班隊課ppt-即將畢業(yè)的我們

即將進入初中的我們，準(zhǔn)備好了嗎？走進中學(xué)的大門我們即將跨入中學(xué)的大門。你們了解我市有哪些初級中學(xué)？武穴實驗中學(xué)武穴第三實驗中學(xué)武穴第二實驗中學(xué)部分中學(xué)我們一起來熟悉我市的初級中學(xué)吧！武穴市實驗中學(xué)是黃岡市示范學(xué)校。始建于1978年，坐落在鄂東重鎮(zhèn)武穴市棲賢路中段。東覽匡廬，北依大別山，南臨長江，西靠醫(yī)圣故里，交通便利，地域條件十分優(yōu)越。學(xué)校擁有氣勢雄偉的教學(xué)樓，裝備精良的圖書館，優(yōu)雅宜人的多功能餐廳其社會評價很高，就是我們口中的“重點中學(xué)”。在萬里長江中下段北岸，巍巍大別山余脈南麓，坐落著一所獨具特色的初級中學(xué)——武穴市小橋中學(xué)。

該校創(chuàng)建于1986年。

學(xué)校裝有校園廣播網(wǎng)絡(luò)，擁有兩個計算機室，一個多媒體標(biāo)準(zhǔn)教室和一個標(biāo)準(zhǔn)語音室，理、化、生實驗室各一個，閱覽中心藏書10萬余冊，報刊雜志100余種。高檔的學(xué)生食堂，實現(xiàn)了微機管理，可同時供1000多名學(xué)生就餐。體育器材配備更是達到省級標(biāo)準(zhǔn)。

出武穴市區(qū)往東，無論是走刊江大道還是武龍路，出城不遠便能看到一所高樓林立、綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅、氣勢恢弘的現(xiàn)代學(xué)校，那就是武穴市第三實驗中學(xué)——促進武穴教育均衡發(fā)展的一支生力軍。這所座落在武穴城東新區(qū)的現(xiàn)代初中，有著其獨特的魅力、鮮明的辦學(xué)特色，贏得了武穴人民廣泛的信任與尊重，也闖出了自己的一片新天地。從1979年創(chuàng)辦至今，30年從武穴市第三實驗中學(xué)的發(fā)展，見證改革開放以來教育事業(yè)的巨大進步。

同學(xué)們，你們中學(xué)要去報考什么學(xué)校？你有什么志愿？交流交流吧！你了解初中生活嗎？初中生活與小學(xué)生活相同嗎？問題：陳露在小學(xué)的時候，她成績優(yōu)異，深受老師的喜愛,可真到了初一以后，她覺得初中老師講課太快了，而且也不如小學(xué)老師講得那么生動形象，對她的關(guān)心也少。一學(xué)期下來，她的學(xué)習(xí)成績退步很大。分析:實際上，初中與小學(xué)相比，無論是課程設(shè)置還是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都起了很大變化，這就對我們提出了許多新的要求。我們要改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，順利完成小學(xué)到初中的過渡。解讀初中與小學(xué)5大不同及提前應(yīng)對的辦法在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何，另外，學(xué)科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。（一）課程設(shè)置和要求不同（二)學(xué)習(xí)要求不同由于初中課程增多，難度加大，故對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。上課時要集中注意力，積極思考，要當(dāng)堂理解并全部掌握教師講授的內(nèi)容，并及時做好課后復(fù)習(xí)，整理筆記。初中老師講課的速度比小學(xué)老師要快得多，如果上課注意力不集中，就很容易造成知識上的缺漏。由于知識連貫性強，少上一課，將影響一個環(huán)節(jié)。（三）老師教學(xué)方式不同初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時間少，鞏固知識的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)，因為作業(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了，而初中的作業(yè)是多樣的，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)天課程的鞏固或者是第二天的預(yù)習(xí)，而中學(xué)知識的綜合性，要求初中生必須做更多的課外作業(yè)才能跟得上老師的步伐。有部分學(xué)生會說，我每天作業(yè)都完成了，為什么我的成績得不到進步呢？我們應(yīng)學(xué)會自己整理知識，學(xué)會對知識進行歸類和綜合；課聽懂、作業(yè)會做僅是初級階段，還要追求融會貫通和熟練運用。培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的獨立性、自覺性和主動性，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力。小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過程的設(shè)計注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點相適應(yīng)。可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡。初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，初中老師上課的時候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時那么形式多樣。同時，教師在教學(xué)過程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題，帶著問題學(xué)，開動腦筋聽。教師在課堂上遵循以學(xué)生為主體的理念，在整個教學(xué)過程中，起引導(dǎo)作用。（四）學(xué)習(xí)方式不同

初中更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺性、主動性是初中生必須過關(guān)的。對此，剛?cè)氤踔械臅r候，可以和同學(xué)一起預(yù)習(xí)功課，在預(yù)習(xí)的過程中提出自己的疑問，教會孩子如何找重點和難點。除此以外，還要明白，學(xué)習(xí)成績的好壞關(guān)鍵取決于課堂45分鐘的效率，所以一定要保持注意力，跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，改變學(xué)習(xí)方式，由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動學(xué)習(xí)”，逐步做到“三會”：會預(yù)習(xí)。能夠在預(yù)習(xí)的時候畫出重點和難點，提出自己的疑問。會聽課。能夠集中注意力，并根據(jù)老師所講的內(nèi)容做必要的筆記。會復(fù)習(xí)。課后要能把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容做個小結(jié)，整理筆記，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，然后進行練習(xí)和錯題矯正。（五）作息制度不同

初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生的大，時間比小學(xué)長，為了讓孩子有效利用時間，要制訂一套合理的作息時間表，快速適應(yīng)初中生活，促進健康成長。作息時間要科學(xué)合理，執(zhí)行時有意識地培養(yǎng)自己的自覺性，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度堅持下去。邀請家長經(jīng)常檢查、督促自己嚴(yán)格按照作息時間和計劃進行各項活動，提高學(xué)習(xí)效率。做到“三個不罷休”即：當(dāng)天功課未完成不罷休、當(dāng)周目標(biāo)未實現(xiàn)不罷休、當(dāng)月成績未提高不罷休。每過一段時間，請家長與老師一起每天對計劃執(zhí)行情況進行核查。一般說來，