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億億庫教育網(wǎng)http://www.eku.cc百萬教學(xué)資源免費(fèi)下億庫教億庫教育百萬教學(xué)資源免費(fèi)下 全課概第二單元分析了“投資與創(chuàng)業(yè)解決了“誰來生產(chǎn)”的問題,與此銜接,生產(chǎn)的財(cái)富如何式并存,生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配,在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平原則。本課分為2框新課標(biāo)基本要闡述我國實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,解析“效率優(yōu)先、兼顧公平的原新課程學(xué)★新課標(biāo)要(一)知識目1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義23(二)能力目培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題,正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距提高綜合分析問題的能力(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和造性,有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的增加和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展★教學(xué)重點(diǎn)、難1、按勞分配是我國個(gè)人收入分配的主2、種分配方式并★教學(xué)方引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀-講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過(一)導(dǎo)入新教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材62頁“南嶺村”的例子,提出問題:這個(gè)村子是怎樣分配個(gè)人入的,引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng):通過教師引導(dǎo)與討論,得出結(jié)論——按勞分配,導(dǎo)入新課(二)進(jìn)行新二、按勞分配為主體多種分配方式并1、按勞分配為主教師活動(dòng):請同學(xué)們閱讀教材62-63頁內(nèi)容,說明什么是按勞分配?我國為什么實(shí)行按勞分學(xué)生活動(dòng):積極思考、討論,發(fā)表見解,回答問按勞分配的基本內(nèi)容和要在公有制經(jīng)濟(jì)中,在對社會(huì)總產(chǎn)品作了各項(xiàng)必要扣除之后,以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)(勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量)為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品,多勞多得。少勞少得。勞動(dòng)。教師活動(dòng):我國在公有制經(jīng)濟(jì)中為什么實(shí)行按勞分配結(jié)構(gòu)的主體,因此決定了個(gè)人消費(fèi)品的分配實(shí)行按勞分配。按需分配。配必須體現(xiàn)人們勞動(dòng)的差距。學(xué)生活動(dòng):積極思考、討論,回答問題:如果實(shí)行平均分配,必然導(dǎo)致“懶漢”的出現(xiàn),勞會(huì)的發(fā)展必然緩慢,最終導(dǎo)致共同貧窮。同時(shí),也體現(xiàn)了優(yōu)越性。力的發(fā)展,也體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考總結(jié),得出結(jié)論教師總結(jié)按勞分配為主體的現(xiàn)實(shí)表按勞分配在所有分配方式中居主體地位。首先,從整個(gè)社會(huì)收入分配結(jié)構(gòu)看,雖然存在多種分配方式,但由于公有制經(jīng)濟(jì)占主體地位,所以按勞分配必然是主體;同時(shí),勞動(dòng)者中在公有制經(jīng)濟(jì)中就業(yè)的占多數(shù),所以按勞分配方式必然是主體。其次,從公有制企業(yè)中勞動(dòng)者收入結(jié)構(gòu)看,盡管最后,從按勞分配對其他收入方式的影響看,公有制企業(yè)勞動(dòng)者按勞分配的收入量,是其他所有制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中勞動(dòng)者收入水平的參照標(biāo)準(zhǔn)。2、多種分配方式并教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63材料,并思考所提問題。習(xí)來了解。多種分配方式并存的客觀必然我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生活動(dòng):分小組討論,推薦代表發(fā)言,教師總況,不可能實(shí)行單一的分配方式,必然存在多種分配方式。只能采取其他非按勞分配方式。這種分配方式也是市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。只有這樣才能調(diào)動(dòng)各方面的積極性第一、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配勞動(dòng)者所有,從而構(gòu)成他們的個(gè)人收入。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論在這里勞動(dòng)者充當(dāng)了什么角劃發(fā)展,還要承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。第二、按生產(chǎn)要素分教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材4頁漫畫與材料,并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,認(rèn)真總結(jié),發(fā)表見生活中能要做到能分清一種分配屬于哪種要素的收入。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,認(rèn)真總結(jié),得出結(jié)論教師活動(dòng):總結(jié)學(xué)生的結(jié)確立按生產(chǎn)要素分配的意產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,以造福人民。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了在我國社會(huì)主義初級階段,實(shí)行以按勞分配為主體、多種分方式并存的制度,把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來具有客觀必然性,也有重要的意義(四)實(shí)例探社會(huì)主義初級階段必須堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。據(jù)此回1[例1]下列收入屬于按勞分配所得的是 [例2]實(shí)行按勞分配之所以能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性,是因它把勞動(dòng)者的個(gè)人收入與自己付出的勞動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量直接聯(lián)系在一它消除了幾千年來不勞而獲的剝削制[例3]以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度,把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起 C.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求[例4]在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,有人通過向企業(yè)或個(gè)人提供技術(shù)和信息資料取得一定的收入,這種收入屬于( A.勞分B.個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配★課余作組織學(xué)生撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,要求學(xué)生調(diào)查自己家里的收入情況,分清哪些收入是按勞分配得,哪些是非按勞分配收入,并進(jìn)一步分析現(xiàn)在的收入形式與以前相比有哪些變化,這種變化給庭的生活帶來哪些影響★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的些實(shí)例,讓學(xué)生去深刻理解這些知識,并能夠從自己的實(shí)踐中理解、把握我國分配政策的合理性 ★新課標(biāo)要(一)知識目1、識記效率、公平的含義;效率與公平的辯證關(guān)系23結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例說明堅(jiān)持效率優(yōu)先兼顧公平原則的意義(二)能力目1、培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和對待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾,并學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法,善于在互矛盾的復(fù)雜事物中進(jìn)行分析、選擇2(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目通過本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性,確認(rèn)我國現(xiàn)段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高,又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)★教學(xué)重點(diǎn)、難3、率優(yōu)先的必要2、堅(jiān)持效率優(yōu)先,兼顧公平原★教學(xué)方引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀-講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過(一)導(dǎo)入新教師活動(dòng):通過上節(jié)學(xué)習(xí),我們知道了我國現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主,多種分配方式并存分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先,兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容(二)進(jìn)行新一、效率優(yōu)先,兼顧公平原1、堅(jiān)持效率優(yōu)教師活動(dòng):請同學(xué)們閱讀教材65探究活動(dòng),討論并回答兩個(gè)問題。村民之間的收入差距,這種收入差距在市場機(jī)制的作用下是不可避免的。(2)效率的含約和社會(huì)財(cái)富的增加。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生參看教材65第二個(gè)探究活動(dòng),并回答問題。濟(jì)中時(shí)間就是金錢、效率就是生命的價(jià)值追求。有影響嗎?學(xué)生活動(dòng):積極思考、討論,發(fā)表見解,回答問題。教師總結(jié)收入分配方式對效率的影勞動(dòng)者的積極性,有利于提高效率過來又挫傷了勞動(dòng)者的積極性。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,要不要講究效率優(yōu)先?學(xué)生活動(dòng):積極思考、討論,回答問題進(jìn)水平相差很大,從而嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。109220年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首先是對自然資源利用率低,我國GDP增長的能耗是美國的51376109、77130多億立方米,水質(zhì)已嚴(yán)重1998年不得不全面停止了天然林砍伐1993年邯鄲市GDP約360759142億元,約占GDP的效率優(yōu)先原則。濟(jì)效率的提高。因此,在分配眾還要兼顧公平。4、顧社會(huì)公教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生參看教材66,就探究活動(dòng)中提出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論。相對平等,即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊,要求保證人們的基本生活需要。本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步,有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。堅(jiān)持收入公平分配的意有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定學(xué)生活動(dòng):積極討論,踴躍發(fā)言實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活穩(wěn)定。二者是對立的。能激發(fā)勞動(dòng)者提高效率的積極性教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生參看教材67,就探究活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行討論?!靶蕛?yōu)先,兼顧公平”原則的基本含義和要教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材7學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,認(rèn)真總結(jié),發(fā)表見解果能促使人們奮進(jìn),社會(huì)具有生機(jī)喝活力。差距控制在一定范圍之內(nèi)。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了在現(xiàn)階段我國的分配方式中,為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公原則,也明確了堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平原則的重要性以及基本要求(四)實(shí)例探社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)要體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。據(jù)此回答例1——例[例1]效率優(yōu)先,實(shí)質(zhì)是 A.發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)B.以“共同富?!睘楦灸繕?biāo)C.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比較,它表示資源有效利[例2]分配中必須堅(jiān)持效率優(yōu)先,是因⑴發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義初級階段的根本任務(wù)⑵我國人口多、自然資源相對缺乏⑶是調(diào)動(dòng)各方面積極性,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要⑷效率是公平的物質(zhì)前提A.⑴⑵⑶ [例3]兼顧公平,是指 A.社會(huì)要消除收入差 .實(shí)行平均主義,消除差C活D.社會(huì)收入能保證人們的基本生活需答案[例4]擴(kuò)大內(nèi)需,要積極扶持中低收入人群等弱勢群體,進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)社會(huì)保障體系。請 ⑴效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則的要求⑵我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的基本條⑶實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然要求⑷處理好社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展關(guān)系的要C. ★課余作組織學(xué)生撰寫政治小論文,談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅(jiān)持的效率優(yōu)先和公平原則的認(rèn)識,而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容,學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識和見解。在教學(xué)中,師可提出一些中心論題,讓學(xué)生展開討論,然后由教師作答 全章概社會(huì)生活中,無論是百姓生活保障,還是國家的政治活動(dòng),經(jīng)濟(jì)文化建設(shè),都需要依靠國家分配使用有什么作用?這是本課要向大家介紹的有關(guān)國家收入分配方面的知識。本課分為2個(gè)框題二、財(cái)政的巨大作新課標(biāo)基本要★新課標(biāo)要(一)知識目1、識記財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的含義,我國財(cái)政收入和支出的種類2、理解影響財(cái)政收入的因素,如何正確使用財(cái)政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行3、運(yùn)用財(cái)政圖表、數(shù)字分析領(lǐng)會(huì)政府的路線、方針、政策(二)能力目培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力,針對事實(shí)說明問題的能力,正確分析、觀察社會(huì)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目通過本框?qū)W習(xí),增強(qiáng)學(xué)生國家觀念,教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作,以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重★教學(xué)重點(diǎn)、難5、政支出問6、響財(cái)政收入的因7、政收支平★教學(xué)方學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過(一)導(dǎo)入新教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材69頁“上海徐家匯地鐵戰(zhàn)”材料,議論材料提出的三個(gè)問題一定的收入,才能保證其各項(xiàng)職能的順利實(shí)施。(二)進(jìn)行新一、財(cái)政收1、什么是財(cái)教師活動(dòng):講解引導(dǎo)財(cái)政的含(4)國家的收入和支出就是財(cái)分配使用。學(xué)生活動(dòng):積極思考、討論,回答問題。制定收入、支出計(jì)劃。上一年度的財(cái)政實(shí)際執(zhí)行情況,叫做國家決算。0想一想,利財(cái)政收入有哪些具體渠道?什么是主要的財(cái)政來源?學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考總結(jié),得出結(jié)要來源。3、影響財(cái)政收入的主要因?qū)W生活動(dòng):認(rèn)真思考,發(fā)表見解教師總結(jié):影響財(cái)政收入的因素有很多,但主要是兩個(gè)方面政收入的關(guān)系,是根與葉、源與流的關(guān)系。提高。二、財(cái)政支1、政支出就是國家對集中起來的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用的過程。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材71頁彩圖材料,并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,認(rèn)真總結(jié),發(fā)表見科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出。2、政支出的分支出,社會(huì)保障支出,債務(wù)支出五大類型。經(jīng)濟(jì)建設(shè)支大多數(shù),反映了國家財(cái)政參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱72財(cái)政在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面支出圖表,并列舉國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的重大學(xué)生活動(dòng):積極發(fā)言。三峽工程、南水北調(diào)工程、西氣東輸工程等等主要包括這些單位的人員經(jīng)費(fèi)支出,設(shè)備購置、維護(hù)及公務(wù)費(fèi)用支出教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀72頁財(cái)政在科教文衛(wèi)方面支出圖表,并思考回答所提問題比重有所下降。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀73頁財(cái)政在行政管理和國防方面支出圖表,并思考所提問題。支出穩(wěn)中有所下降。社會(huì)保障支是指國家財(cái)政為公民提供的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)優(yōu)撫的各種費(fèi)用教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱73相關(guān)鏈接,并了解社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)優(yōu)撫的學(xué)生活動(dòng):閱讀思考債務(wù)支用于償還國家各種債務(wù)本息方面的支出支出。3、財(cái)政收支平衡和財(cái)政赤財(cái)政收支的三種情況:收大于支,支大于收,收支相等衡是在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的,由于具體條件不斷變化,收支完全相等的情況幾乎是不存在的。財(cái)政收支平是指當(dāng)年財(cái)政收入等于支出,或收入大于支出略有節(jié)余,或支出大于收入略有赤字財(cái)政赤與總需求不平衡,引發(fā)通貨膨脹。必須把財(cái)政赤字控制在一定范圍之內(nèi)。教師活動(dòng):請同學(xué)們思考教材75虛框內(nèi)問題。國債發(fā)行規(guī)模過大,會(huì)增加政府還債負(fù)擔(dān),不利于經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定發(fā)展。降溫。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了國家收入與分配的有關(guān)知識,知道了國家的收入和支出就是財(cái)政,國和措施,將有重大指導(dǎo)作用。(四)實(shí)例探[例1]下列屬于我國財(cái)政收入的是 稅收收入(2)國有企業(yè)利潤(3)政府債券收入(4)國家在銀行的借款(5)國A(1(2(3(4) (1(2(3(4(5)C(1(2(3(5) (1(3(4(5)答案[例2]要增加財(cái)政收入,就必須 A.減少企業(yè)和個(gè)人收 .?dāng)U大積累,抑制消 [例3]我國投入巨資修建青藏鐵路、南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸四大工程,這些投資屬于( B.稅收收入C.財(cái)政支出 [例4]當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱時(shí),為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長,國家調(diào)控的經(jīng)濟(jì)政策通常是( 答案A★課余作討論:財(cái)政收入增加,有利于國家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn),因此,財(cái)政收入越多越好★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生生活實(shí)際來講,有一定的抽象性,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中★新課標(biāo)要(一)知識目1、理解財(cái)政支出的巨大作用2、運(yùn)用財(cái)政知識,聯(lián)系當(dāng)前國家財(cái)政政策,說明財(cái)政的巨大作用(二)能力目培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力,針對事實(shí)說明問題的能力,正確分析、觀察社會(huì)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目通過本框?qū)W習(xí),增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義優(yōu)越感,培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極取的意識和精神★教學(xué)重點(diǎn)、難8、財(cái)政可以集中力量辦大9、調(diào)節(jié)資源配置,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)★教學(xué)方學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過(一)導(dǎo)入新教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁“神舟五號”材料,并議論材料提出的問題集中力量辦大事等。(二)進(jìn)行新二、集中力量辦大教師活動(dòng):多媒體展示下列材材料一:三峽工程靜態(tài)總投資(未含物價(jià)上漲及施工期貸款利息19935末價(jià)格計(jì)算,為900.9億元人民幣。其中樞紐工程投500.9億元,水庫淹沒處理及移民安置費(fèi)400億元。三峽工程施工期17,全部完建約2011(2003)開始發(fā)電受益,后期工程投資較易解決,因此,工程投資的關(guān)鍵是發(fā)電前11的資金19935末價(jià)格計(jì)650元材料二:總投資超過1400億元的西氣東輸工程是中國西部大開發(fā)標(biāo)志性工程,于200274日全線開工。沿線經(jīng)過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海、浙江十個(gè)(區(qū)、市。東段運(yùn)營一年來,已累計(jì)向下游四省一市21家用戶供氣超過7億立方米。按照部署,工程將于200511日實(shí)現(xiàn)全線商業(yè)供氣。材料三:南水北調(diào)工程堪稱世紀(jì)工程,該項(xiàng)工程通過東線、中線和西線三條調(diào)水線路與長江、黃河、淮河和海河四大江河聯(lián)通,逐步形成“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的水資源優(yōu)化配置格局。工程總投資近5000億元,不僅是我國投資最大的水利工程,也將成為迄今為止世界上最大的水利工程。實(shí)施東線和中線第一期工程的靜態(tài)總投資為1548億元人民幣,其中主體工程投資1240億元,配套工程投資3808億元。學(xué)生活動(dòng):積極思考,發(fā)表見解等等??梢?,國家財(cái)政在社會(huì)發(fā)展中有著十分重要的作用。1、集中力量搞好基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技研究開條件。2、國家通過財(cái)政調(diào)節(jié)資源配置,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)了國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3、國家財(cái)政促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)取得發(fā)展。教師活動(dòng):請看教材76、77頁材料,聯(lián)系神州五號、承辦2008年奧運(yùn)會(huì)材料,說明國家財(cái)發(fā)揮了什么作用教師活動(dòng):請學(xué)生閱讀教77-78內(nèi)容,并思考國家財(cái)政是從哪些方面為人民生活提供保障4、鞏固國家政權(quán),保證人民穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)5、立和完善社會(huì)公共服務(wù)體系,創(chuàng)造安寧、和諧的生活環(huán)境制度和醫(yī)療救助制度,解決城市流浪乞討人員救助制度等等6、健全社會(huì)保障體系,改善人民的生活水施增加農(nóng)民收入等等。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了財(cái)政的巨大作用,知道了國家財(cái)政對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民生活性等將有重大指導(dǎo)作用。(四)實(shí)例探[例1]有效調(diào)節(jié)資源配置,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,是財(cái)政的一個(gè)重要作用。下列直接表明這一作的是 政收入(4)增加對西部地區(qū)的投入A(1(2(3(4) (1(2(4)C(2(3(4) (2(4)答案[例2]2004年,國家財(cái)政對農(nóng)業(yè)投入比上年增長20%以上,主要用于支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,糧農(nóng)直接補(bǔ)貼,農(nóng)村教科文衛(wèi)事業(yè),財(cái)政這一投資方向的目的在于( 答案[例3]2003年,我國投入巨資強(qiáng)化公共衛(wèi)生設(shè)施建設(shè),實(shí)行強(qiáng)制消毒措施,對患者進(jìn)行隔離治療,使非典疫情迅速得到控制。這這體現(xiàn)了財(cái)政( 是基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與保促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)為建立和完善社會(huì)公共服務(wù)體系提供物質(zhì)保[例4]近年來國家多次提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工工資和離退休人員工資這表明財(cái)( 答案A★課余作討論:聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中的實(shí)際例子,討論國家財(cái)政對國家、社會(huì)、公民個(gè)人所發(fā)揮的要作用★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財(cái)政動(dòng)實(shí)例,讓學(xué)生去深刻理解、把握國家財(cái)政的作用全章概稅收世組織國家財(cái)政收入的基本形式,與每一個(gè)人的生活密切聯(lián)系在一起。了解稅收和稅法大家介紹有關(guān)國家稅收方面的知識,讓大家更深刻的理解財(cái)政,認(rèn)識個(gè)人在社會(huì)分配中的地位。本課分為2框題新課標(biāo)基本要分析個(gè)人所得稅、增值稅等重要稅種;知道征收個(gè)人所得稅對調(diào)節(jié)個(gè)人收入具有重要作用;★新課標(biāo)要(一)知識目1、識記稅收、稅收的基本特點(diǎn)、增值稅、個(gè)人所得稅2、理解稅收基本特征之間的關(guān)系(二)能力目提高學(xué)生辨別比較能力,觀察分析問題的能力,邏輯思維能力(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目通過本框?qū)W習(xí),增強(qiáng)學(xué)生國家觀念,教育學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù),是愛國的具表現(xiàn),偷稅等行為是違法的,可恥的★教學(xué)重點(diǎn)、難10 稅收的含11 稅收的基本特征及其關(guān)★教學(xué)方教師講解為主,通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論,讓學(xué)生積極參與教學(xué)★教學(xué)過(一)導(dǎo)入新教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生回憶第八課財(cái)政收入的組成,說明財(cái)政收入由哪四部分組成,其中最主的來源是什么主要來源。習(xí)稅收的有關(guān)知識。(二)進(jìn)行新三、稅收及其基本特1、什么是稅教師活動(dòng):請同學(xué)們閱讀教材79虛框內(nèi)材料,并思考所提問題償?國家憑什么讓人們不得不交這部分財(cái)富?國家收取的這些財(cái)富有什么作用?學(xué)生活動(dòng):積極思考,回答問教師總結(jié):稅收是沒有直接補(bǔ)償?shù)模菫榱藢?shí)現(xiàn)國家的各項(xiàng)職能,國家必須收取一部分社會(huì)(歸納出稅收的本質(zhì))稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能,憑借政治權(quán)力,依法取得財(cái)政收入的基本形式有國就有稅,稅收是國家財(cái)政收入的最理想、最普遍的形式,是財(cái)政收入最主要的源泉億億庫教育網(wǎng)http://www.eku.cc百萬教學(xué)資源免費(fèi)下億庫教育億庫教育網(wǎng)http://www.eku.cc百萬教學(xué)資源免費(fèi)下學(xué)生活動(dòng):積極思考,回答問題教師總結(jié)2、稅收的特學(xué)生活動(dòng):積極回答問題。不能。教師點(diǎn)評:強(qiáng)制性是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入的主要標(biāo)志。請看教材80頁“相關(guān)鏈接了解無償性。國家取得稅收收入,不需要償還納稅人,納稅人也不能提出回報(bào)要求請同學(xué)們閱讀教材80頁虛框內(nèi)材料,并思考所提問題稅收的這三個(gè)特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。請大家閱讀教材80內(nèi)容,看看能否理解三者之學(xué)生活動(dòng):閱讀討論有固定性。二、我國稅收的種學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,積極發(fā)言080學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真閱讀思考兩種稅收。1、增值物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人。其基本稅率是1%計(jì)稅方法:增值稅=請大家看教材2頁,增值稅計(jì)算題,并回答所提問題。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問1500×144511051500-850×17%1105如織布廠的布的增值稅由服裝廠負(fù)擔(dān),服裝廠的服裝的增值稅由百貨商場負(fù)擔(dān)。業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭,有利于財(cái)政收入穩(wěn)定增長。2、個(gè)人所得取得所得的個(gè)人,以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年,而從我國境內(nèi)取得所得的個(gè)人。請大家看教材82-83“相關(guān)鏈接”及有關(guān)圖表,了解個(gè)人所得稅有關(guān)征稅項(xiàng)目、發(fā)展情況和學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,思考討83頁個(gè)人所得稅稅率表上可以看出教師點(diǎn)撥:個(gè)人所得稅的計(jì)算辦法是分段計(jì)算的,個(gè)人收入800元以內(nèi)不計(jì)稅,多余800元以學(xué)生活動(dòng):計(jì)算。應(yīng)稅所得額:4000;不超500部分:25500――2000部分:150元;2000――4000元部分:300元;累計(jì)所得稅:475學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,回答問題教師點(diǎn)撥:有利于增加財(cái)政收入,有利于調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配,實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了稅收的有關(guān)知識,知道了稅收的特點(diǎn)和種類,重點(diǎn)介紹樂增值稅和個(gè)稅收意義,將有重大指導(dǎo)作用。(四)實(shí)例探[例1]馬克思說“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶”這表明 稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性等基本特稅收是取之于民,用之于國家和政府是賦稅制度的產(chǎn)[例2]國家決定,2004年取消除煙葉外的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅,并在5年內(nèi)逐步取消農(nóng)業(yè)稅。這一舉措在于( 取消對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的監(jiān) .淡化稅收對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的調(diào)C.減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.解除國家計(jì)劃對農(nóng)業(yè)發(fā)展的束縛[例3]某機(jī)械廠從鋼鐵廠購進(jìn)一批鋼材價(jià)格30萬元,加工成機(jī)器后售價(jià)45萬元。這批機(jī)器應(yīng)繳納的增值稅是( A.5.1萬元 B.7.65萬元C.2.55萬元 [例4]下列對個(gè)人所得稅的認(rèn)識正確的是 A、它對調(diào)節(jié)個(gè)人收入有重要作用B C、公民的個(gè)人所得都在納稅范圍D 答案★課余作簡述稅收的基本特征及其相互關(guān)系★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生生活實(shí)際來講,有一定的抽象性,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中★新課標(biāo)要(一)知識目1、識記納稅人、負(fù)稅22、運(yùn)用稅收知識,聯(lián)系實(shí)例,說明誠信納稅、依法納稅的必要性(二)能力目培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力,針對事實(shí)說明問題的能力,正確分析、觀察社會(huì)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目表現(xiàn),偷稅等行為是違法的,可恥的?!锝虒W(xué)重點(diǎn)、難依法納稅的重要★教學(xué)方學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過(一)導(dǎo)入新教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生回顧上
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