版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《燭之武退秦師》教案一、學情分析:新課標對文言文的要求是培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,把握文章的思想內(nèi)容,積累語言知識。高一教學就是在初中對文言文學習的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀理解能力?!稜T之武退秦師》安排在單元的首篇,如何指導學生學好這篇課文,實現(xiàn)“由教到不教”,樹立學生學好文言文的信心,這是一個關(guān)鍵所在。二、教材分析:文章篇幅不長,是寫人的典范文章,其中對人物的語言描寫的筆墨較多。因為情節(jié)涉及到的歷史事件久遠,可以補充相關(guān)的史實,有利于學生知識的建構(gòu)。初中時,學生學過《左傳》中《曹劌論戰(zhàn)》,對左傳中人物刻畫的方法和事件的敘述有了初步的感受。但是要深入了解《左傳》這部編年體史書的藝術(shù)特點及其在中國文學史上的地位,把握本文詳略得當、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧還有相當大的難度。三、教法準備:新課標明確指出,要重視學生的實踐活動,讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。重視學生思維方法的學習。據(jù)此,確定以下學法及能力培養(yǎng):1、圈點、勾畫、批注的方法。2、參照注解,動口動腦,培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。3、進行正確的誦讀。四、教學目標:A、知識與能力目標:1、學習本文精彩的人物語言——說理透辟,善于辭令,以及起伏跌宕,生動活潑的情節(jié)。2、掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識,注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。并訓練學生古文句讀能力和概括能力。B、過程與方法目標:在教師恰當?shù)奶嵘龑拢囵B(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式,引領(lǐng)學生理解關(guān)鍵詞句的含義,用現(xiàn)代漢語復述課文內(nèi)容。C、情感與態(tài)度目標:1、學習燭之武在國家危難之際置個人安危于不顧,維護國家安全的愛國主義精神。2、了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,認識燭之武機智善辯的外交才能。五、教學重點:燭之武人物形象的把握。波瀾起伏、生動活潑的情節(jié)。六、教學過程:一)導入:劉勰《文心雕龍》評價口才的作用“一言之辯,重于九鼎之寶,三寸之舌,強于百萬之師”,此言是否夸大了言辭的作用,這節(jié)課我們走近《燭之武退秦師》去驗證一下。危亡之際挺身行,寶刀未老史留名。但憑三寸不爛舌,說退秦伯虎狼兵。二)解題:題目是文章的眼睛,它告訴我們哪些內(nèi)容?1、一人與萬人,力量懸殊,充滿懸念;2、“退”如加修飾語,肯定是智退,而非力搏也;3、核心人物是燭之武;燭之武,考城人,是三朝老臣,但始終得不到升官,在鄭國一直擔任“圉正”(yǔ、養(yǎng)馬的長官),大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時,已年過七十,須發(fā)皆白,身子傴僂,步履蹣跚。4、這是一篇敘事性文章。5、《孫子兵法·謀攻》說:“上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城?!薄安粦?zhàn)而屈人之兵,善之善者也。”即是說,用兵之道,最高明者乃以謀略取勝;其次以外交取勝;以兵戎相見,攻城拔池,乃為最下之策。不用通過戰(zhàn)爭的手段,就使別的國家放下武器,停止戰(zhàn)爭,這是戰(zhàn)爭的最高境界。而外交謀略的正確運用則是達到這一境界的重要方面。這使得本文成為《左傳》中的名篇。三)學生讀課文注釋①,教師補充:關(guān)于《左傳》。是我國第一部敘事詳細的編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作?!皞鳌币鉃樽⑨?,《左傳》為給儒家經(jīng)典《春秋》所作的注釋性文字。它記述了春秋間240多年的歷史,不僅具有極高的史學價值,而且還具有極高的文學價值。頗具春秋時代歷史散文的特色。內(nèi)容豐富,規(guī)模宏大,忠于歷史事實,生動、真實地反應(yīng)了奴隸社會崩潰時期的重大變化,為后人提供了那個時代廣闊多彩的社會生活畫面。統(tǒng)治集團內(nèi)部的各種矛盾斗爭,各諸侯國之間頻繁的爭奪戰(zhàn)爭,各種禮儀制度、社會風俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在《左傳》中都有大量記載??傊?,《左傳》無論對后代史學和文學都有極大的影響,在藝術(shù)上的成就令人驚嘆,為后世敘事散文樹立了典范?!狙a充備課資料:燭之武--燭表示地名,以邑名為氏?!盃T地,名叫武的人”佚之狐--佚表示地名,以邑名為氏?!柏?,名叫狐的人”《鄭通志氏族略》:“鄭人燭之武不得氏,以其居于燭地故,言燭之者,尤言介之推,佚之狐”?!克模┱w感知課文1、教師范讀,學生正音①生字:函(hán)氾(fán)佚(yì)縋(zhuì)②多音字:朝(zhao)(例句:朝濟而夕設(shè)版焉)逢(páng)(人名逢孫)③通假字:今老矣,無能為也已(“已”同“矣”)秦伯說(“說”同“悅”)失其所與,不知(“知”同“智”)2、學生讀。3、《燭之武退秦師》記敘了春秋時期的一件什么事?【秦晉圍鄭,鄭國危在旦夕。燭之武奉鄭君之命,只身前往秦國,說服了秦君,免去了一場戰(zhàn)禍?!慨嬊貢x圍鄭形勢圖晉鄭彼鄰,秦如攻打鄭國,的確如燭之武所言:“越國以鄙遠。”當時,晉軍駐扎在函陵,即新鄭縣北;秦軍駐扎在汜水南面,離新鄭也不遠。大軍壓境,鄭國危如累卵。《燭之武退秦師》中所記述的就是秦晉攻打鄭國之前展開的一場外交斗爭。燭之武是這場外交斗爭的主角,他身負君命,只身赴秦,說退秦軍,實屬不易?!狙a充備課資料:①秦立晉君(公元前651年)這一年,晉獻工卒,晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子奚齊、卓子。并派人迎接公子重耳,重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省,卻芮的意見,厚禮賄賂秦國,答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君,即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?!熬奔辞啬鹿皶x君”即晉惠公,“賜”則指“秦立晉君”之事。②惠公背約(公元前650年)晉惠公借秦國之力即位后,對割讓土地之事非常后悔,就派大臣丕鄭赴秦國,以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉”,“君”指秦穆公,“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河東之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。③重耳過鄭(公元前637年)這一年,晉公子重耳在齊國居五年后,離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳,鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾,安可盡禮!”為由,不聽叔瞻勸告,對重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。④鄭楚結(jié)盟(公元前632年)是年四月,晉楚爭霸中原,戰(zhàn)于城濮,楚軍大敗。晉文公尊周攘夷,成為春秋霸主之一。當時,鄭國處四戰(zhàn)之地,無險可據(jù),又自無禮于重耳之后,故背晉助楚,因此,鄭文公曾到出國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗,鄭文公內(nèi)心恐懼,又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月,晉侯、鄭伯盟于衡雍(今河南原陽西)。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土(在衡雍之西),晉文公為盟主,鄭參與踐土之盟,但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉,又盟于晉,這就是文中所言“且貳于楚也”?!稜T之武退秦師》這個故事發(fā)生在公元前630年。與城濮之戰(zhàn)只相隔兩年。因此秦、晉圍鄭實屬城濮之戰(zhàn)的余波?!?、學生齊讀課文,進一步理解課文。問:①秦晉“分別駐軍”有什么重大意義?②鄭國為什么不向楚國求救?5、翻譯下列句子,并簡述與其相關(guān)的史實。(1)以其無禮于晉,且貳于楚也。(2)且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也。(3)微夫人之力不及此?;卮穑海?)“以其無禮于晉,且貳于楚也?!睉?yīng)譯為:因為鄭國曾對晉文公無禮,并且在與晉國結(jié)盟的情況下,又與楚國結(jié)盟?!耙云錈o禮于晉”則指公元前637年晉公子重耳出亡途中路過鄭國,鄭文公不禮之事?!扒屹E于楚也”指公元前632年城濮之戰(zhàn)前鄭文公背晉助楚,慫恿楚成王出兵作戰(zhàn),城濮之戰(zhàn),楚敗,鄭文公又與晉侯結(jié)盟之事。(2)“且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也?!睉?yīng)譯為:況且,您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠,他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而,他早上渡河歸晉,晚上就筑防御工事拒秦,這是您知道的。“且君嘗為晉君賜矣”指的是公元前651年秦穆公擁立夷吾為晉惠公之事,“許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉”則指夷吾公元前651年答應(yīng)割讓晉河東之地予秦,而即位之后又反悔之事。(3)“微夫人之力不及此”應(yīng)譯為:假如沒有那人的支持,我就不會有今天。這句話則指秦穆公在公元前636年幫助重耳成為晉國國君之事。五)學生質(zhì)疑1、引導學生質(zhì)疑,詞語解難:以其無禮于晉,且貳于楚也佚之狐言于鄭伯曰晉軍函陵,秦軍汜南越國以鄙遠既東封鄭,又欲肆其西封若舍鄭以為東道主微夫人之力不及此臣之壯也,尤不如人2、完成課后練習第二、三題。六)簡析文意,理清思路第一自然段提問:本段僅25字,卻道出很多內(nèi)容,有哪些?【①秦晉圍鄭,來勢兇猛;弱小鄭國,危如累卵。②“以其無禮于晉,且貳于楚也”既道出了秦晉圍鄭的原因,又暗示鄭國有機可乘,為“燭之武退秦師”埋下了伏筆?!康诙匀欢翁釂枺好鎸殡y,鄭國君臣的表現(xiàn)如何?【①佚之狐出謀劃策,力薦燭之武。②鄭伯從諫如流,情真意切,感動了燭之武。③燭之武面對鄭伯的誠意,深明大義,承擔了赴秦說秦師的重任?!康谌匀欢翁釂?,在此段中,燭之武是如何說服秦伯退兵的?【本段的中心是燭之武說秦君,說辭僅125個字,卻不卑不亢,既不刺激對方,又不失本國尊嚴地道出了秦、晉聯(lián)盟的虛偽,亡鄭對秦的不利,晉國的貪得無厭和背信棄義,委婉曲折,面面俱到,步步深入主題,句句打動對方,不愧是一段非常漂亮的外交辭令?!康谒淖匀欢巍疽詴x文公再風云突變中,頭腦前行,毅然撤軍作結(jié)。而這也正是燭之武所想達到的目的?!啃〗Y(jié):秦晉圍鄭,鄭危在旦夕,“若使燭之武見秦君,師必退”,佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄,燭之武臨危受命,夜縋而出,智說秦君,秦穆公心悅誠服,秦軍乃還。晉文公面對風雨突變,亦毅然去之。鄭國忠于轉(zhuǎn)危為安。全文處處注意伏筆照應(yīng),故事情
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年社區(qū)工作者試用期綜合管理合同
- 二零二五年度工業(yè)用地廠房買賣合同(含生產(chǎn)許可證)3篇
- 2024年中國刀架籃市場調(diào)查研究報告
- 2024年中國三角折疊畫架市場調(diào)查研究報告
- 2024年中國8路視頻同步解碼卡市場調(diào)查研究報告
- 2024至2030年異型膠條項目投資價值分析報告
- 2025年度砂石場環(huán)境治理與生產(chǎn)承包一體化管理合同3篇
- 2024年起重設(shè)備融資租賃合同范本3篇
- 2025至2031年中國汽車輸送鏈行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2024至2030年變頻立式風選機項目投資價值分析報告
- 醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理檔案(姓名+工號)
- 機加工工作計劃安排
- 習慣性違章培訓
- 河北省石家莊市橋西區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末地理試卷
- 《工程造價管理 第2版》 課件 第一章 工程造價管理概論
- 中國郵政儲蓄銀行員工違規(guī)行為處理辦法
- 2023年長沙市中考數(shù)學真題試卷及答案
- 《電力設(shè)備消防典型準則》(DL5027-2022)
- 米吳科學漫畫奇妙萬象篇
- 河南省鄭州市金水區(qū)2022-2023學年三年級上學期期末數(shù)學試卷
- XXX酒店開辦費POB預算
評論
0/150
提交評論