小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)時(shí)分秒第一課時(shí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)一、時(shí)、分、秒第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第2～3頁(yè)【教材分析】關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和快到幾時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在二年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元。本小節(jié)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，體會(huì)1分、1秒有多久，學(xué)生能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索、總結(jié)。【學(xué)情分析】本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘表，并且在日常生活中積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時(shí)”“半時(shí)”“不到幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說(shuō)法。由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這可能給時(shí)間單位之間的換算帶來(lái)了一定困難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2．通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)觀察、交流、合作探究的能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分＝60秒。難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)具鐘表、家用小鬧鐘?！窘虒W(xué)流程】eq\x(情境導(dǎo)入)→eq\x(創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究)↓↓eq\x(探究新知)→eq\x(認(rèn)識(shí)“秒”，知道1分＝60秒)↓↓eq\x(鞏固應(yīng)用)→eq\x(通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解)↓↓eq\x(課堂小結(jié))→eq\x(總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法)【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，看——課件出示：新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。學(xué)生情不自禁地高聲跟著數(shù)：10、9、8、7、6、5、……(新年的鐘聲敲響)師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？引導(dǎo)學(xué)生明確是以秒為單位的倒計(jì)時(shí)。(板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí))【探究新知】1．認(rèn)識(shí)秒針和1秒。師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？學(xué)生回答：時(shí)、分。師：鐘面上的這位新朋友，它叫什么名字呢？誰(shuí)來(lái)描述一下它的特征。(秒針又細(xì)又長(zhǎng)，跑得最快)秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？(播放課件)師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？生：秒針走1小格的時(shí)間就是一秒。(板書(shū)：秒針走1小格是1秒。)教師放映課件(鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響)來(lái)驗(yàn)證秒針走一小格就是一秒。2．體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。(鐘面演示1秒)你感受到了嗎？想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(zhǎng)。說(shuō)一說(shuō)：你是怎么記的？(拍一下手，跺一下腳，點(diǎn)一下頭)你感受1秒怎么樣？(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))師小結(jié)：1秒的確很短，但用處卻很大。你知道1秒能干些什么嗎？飛機(jī)1秒約行250米，小汽車(chē)1秒約行20米，衛(wèi)星1秒約行7900米，現(xiàn)代化工廠的流水線(xiàn)上1秒鐘可以生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件，電腦1秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算?？戳诉@些信息，你有什么感受？所以同學(xué)們可別小看了這短短的1秒鐘呀，盡管它很短，但好好利用它，可以做許多事情。3．認(rèn)識(shí)幾秒。師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？(重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情境圖)學(xué)生回答10秒。因?yàn)槊脶槒?0走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？誰(shuí)能像老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？學(xué)生回答秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。然后學(xué)生相互問(wèn)答，拿出鐘表來(lái)考問(wèn)同桌。4．教學(xué)1分＝60秒。(1)師：“嘀嗒，嘀嗒”(課件演示)秒針又要走了。又輪到老師出題了，老師出的題是：我們知道1時(shí)＝60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧鐘，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。學(xué)生活動(dòng)并匯報(bào)。(秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。它們之間的進(jìn)率是60。秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以1分等于60秒)課件出示：鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格。師板書(shū)：1分＝60秒或60秒＝1分(2)電子表上的1分鐘：請(qǐng)看電子表是怎樣計(jì)時(shí)的？看來(lái)只要滿(mǎn)60秒，時(shí)間就會(huì)增加1分鐘。5．體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。師：同學(xué)們，我們知道了1分等于60秒，那1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？你們一起來(lái)感受一下吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受1分鐘有多長(zhǎng)，當(dāng)你覺(jué)得1分鐘到了，就請(qǐng)你從座位上輕輕地站起來(lái)。(課件出示鐘面走1分鐘，有秒針走動(dòng)的聲音)師：1分鐘能做些什么？給1分鐘的時(shí)間，讓