小學(xué)生素綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)回應(yīng)

小學(xué)生素綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)回應(yīng)《小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用說(shuō)明第一節(jié)《手冊(cè)》的根本構(gòu)造特征《小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展素養(yǎng)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)?！妒謨?cè)》共分六冊(cè)，1—6冊(cè)》，各年級(jí)《手冊(cè)》根本構(gòu)造一樣，其主要內(nèi)容存在年級(jí)上的差異。因此，各小學(xué)的寬闊教育干部和教師都應(yīng)了解和把握《手冊(cè)》的根本構(gòu)造和內(nèi)容。一、《手冊(cè)》的根本構(gòu)造從縱向看，《手冊(cè)》從小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容動(dòng)身，主要設(shè)計(jì)了思想品德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、實(shí)踐技能素養(yǎng)四大評(píng)價(jià)工程。為開(kāi)展特長(zhǎng)評(píng)價(jià)和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了“教師眼〔心〕中的你”欄目。為把握和突出小學(xué)生的某些狀況和表現(xiàn)，還設(shè)計(jì)了“成功的腳印”、“家長(zhǎng)回音”、“興趣愛(ài)好”、“教師請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”等欄目。從橫向看，《手冊(cè)》主要設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)人員構(gòu)成、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)結(jié)果等幾局部。其中，形成評(píng)價(jià)結(jié)果是師生開(kāi)展等級(jí)評(píng)價(jià)工作的主要步驟，是小學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r的主要表現(xiàn)。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容及特點(diǎn)小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括四局部：思想品德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)和實(shí)踐技能素養(yǎng)，在每一個(gè)方面分別包括多項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容有以下特點(diǎn)：導(dǎo)向性。即評(píng)價(jià)內(nèi)容符合國(guó)家教育方針，符合創(chuàng)教育的要求。系統(tǒng)性。一是從教育目標(biāo)的整體動(dòng)身，確定德、智、體多個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。二是留意每個(gè)子系統(tǒng)內(nèi)部的整體性，使其既是評(píng)價(jià)整體的一局部，同時(shí)又自成系統(tǒng)。如思想品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，考慮了評(píng)價(jià)個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系?？茖W(xué)文化素養(yǎng)既留意了學(xué)生的智力因素的評(píng)價(jià)，又加強(qiáng)了非智力因素的評(píng)價(jià)。如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。時(shí)代性。評(píng)價(jià)內(nèi)容的時(shí)代性，既強(qiáng)調(diào)同我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)需要相適應(yīng)，又著眼于將來(lái)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要，要求學(xué)生不僅能承受教師傳授的學(xué)問(wèn)和技能，而且要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。為此，思想品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)中設(shè)計(jì)了學(xué)生自我保護(hù)方面的內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)情感評(píng)價(jià)內(nèi)容，在各門(mén)課程中均設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了心理素養(yǎng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)責(zé)任心、自信、自強(qiáng)、自控、適應(yīng)性交往的力氣。針對(duì)性。所謂針對(duì)性即評(píng)價(jià)內(nèi)容從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，同一評(píng)價(jià)內(nèi)容在不同年齡段按不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，表達(dá)層次性、遞進(jìn)性。三、評(píng)價(jià)人員小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)工作堅(jiān)持民主性原則。評(píng)價(jià)人員包括教師、學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)、同班同學(xué)等。教師〔特別是班主任〕在學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)中起主導(dǎo)作用。這種主導(dǎo)作用突出表達(dá)在教師是學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的解釋者，評(píng)價(jià)過(guò)程的組織者及評(píng)價(jià)結(jié)果的處理者，同時(shí)班主任還是各任課教師的協(xié)調(diào)者。學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)、本班同學(xué)在形成性評(píng)價(jià)中起著重要作用。學(xué)生自己依據(jù)評(píng)價(jià)原則，比照學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)對(duì)自身所做的評(píng)價(jià)屬于自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)有利于正確生疏自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生本人的樂(lè)觀性，發(fā)揮他們?cè)谠u(píng)價(jià)中的主體作用。學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生評(píng)價(jià)中的重要力氣，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言。學(xué)生家長(zhǎng)一方面要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在家里及校外的表現(xiàn)，同時(shí)要樂(lè)觀主動(dòng)地與教師、特別是班主任保持親熱的聯(lián)系，隨時(shí)了解溝通狀況，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)做好參評(píng)工作。同班同學(xué)也是重要的評(píng)價(jià)人員，同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)對(duì)全面客觀的了解某一學(xué)生是很有幫助的。搞好同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是要充分發(fā)揮班干部及少先隊(duì)干部在評(píng)價(jià)中的作用，營(yíng)造良好的評(píng)價(jià)氣氛，形成正確的輿論導(dǎo)向。四、評(píng)價(jià)方式_小學(xué)生素綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)回應(yīng)。使用《手冊(cè)》開(kāi)展小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)主要實(shí)行兩種評(píng)價(jià)方式；形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在過(guò)程中進(jìn)展的評(píng)價(jià)，因而也稱(chēng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，每學(xué)期進(jìn)展兩次。它一般以反響、調(diào)控和改進(jìn)、完善為目的。在學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)中通過(guò)準(zhǔn)時(shí)反響，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)、調(diào)控、矯正使學(xué)生素養(yǎng)不斷得到提高。總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象確定時(shí)期的、較全面狀況所進(jìn)展的價(jià)值推斷，一般在學(xué)期末進(jìn)展，與形成性評(píng)價(jià)相比，它留意對(duì)結(jié)果確實(shí)定和鑒定。五、評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果是小學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r的成果表現(xiàn)，是小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)的落腳點(diǎn)。評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)評(píng)價(jià)等級(jí)，定性評(píng)語(yǔ)等方式表現(xiàn)。對(duì)小學(xué)生思想品德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、實(shí)踐技能素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r承受等級(jí)評(píng)價(jià)，分別為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“待合格”四個(gè)等級(jí)，各等級(jí)的比例和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況確定。其次節(jié)思想品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)說(shuō)明小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)，是小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)的重要組成局部。對(duì)促進(jìn)小學(xué)生思想品德安康進(jìn)展，加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作，保證學(xué)校德育沿著正確方向進(jìn)展，有著格外重要的意義。一、思想品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)教育方針和《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生思想品德與社會(huì)教育大綱》等有關(guān)法規(guī)文件，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代要求而制定的。小學(xué)生思想品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)一覽表本標(biāo)準(zhǔn)縱向?qū)Φ椭懈吣昙?jí)提出六條具體可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，橫向依據(jù)小學(xué)生思想品德進(jìn)展的年齡特點(diǎn)和差異，分別對(duì)低中高年級(jí)提出不同標(biāo)準(zhǔn)的不同要求，這種縱向的系統(tǒng)，橫向的層次，構(gòu)成了思想品德評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)體系?！缎W(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)>使用制度為了全面推動(dòng)我校實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)根底教育事業(yè)的進(jìn)展，全面貫徹黨教育方針，培育德、智、體全面進(jìn)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，為了保障《學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》順當(dāng)實(shí)施，特此制定手冊(cè)使用制度一、全體教師認(rèn)真閱讀《小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用說(shuō)明，領(lǐng)悟精神，結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)校的實(shí)際狀況做好各年級(jí)的手冊(cè)評(píng)價(jià)工作。二、小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)工作堅(jiān)持民主性原則，師生家長(zhǎng)樂(lè)觀參與。評(píng)價(jià)人員嚴(yán)格依據(jù)手冊(cè)評(píng)價(jià)使用說(shuō)明實(shí)事求是認(rèn)真填寫(xiě),不行不負(fù)責(zé)任地積存溢美之詞,更不能偏聽(tīng)偏信武斷地下結(jié)論?！俺晒Φ淖阚E欄”記錄學(xué)生一學(xué)期所取得的各項(xiàng)成功和突出事例，班主任要充分利用這一鼓舞手段，鼓舞學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)，促使其良好的行為及正確動(dòng)機(jī)得到形成。此外，班主任還要指導(dǎo)家長(zhǎng)做好參評(píng)工作。三、小學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)主要承受“形成性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)”三種評(píng)價(jià)方式，它們各有特點(diǎn)，應(yīng)相互結(jié)合。依據(jù)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主。四、通過(guò)評(píng)價(jià)等級(jí)、定性評(píng)語(yǔ)等方式表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r,承受等級(jí)評(píng)價(jià),分為”優(yōu)秀,良好,合格,待合格”四個(gè)等級(jí)。多用前兩極評(píng)價(jià)結(jié)果作為重點(diǎn)，慎用后兩級(jí)。對(duì)學(xué)生成功的事例以及操行狀況的評(píng)價(jià)實(shí)行定性語(yǔ)言表術(shù)的方式。五、對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)全部承受鼓舞性評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生各方面素養(yǎng)水平,以進(jìn)展的眼光分析學(xué)生的共性品質(zhì),充分確定學(xué)生的特長(zhǎng),挖掘?qū)W生素養(yǎng)進(jìn)展的潛力,幫助學(xué)生樹(shù)立自信念,鼓舞學(xué)生奮勉向上,鼓舞學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。六、評(píng)語(yǔ)應(yīng)由班主任親自標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě),不能讓班干部代替,更不能讓學(xué)生自己填寫(xiě)。教師書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)一律承受其次人稱(chēng),以公正談心的方式進(jìn)展，措辭準(zhǔn)確,字體工整,無(wú)錯(cuò)別字,無(wú)病句.評(píng)語(yǔ)落款應(yīng)簽班主任名。七、每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生體格檢查一次，由體育教師，班主任組成檢查小組。照實(shí)填寫(xiě)體檢狀況，做好學(xué)生近視及患病狀況的統(tǒng)計(jì)，實(shí)行有效措施把握近視力的增長(zhǎng)和常見(jiàn)病的防治。八、每學(xué)期未教育處對(duì)手冊(cè)填寫(xiě)狀況進(jìn)展檢查驗(yàn)收,不符合標(biāo)準(zhǔn)的連續(xù)完善直至合格.九、學(xué)生放假時(shí)班主任將手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，家長(zhǎng)在認(rèn)真閱讀教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)后認(rèn)真填寫(xiě)家長(zhǎng)回音欄,填寫(xiě)內(nèi)容包括對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度,對(duì)教師工作的建議,子女取得的主要成績(jī)以及今后努力的方向,對(duì)學(xué)校素養(yǎng)教育 和建議等,開(kāi)學(xué)時(shí)班主任統(tǒng)一收回,由學(xué)校統(tǒng)一保管.十、班主任要依據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反響意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，有針對(duì)性地做好學(xué)期的工作。十一、要求全體教師樂(lè)觀協(xié)作,嚴(yán)峻認(rèn)真地對(duì)待手冊(cè)的評(píng)價(jià)工作,對(duì)不認(rèn)真填寫(xiě),態(tài)度不端正,應(yīng)付差使,消極對(duì)待者在年度考核中不評(píng)先,不晉級(jí)。1、從小就頑皮的你，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩，關(guān)心和幫助他人;寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里，都會(huì)有你安康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及靈敏思考力氣，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切期望你能連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓!2、他是一個(gè)聰明懂事的好孩子，熱忱開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、善解人意、心地和氣;孝敬父母，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);有責(zé)任心和上進(jìn)心;很有悟性。全面進(jìn)展，在學(xué)習(xí)上勤奮上進(jìn)，學(xué)習(xí)力氣很強(qiáng)，每學(xué)期總評(píng)都獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部稱(chēng)號(hào)，在鋼琴、繪畫(huà)、書(shū)法、朗讀、舞蹈唱歌和節(jié)目主持等方面都有很好的表現(xiàn)，曾屢次參與市、區(qū)級(jí)的朗讀、書(shū)法、征文、科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。她有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力氣和創(chuàng)力氣?？傊孢M(jìn)展、品學(xué)兼優(yōu)。3、郝鈴珅總體來(lái)說(shuō)比較抱負(fù)，對(duì)人和氣，做事認(rèn)真，敬重老人、長(zhǎng)輩，疼惜小生命、花草，不破壞公共設(shè)施，寵愛(ài)班集體，從不任憑拿別人的東西。能認(rèn)真完成教師安排的作業(yè)和任務(wù)，講究衛(wèi)生，有時(shí)能主動(dòng)幫家里干活。_小學(xué)生素綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)回應(yīng)。4、對(duì)始終以來(lái)照看和關(guān)心孩子的教師們表示誠(chéng)意的感謝，期望在學(xué)期里教師和我們做家長(zhǎng)的常常溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子性格方面的引導(dǎo)，最終祝福教師們年快活，事業(yè)有成。5、該生本學(xué)期比較乖巧，能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對(duì)人有禮貌，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家是個(gè)懂事的孩子，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但寫(xiě)字比較潦草，要求以后寫(xiě)字要工整，對(duì)沒(méi)有學(xué)懂的課題，要勤問(wèn)教師和同學(xué)們，期望將來(lái)是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。6、你是個(gè)讓人寵愛(ài)的男孩，清掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最終一個(gè)走，教師始終被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，教師覺(jué)察你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，教師為你愉快。假設(shè)你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信念嗎?努力吧!_小學(xué)生素綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)回應(yīng)。7、她從小就文雅乖巧，成績(jī)始終名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操勞。有廣泛的興趣愛(ài)好，寵愛(ài)書(shū)畫(huà)，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理獨(dú)立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去對(duì)待問(wèn)題。心地和氣，富有憐憫心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為脆弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，期望孩子能靠著堅(jiān)決的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫(huà)上一個(gè)無(wú)憾的句號(hào)。8、你聰明伶俐，思維靈敏，秀麗的文字令教師贊美!同學(xué)們也艷羨你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且，教師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假設(shè)你能訂正你的這些不良態(tài)度，教師信任，你將是最棒的!努力吧!9、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師都為你感到愉快。每次教師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的秀麗的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的答復(fù)，都讓教師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?連續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最精彩的!10、性情潑辣，熱忱大方的你，讓我想到一句：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣概。思維活潑，制造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次時(shí)機(jī)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中期望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。11、***這學(xué)期的進(jìn)步很讓我們愉快，這次考試得益于教師的教育，不過(guò)離我們的期望還有一段距離，孩子有時(shí)懶散，期望教師在今后能賜予我的孩子更多的催促和指導(dǎo)，爭(zhēng)取更快更大的進(jìn)步12、性情潑辣，熱忱大方的你，讓我想到一句：”該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。“大有巾幗不讓須眉的氣概。思維活潑，制造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次時(shí)機(jī)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中期望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。13、該生本學(xué)期在各位教師的嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)下取得了確定的進(jìn)步。由于該生的根底比較薄弱，加之環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使之很長(zhǎng)時(shí)間難以融入正常的學(xué)習(xí)境地，但只要在各位教師的不懈關(guān)心的指教下，確定會(huì)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在今后確定會(huì)取得更好的成績(jī)!14、經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的治理和學(xué)習(xí)培育了孩子懇切守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德。具有猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、關(guān)愛(ài)別人、感悟生活、敬重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、寵愛(ài)集體榮譽(yù)。自我治理意識(shí)強(qiáng)，具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于正視自己的缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。除了對(duì)學(xué)校所授的學(xué)問(wèn)理解和積存外，擅長(zhǎng)閱讀課外書(shū)籍，形成了自我學(xué)習(xí)、自我自立、自我超越的境地。同時(shí)興趣廣泛，具有各種不同的愛(ài)好，寵愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，特別是寵愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。得到了德、智、體全面的進(jìn)展。16、不管今后面對(duì)的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)品德優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路!17、孩子，你在媽媽的眼中是一個(gè)聰明的孩子，那么媽媽期望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個(gè)讓媽媽和教師都驕傲的學(xué)生。18、她是一個(gè)心智安康、沉穩(wěn)大氣的陽(yáng)光女孩。性格和氣溫和、與人為善，布滿樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友，聽(tīng)取家長(zhǎng)教育;在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，協(xié)作教師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。樂(lè)觀、踴躍參與學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增加了與人溝通和協(xié)調(diào)力氣，同時(shí)還寵愛(ài)書(shū)法、長(zhǎng)笛、足球、排球等運(yùn)動(dòng)，留意陶冶情操，熬煉身體。我們以女兒為驕傲，由于她是一個(gè)放飛心靈歡快明朗的好孩子。19、我們對(duì)教師在教育和治理上沒(méi)有意見(jiàn)，對(duì)教師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步，我們作家長(zhǎng)的很欣慰，在這里對(duì)教師們說(shuō)聲：辛苦了!感謝。20、你是一個(gè)聰明靈活的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不抱負(fù)，教師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信念。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。期望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我信任你定能取得好成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎?21、期望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī)，做為家長(zhǎng)，我們會(huì)加強(qiáng)催促，協(xié)作教師工作，準(zhǔn)時(shí)和教師關(guān)注孩子的動(dòng)向!22、該同學(xué)是個(gè)和氣、聰明的孩子，敬重長(zhǎng)輩，疼惜幼小，格外富有憐憫心。學(xué)習(xí)比較馬虎，不是很勤奮，書(shū)寫(xiě)潦草，但作業(yè)能按時(shí)完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。23、在媽媽心中始終保存著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份圓滿，那是由于一段曲折的求學(xué)經(jīng)受使你轉(zhuǎn)變了人生觀;媽媽的眼里，照舊是那種期盼的目光，期盼著你更加懂事，更加成熟，期盼著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，脆弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。24、雖然，你真是個(gè)讓教師生氣的學(xué)生，但是，教師還是覺(jué)察了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：敬重教師，聰明靈活。你常說(shuō)自己笨，學(xué)不起。你常說(shuō)想跟小朋友們一起玩。(25、能自覺(jué)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長(zhǎng)，期望今后找出自己缺乏之處，把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷進(jìn)步。26、首先要感謝教師對(duì)孩子的教育和關(guān)心，我們確定協(xié)作教師做好我們家長(zhǎng)的那份工作，改正孩子身上缺乏的地方，讓他全面得到進(jìn)展。27、教師驚喜地覺(jué)察，以前的”小花貓“不見(jiàn)了，現(xiàn)在的你也開(kāi)頭講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對(duì)你有意見(jiàn)，但教師還是能在你身上覺(jué)察優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明你也是個(gè)得意的孩子。教師給你一個(gè)方法來(lái)改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考，依據(jù)教師的方法去做吧!你確定會(huì)成功，教師信任、支持你。28、教師指明的缺乏之處，我們會(huì)在尋常的生活方面多加關(guān)注并漸漸的引導(dǎo)他，爭(zhēng)取在下學(xué)期能有很大的轉(zhuǎn)變。固然我們會(huì)在以后和教師溝通方面更加的溝通，孩子也會(huì)努力。感謝教師在這一學(xué)期對(duì)孩子的細(xì)心培育與照看，順祝各位教師，年歡快，心想事成。29、女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)當(dāng)班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽(tīng)話，讓我省了不少心?？偟膩?lái)說(shuō)，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛(ài)讀書(shū)，而且有主見(jiàn)，不盲從，我不追求她的成績(jī)，由于她懂得取舍。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信念我信任她確定能做到。31、但是，在學(xué)習(xí)時(shí)你卻是個(gè)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，且較懶散的學(xué)生。你不愿自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，總是讓媽媽在后面催促你，不能有一點(diǎn)放松。在上課時(shí)總在說(shuō)話，做小動(dòng)作。媽媽想問(wèn)一下，你到底有多少話確定要在上課時(shí)說(shuō)嗎?由于上課的不留意聽(tīng)講，回家來(lái)做作業(yè)的速度越來(lái)越慢，在做題時(shí)也不想動(dòng)腦思考。32、你是個(gè)得意單純的大孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上都很毛躁，不清楚自己的現(xiàn)狀，也不知道肩上的責(zé)任重大。所以你學(xué)習(xí)上沒(méi)有要求，沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)自己的失誤視而不見(jiàn)。期望你能趕快成熟起來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己：將來(lái)在哪里?為了收獲一個(gè)無(wú)悔的青春年華而努力學(xué)習(xí)，是拼搏的時(shí)候了!33、”自我評(píng)價(jià)“根本狀況能反映出來(lái)：孩子尋常比較愛(ài)玩，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，過(guò)去根底較差，近一年來(lái)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，也有不少進(jìn)步，感謝教師對(duì)孩子的辛苦教育。34、樂(lè)于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。始終受到教師的表?yè)P(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，德智體方面都全面進(jìn)展。期望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，布滿斗志，成為社會(huì)的有用之才，為國(guó)家作奉獻(xiàn)。35、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。教師信任：只要你信念不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的此岸!36、她是一個(gè)和氣，文雅，有愛(ài)心的女孩。她對(duì)人有禮貌，敬重老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績(jī)雖然不太抱負(fù)，但她對(duì)于學(xué)習(xí)是自覺(jué)的，努力的，認(rèn)真的。她寵愛(ài)自己的民族，常常由于一些國(guó)家時(shí)政聞而感慨萬(wàn)分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，疼惜公物。37、女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)當(dāng)班干部多年，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽(tīng)話，讓我省了不少心。總的來(lái)說(shuō)，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛(ài)讀書(shū)，而且有主見(jiàn)，不盲從，我不追求她的成績(jī)，由于她懂得取舍。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信念我信任她確定能做到。38、你是一個(gè)布滿活力的男孩，絢爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反響快，理解力強(qiáng)，但課下，卻由于缺少認(rèn)真和刻苦的勁頭而沒(méi)有取得好成績(jī)。因此，假設(shè)你能將熱忱投入學(xué)習(xí)，信任你會(huì)取得同樣絢爛的成績(jī)。生活上，期望你能改掉懶散的習(xí)氣，作同學(xué)們的好典范，媽媽信任你行的!39、該生的自我評(píng)價(jià)較好，但書(shū)寫(xiě)太不認(rèn)真。望今后能好好寫(xiě)字，期望你能依據(jù)你所寫(xiě)的那樣做一位合格的中小學(xué)生，加油!今后確定要加油!我們都信任你，你確定會(huì)做