，增進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀測到身邊事物的多種變化，同步他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清晰自己所看到的事物及其變化。（二）目的定位綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的小朋友文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了如下幾點目的：1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒觀測周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。3、運用添畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌。（三）活動重難點中班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比很好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式體現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語體現(xiàn)能力和發(fā)明性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內(nèi)容，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展發(fā)明性思維，培養(yǎng)口語體現(xiàn)能力。因此，學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。（四）活動準(zhǔn)備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前運用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀測太陽和我們的關(guān)系。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；多種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。二、說教法遵照“幼兒是通過自由觀測，積極探索進行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒此后獨立學(xué)習(xí)、獨立思索奠定基礎(chǔ)，本次活動運用的措施有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法，運用這些教學(xué)措施交替使用，互相補充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的鼓勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氣氛等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。三、說過程本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)絡(luò)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、發(fā)明性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用課件，理解散文詩的內(nèi)容。第二部分：提供幼兒孩子一定的參照，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。詳細(xì)安排如下：第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？小草、稻子、蘋果和娃娃他們怎么啦？讓幼兒進行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，懂得太陽對人類和自然界的作用。第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有理解。第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。設(shè)計提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢？第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。設(shè)計提問：小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳？為何這樣說？目的讓幼兒懂得有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不一樣顏色的衣服同樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。討論：為何說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最終選代表說自己見解，教師再小結(jié)，目的讓幼兒懂得我們也是要曬太陽的。第五環(huán)節(jié)：進行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)絡(luò)實際運用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其他東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進行仿編詩歌的同步，提供了多種與太陽有親密關(guān)系的圖片，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思索，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點。設(shè)計提問：那你們懂得尚有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？教師提供應(yīng)幼兒已勾線好的畫，讓幼兒根據(jù)實際去給它們進行添畫，重要是添不一樣的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍(lán)色）、桃花（粉紅色）等。待幼兒完畢作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲：幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要規(guī)定，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最佳途徑?；顒又校艺堄變焊鶕?jù)自己添畫的作品去飾演多種形象，教師飾演太陽，手拿一根魔術(shù)棒，當(dāng)這跟魔術(shù)棒點到誰的時候，這位幼兒就說：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生動形象的動作造型，通過飾演角色游戲協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同步，激發(fā)幼兒的想象。第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，深入懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情。四、活動延伸綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流，互相欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來，課后可以讓他們互相欣賞，互相仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。五、說亮點1、運用課件在有太陽和沒太陽的不一樣狀況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過添畫來，完畢仿編，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。3、師幼一起進行趣味互動游戲，增進了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氣氛。附兒歌：《曬太陽》小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。娃娃曬太陽，身體才健康。音樂活動《狐貍和小鳥》說課稿設(shè)計意圖：大家好，我上的這次活動是大班音樂活動《狐貍和小鳥》，其實它也可以說是一次音樂欣賞活動，由于整個活動過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進行游戲。那我為何要選擇這個題材呢？重要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的水平。首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運用了4中樂器（鼓、笛子、口哨、鋼琴）老演奏，這樣可以加強幼兒對樂器音色的認(rèn)識和辨別；另一方面，考慮到我班幼兒欣賞的能力較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個樂句特點突出，句與句之間變化豐富，可以更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動理念是運用形象生動的音樂圖譜，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的措施來調(diào)動幼兒積極性、積極性和發(fā)明性，使幼兒快樂地投入到整個活動中。一、說目的幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應(yīng)支持幼兒富有個性和發(fā)明性的體現(xiàn)。因此我定目的為：1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。2、大膽體現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和體現(xiàn)音樂的愛好。那么我考慮到我設(shè)計的音樂情節(jié)較簡樸，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我確定活動的重點是：在傾聽中大膽體現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié)；難點是：能根據(jù)音樂中樂器