【外研社】九年級(jí)英語上冊(cè)教案-【Module 3 Unit 2 第三課時(shí)】

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。3.讀、記后完成學(xué)案中自學(xué)導(dǎo)練作業(yè)。Step1情景導(dǎo)入1.T:Welearnedaboutsomeheroeslastperiod.AsweknowDrNormanBethunewasoneofthemostfamousheroesinChina.WhoknowsaboutDrNormanBethune？Doyouknowmore?Let\'slookatthepictureandtalkabouthim.2.Workinpairs.LookatthepictureinActivity2anddiscusswhothepersonisandwhathedid.Usethewordsintheboxtohelpyou.(Activity1)（1）教師課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,學(xué)生兩人一組開展活動(dòng)，列舉出白求恩醫(yī)生的相關(guān)信息。例如：NormanBethunecamefromCanada.Hewasadoctor.Hehelpedandtreatedmanywoundedsoldiers.（2）話題引入,結(jié)合Activity1方框中的詞匯討論英雄白求恩，讓學(xué)生兩人一組討論和歸納自己對(duì)白求恩的了解,將信息匯總。（3）教師抽點(diǎn)小組向全班展示討論結(jié)果。①讓組內(nèi)一名學(xué)生記錄討論結(jié)果，整理成報(bào)告的形式；②讓小組以對(duì)話的形式展示。教師快速提問，學(xué)生快速回答。如：What\'sBethune\'sjob?/Wheredoeshecomefrom?教師提問主要針對(duì)方框中的詞，即學(xué)生回答問題時(shí)會(huì)用到的生詞等。環(huán)節(jié)說明：本活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)自己的了解，列出白求恩醫(yī)生的相關(guān)信息，激活已有的知識(shí)?；顒?dòng)還要求學(xué)生結(jié)合方框內(nèi)給出的詞匯進(jìn)行討論，從而為學(xué)生熟悉詞匯、理解篇章、討論話題作好鋪墊。Step2完成教材Activity2的任務(wù)ReadthepassageandcheckyouranswerstoActivity1.1.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，閱讀文章。2.閱讀后，兩人一組核實(shí)前一活動(dòng)中所列舉的事實(shí)性信息。3.學(xué)生再次閱讀，教師補(bǔ)充閱讀理解問題，如：WhatmadeDrNormanBethuneaheroinChina?HowdidNormanBethunedie?WhenwasNormanBethuneborn?WhatdidhedoforChinesepeople?4.教師點(diǎn)名，部分學(xué)生回答問題，全班反饋。5.教師針對(duì)學(xué)生在回答問題中出現(xiàn)的理解問題進(jìn)行講解。環(huán)節(jié)說明：本活動(dòng)要求學(xué)生閱讀文章、掌握大意，并將課前所了解的信息和課文提供的信息作比較。教師也可以根據(jù)文章設(shè)計(jì)幾個(gè)細(xì)節(jié)理解問題，從而培養(yǎng)學(xué)生査讀信息的能力。Step3小結(jié)訓(xùn)練(B)1.Hesmokedalot,he____lungcancer.A.diedforB.diedofC.deadofD.deadfor(A)2.Wegetupearly_____wecouldcatchthetrain.A.sothatB.inordertoC.sinceD.becauseof(C)3.Theangryspeakerlefttheclassroomwithout_____usaspeech.A.givesB.gaveC.givingD.togiveStep4問題探究1.白求恩為中國人民而死。NormanBethunediedfortheChinesepeople.2.你不該獨(dú)自外出。Youshouldn'tgooutonyourown.3.為了好好休息他不旅行了。Hewon'thaveatripsothathecanhaveagoodrest.