高一政治經(jīng)濟(jì)生活第三單元教學(xué)設(shè)計

億億庫教育網(wǎng)http://www.eku.cc百萬教學(xué)資源免費(fèi)下億庫教億庫教育百萬教學(xué)資源免費(fèi)下 全課概第二單元分析了“投資與創(chuàng)業(yè)解決了“誰來生產(chǎn)”的問題，與此銜接，生產(chǎn)的財富如何式并存，生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配，在分配中堅持效率優(yōu)先、兼顧公平原則。本課分為2框新課標(biāo)基本要闡述我國實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先、兼顧公平的原新課程學(xué)★新課標(biāo)要（一）知識目1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義23（二）能力目培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題，正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距提高綜合分析問題的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和造性，有利于促進(jìn)社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展★教學(xué)重點(diǎn)、難1、按勞分配是我國個人收入分配的主2、種分配方式并★教學(xué)方引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過（一）導(dǎo)入新教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材62頁“南嶺村”的例子，提出問題：這個村子是怎樣分配個人入的，引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)與討論，得出結(jié)論——按勞分配，導(dǎo)入新課（二）進(jìn)行新二、按勞分配為主體多種分配方式并1、按勞分配為主教師活動：請同學(xué)們閱讀教材62－63頁內(nèi)容，說明什么是按勞分配？我國為什么實(shí)行按勞分學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問按勞分配的基本內(nèi)容和要在公有制經(jīng)濟(jì)中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動（勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費(fèi)品，多勞多得。少勞少得。勞動。教師活動：我國在公有制經(jīng)濟(jì)中為什么實(shí)行按勞分配結(jié)構(gòu)的主體，因此決定了個人消費(fèi)品的分配實(shí)行按勞分配。按需分配。配必須體現(xiàn)人們勞動的差距。學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題：如果實(shí)行平均分配，必然導(dǎo)致“懶漢”的出現(xiàn)，勞會的發(fā)展必然緩慢，最終導(dǎo)致共同貧窮。同時，也體現(xiàn)了優(yōu)越性。力的發(fā)展，也體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。學(xué)生活動：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)論教師總結(jié)按勞分配為主體的現(xiàn)實(shí)表按勞分配在所有分配方式中居主體地位。首先，從整個社會收入分配結(jié)構(gòu)看，雖然存在多種分配方式，但由于公有制經(jīng)濟(jì)占主體地位，所以按勞分配必然是主體；同時，勞動者中在公有制經(jīng)濟(jì)中就業(yè)的占多數(shù)，所以按勞分配方式必然是主體。其次，從公有制企業(yè)中勞動者收入結(jié)構(gòu)看，盡管最后，從按勞分配對其他收入方式的影響看，公有制企業(yè)勞動者按勞分配的收入量，是其他所有制經(jīng)濟(jì)活動中勞動者收入水平的參照標(biāo)準(zhǔn)。2、多種分配方式并教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63材料，并思考所提問題。習(xí)來了解。多種分配方式并存的客觀必然我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度有什么內(nèi)在聯(lián)系？學(xué)生活動：分小組討論，推薦代表發(fā)言，教師總況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配方式。只能采取其他非按勞分配方式。這種分配方式也是市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。只有這樣才能調(diào)動各方面的積極性第一、按個體勞動者勞動成果分配勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論在這里勞動者充當(dāng)了什么角劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險。第二、按生產(chǎn)要素分教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材4頁漫畫與材料，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見生活中能要做到能分清一種分配屬于哪種要素的收入。學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師活動：總結(jié)學(xué)生的結(jié)確立按生產(chǎn)要素分配的意產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在我國社會主義初級階段，實(shí)行以按勞分配為主體、多種分方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來具有客觀必然性，也有重要的意義（四）實(shí)例探社會主義初級階段必須堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。據(jù)此回1［例1］下列收入屬于按勞分配所得的是 ［例2］實(shí)行按勞分配之所以能調(diào)動勞動者的積極性，是因它把勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量、質(zhì)量直接聯(lián)系在一它消除了幾千年來不勞而獲的剝削制［例3］以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起 C．社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求［例4］在社會經(jīng)濟(jì)活動中，有人通過向企業(yè)或個人提供技術(shù)和信息資料取得一定的收入，這種收入屬于（ A．勞分B．個體勞動者的勞動成果分配★課余作組織學(xué)生撰寫社會調(diào)查報告，要求學(xué)生調(diào)查自己家里的收入情況，分清哪些收入是按勞分配得，哪些是非按勞分配收入，并進(jìn)一步分析現(xiàn)在的收入形式與以前相比有哪些變化，這種變化給庭的生活帶來哪些影響★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的些實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實(shí)踐中理解、把握我國分配政策的合理性 ★新課標(biāo)要（一）知識目1、識記效率、公平的含義；效率與公平的辯證關(guān)系23結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例說明堅持效率優(yōu)先兼顧公平原則的意義（二）能力目1、培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和對待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾，并學(xué)會運(yùn)用矛盾分析法，善于在互矛盾的復(fù)雜事物中進(jìn)行分析、選擇2（三）情感、態(tài)度與價值觀目通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到以共同富裕為目標(biāo)的社會主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國現(xiàn)段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)★教學(xué)重點(diǎn)、難3、率優(yōu)先的必要2、堅持效率優(yōu)先，兼顧公平原★教學(xué)方引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過（一）導(dǎo)入新教師活動：通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容（二）進(jìn)行新一、效率優(yōu)先，兼顧公平原1、堅持效率優(yōu)教師活動：請同學(xué)們閱讀教材65探究活動，討論并回答兩個問題。村民之間的收入差距，這種收入差距在市場機(jī)制的作用下是不可避免的。（2）效率的含約和社會財富的增加。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生參看教材65第二個探究活動，并回答問題。濟(jì)中時間就是金錢、效率就是生命的價值追求。有影響嗎？學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題。教師總結(jié)收入分配方式對效率的影勞動者的積極性，有利于提高效率過來又挫傷了勞動者的積極性。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，要不要講究效率優(yōu)先？學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題進(jìn)水平相差很大，從而嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。109220年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首先是對自然資源利用率低，我國GDP增長的能耗是美國的51376109、77130多億立方米，水質(zhì)已嚴(yán)重1998年不得不全面停止了天然林砍伐1993年邯鄲市GDP約360759142億元，約占GDP的效率優(yōu)先原則。濟(jì)效率的提高。因此，在分配眾還要兼顧公平。4、顧社會公教師活動：引導(dǎo)學(xué)生參看教材66，就探究活動中提出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論。相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。堅持收入公平分配的意有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活穩(wěn)定。二者是對立的。能激發(fā)勞動者提高效率的積極性教師活動：引導(dǎo)學(xué)生參看教材67，就探究活動中提出的問題進(jìn)行討論?！靶蕛?yōu)先，兼顧公平”原則的基本含義和要教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材7學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解果能促使人們奮進(jìn)，社會具有生機(jī)喝活力。差距控制在一定范圍之內(nèi)。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在現(xiàn)階段我國的分配方式中，為什么堅持效率優(yōu)先、兼顧公原則，也明確了堅持效率優(yōu)先、兼顧公平原則的重要性以及基本要求（四）實(shí)例探社會主義市場經(jīng)濟(jì)要體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。據(jù)此回答例1——例［例1］效率優(yōu)先，實(shí)質(zhì)是 A.發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)B.以“共同富裕”為根本目標(biāo)C.經(jīng)濟(jì)活動中投入與產(chǎn)出的比較，它表示資源有效利［例2］分配中必須堅持效率優(yōu)先，是因⑴發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義初級階段的根本任務(wù)⑵我國人口多、自然資源相對缺乏⑶是調(diào)動各方面積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要⑷效率是公平的物質(zhì)前提A.⑴⑵⑶ ［例3］兼顧公平，是指 A．社會要消除收入差 ．實(shí)行平均主義，消除差C活D．社會收入能保證人們的基本生活需答案［例4］擴(kuò)大內(nèi)需，要積極扶持中低收入人群等弱勢群體，進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)社會保障體系。請 ⑴效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則的要求⑵我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的基本條⑶實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然要求⑷處理好社會穩(wěn)定與發(fā)展關(guān)系的要C． ★課余作組織學(xué)生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅持的效率優(yōu)先和公平原則的認(rèn)識，而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識和見解。在教學(xué)中，師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答 全章概社會生活中，無論是百姓生活保障，還是國家的政治活動，經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，都需要依靠國家分配使用有什么作用？這是本課要向大家介紹的有關(guān)國家收入分配方面的知識。本課分為2個框題二、財政的巨大作新課標(biāo)基本要★新課標(biāo)要（一）知識目1、識記財政、預(yù)算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類2、理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行3、運(yùn)用財政圖表、數(shù)字分析領(lǐng)會政府的路線、方針、政策（二）能力目培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重★教學(xué)重點(diǎn)、難5、政支出問6、響財政收入的因7、政收支平★教學(xué)方學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過（一）導(dǎo)入新教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材69頁“上海徐家匯地鐵戰(zhàn)”材料，議論材料提出的三個問題一定的收入，才能保證其各項職能的順利實(shí)施。（二）進(jìn)行新一、財政收1、什么是財教師活動：講解引導(dǎo)財政的含（4）國家的收入和支出就是財分配使用。學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題。制定收入、支出計劃。上一年度的財政實(shí)際執(zhí)行情況，叫做國家決算。0想一想，利財政收入有哪些具體渠道？什么是主要的財政來源？學(xué)生活動：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)要來源。3、影響財政收入的主要因?qū)W生活動：認(rèn)真思考，發(fā)表見解教師總結(jié)：影響財政收入的因素有很多，但主要是兩個方面政收入的關(guān)系，是根與葉、源與流的關(guān)系。提高。二、財政支1、政支出就是國家對集中起來的財政資金進(jìn)行分配和使用的過程。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材71頁彩圖材料，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出。2、政支出的分支出，社會保障支出，債務(wù)支出五大類型。經(jīng)濟(jì)建設(shè)支大多數(shù)，反映了國家財政參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱72財政在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面支出圖表，并列舉國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的重大學(xué)生活動：積極發(fā)言。三峽工程、南水北調(diào)工程、西氣東輸工程等等主要包括這些單位的人員經(jīng)費(fèi)支出，設(shè)備購置、維護(hù)及公務(wù)費(fèi)用支出教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀72頁財政在科教文衛(wèi)方面支出圖表，并思考回答所提問題比重有所下降。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀73頁財政在行政管理和國防方面支出圖表，并思考所提問題。支出穩(wěn)中有所下降。社會保障支是指國家財政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟(jì)、社會優(yōu)撫的各種費(fèi)用教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱73相關(guān)鏈接，并了解社會保險、社會福利、社會救濟(jì)、社會優(yōu)撫的學(xué)生活動：閱讀思考債務(wù)支用于償還國家各種債務(wù)本息方面的支出支出。3、財政收支平衡和財政赤財政收支的三種情況：收大于支，支大于收，收支相等衡是在動態(tài)中實(shí)現(xiàn)的，由于具體條件不斷變化，收支完全相等的情況幾乎是不存在的。財政收支平是指當(dāng)年財政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余，或支出大于收入略有赤字財政赤與總需求不平衡，引發(fā)通貨膨脹。必須把財政赤字控制在一定范圍之內(nèi)。教師活動：請同學(xué)們思考教材75虛框內(nèi)問題。國債發(fā)行規(guī)模過大，會增加政府還債負(fù)擔(dān)，不利于經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定發(fā)展。降溫。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了國家收入與分配的有關(guān)知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國和措施，將有重大指導(dǎo)作用。（四）實(shí)例探［例1］下列屬于我國財政收入的是 稅收收入（2）國有企業(yè)利潤（3）政府債券收入（4）國家在銀行的借款（5）國A（1（2（3（4） （1（2（3（4（5）C（1（2（3（5） （1（3（4（5）答案［例2］要增加財政收入，就必須 A．減少企業(yè)和個人收 ．?dāng)U大積累，抑制消 ［例3］我國投入巨資修建青藏鐵路、南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸四大工程，這些投資屬于（ B．稅收收入C．財政支出 ［例4］當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱時，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長，國家調(diào)控的經(jīng)濟(jì)政策通常是（ 答案A★課余作討論：財政收入增加，有利于國家各項職能的實(shí)現(xiàn)，因此，財政收入越多越好★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生生活實(shí)際來講，有一定的抽象性，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中★新課標(biāo)要（一）知識目1、理解財政支出的巨大作用2、運(yùn)用財政知識，聯(lián)系當(dāng)前國家財政政策，說明財政的巨大作用（二）能力目培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生社會主義優(yōu)越感，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極取的意識和精神★教學(xué)重點(diǎn)、難8、財政可以集中力量辦大9、調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)★教學(xué)方學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過（一）導(dǎo)入新教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁“神舟五號”材料，并議論材料提出的問題集中力量辦大事等。（二）進(jìn)行新二、集中力量辦大教師活動：多媒體展示下列材材料一：三峽工程靜態(tài)總投資（未含物價上漲及施工期貸款利息19935末價格計算，為900.9億元人民幣。其中樞紐工程投500.9億元，水庫淹沒處理及移民安置費(fèi)400億元。三峽工程施工期17，全部完建約2011(2003）開始發(fā)電受益，后期工程投資較易解決，因此，工程投資的關(guān)鍵是發(fā)電前11的資金19935末價格計650元材料二：總投資超過1400億元的西氣東輸工程是中國西部大開發(fā)標(biāo)志性工程，于200274日全線開工。沿線經(jīng)過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海、浙江十個（區(qū)、市。東段運(yùn)營一年來，已累計向下游四省一市21家用戶供氣超過7億立方米。按照部署，工程將于200511日實(shí)現(xiàn)全線商業(yè)供氣。材料三：南水北調(diào)工程堪稱世紀(jì)工程，該項工程通過東線、中線和西線三條調(diào)水線路與長江、黃河、淮河和海河四大江河聯(lián)通，逐步形成“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的水資源優(yōu)化配置格局。工程總投資近5000億元，不僅是我國投資最大的水利工程，也將成為迄今為止世界上最大的水利工程。實(shí)施東線和中線第一期工程的靜態(tài)總投資為1548億元人民幣，其中主體工程投資1240億元，配套工程投資3808億元。學(xué)生活動：積極思考，發(fā)表見解等等?？梢?，國家財政在社會發(fā)展中有著十分重要的作用。1、集中力量搞好基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技研究開條件。2、國家通過財政調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)了國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3、國家財政促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)取得發(fā)展。教師活動：請看教材76、77頁材料，聯(lián)系神州五號、承辦2008年奧運(yùn)會材料，說明國家財發(fā)揮了什么作用教師活動：請學(xué)生閱讀教77－78內(nèi)容，并思考國家財政是從哪些方面為人民生活提供保障4、鞏固國家政權(quán)，保證人民穩(wěn)定的社會環(huán)5、立和完善社會公共服務(wù)體系，創(chuàng)造安寧、和諧的生活環(huán)境制度和醫(yī)療救助制度，解決城市流浪乞討人員救助制度等等6、健全社會保障體系，改善人民的生活水施增加農(nóng)民收入等等。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了財政的巨大作用，知道了國家財政對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民生活性等將有重大指導(dǎo)作用。（四）實(shí)例探［例1］有效調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是財政的一個重要作用。下列直接表明這一作的是 政收入（4）增加對西部地區(qū)的投入A（1（2（3（4） （1（2（4）C（2（3（4） （2（4）答案［例2］2004年，國家財政對農(nóng)業(yè)投入比上年增長20％以上，主要用于支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，糧農(nóng)直接補(bǔ)貼，農(nóng)村教科文衛(wèi)事業(yè)，財政這一投資方向的目的在于（ 答案［例3］2003年，我國投入巨資強(qiáng)化公共衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，實(shí)行強(qiáng)制消毒措施，對患者進(jìn)行隔離治療，使非典疫情迅速得到控制。這這體現(xiàn)了財政（ 是基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與保促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)為建立和完善社會公共服務(wù)體系提供物質(zhì)保［例4］近年來國家多次提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工工資和離退休人員工資這表明財（ 答案A★課余作討論：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中的實(shí)際例子，討論國家財政對國家、社會、公民個人所發(fā)揮的要作用★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財政動實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解、把握國家財政的作用全章概稅收世組織國家財政收入的基本形式，與每一個人的生活密切聯(lián)系在一起。了解稅收和稅法大家介紹有關(guān)國家稅收方面的知識，讓大家更深刻的理解財政，認(rèn)識個人在社會分配中的地位。本課分為2框題新課標(biāo)基本要分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道征收個人所得稅對調(diào)節(jié)個人收入具有重要作用；★新課標(biāo)要（一）知識目1、識記稅收、稅收的基本特點(diǎn)、增值稅、個人所得稅2、理解稅收基本特征之間的關(guān)系（二）能力目提高學(xué)生辨別比較能力，觀察分析問題的能力，邏輯思維能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國的具表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的★教學(xué)重點(diǎn)、難10 稅收的含11 稅收的基本特征及其關(guān)★教學(xué)方教師講解為主，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)★教學(xué)過（一）導(dǎo)入新教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回憶第八課財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主的來源是什么主要來源。習(xí)稅收的有關(guān)知識。（二）進(jìn)行新三、稅收及其基本特1、什么是稅教師活動：請同學(xué)們閱讀教材79虛框內(nèi)材料，并思考所提問題償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？學(xué)生活動：積極思考，回答問教師總結(jié)：稅收是沒有直接補(bǔ)償?shù)?，但是為了?shí)現(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會（歸納出稅收的本質(zhì)）稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉億億庫教育網(wǎng)http://www.eku.cc百萬教學(xué)資源免費(fèi)下億庫教育億庫教育網(wǎng)http://www.eku.cc百萬教學(xué)資源免費(fèi)下學(xué)生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)2、稅收的特學(xué)生活動：積極回答問題。不能。教師點(diǎn)評：強(qiáng)制性是稅收區(qū)別于其他財政收入的主要標(biāo)志。請看教材80頁“相關(guān)鏈接了解無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求請同學(xué)們閱讀教材80頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。請大家閱讀教材80內(nèi)容，看看能否理解三者之學(xué)生活動：閱讀討論有固定性。二、我國稅收的種學(xué)生活動：認(rèn)真思考，積極發(fā)言080學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀思考兩種稅收。1、增值物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個人。其基本稅率是1％計稅方法：增值稅＝請大家看教材2頁，增值稅計算題，并回答所提問題。學(xué)生活動：閱讀教材，回答問1500×144511051500－850×17％1105如織布廠的布的增值稅由服裝廠負(fù)擔(dān)，服裝廠的服裝的增值稅由百貨商場負(fù)擔(dān)。業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。2、個人所得取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。請大家看教材82－83“相關(guān)鏈接”及有關(guān)圖表，了解個人所得稅有關(guān)征稅項目、發(fā)展情況和學(xué)生活動：閱讀教材，思考討83頁個人所得稅稅率表上可以看出教師點(diǎn)撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入800元以內(nèi)不計稅，多余800元以學(xué)生活動：計算。應(yīng)稅所得額：4000；不超500部分：25500――2000部分：150元；2000――4000元部分：300元；累計所得稅：475學(xué)生活動：認(rèn)真思考，回答問題教師點(diǎn)撥：有利于增加財政收入，有利于調(diào)節(jié)個人收入分配，實(shí)現(xiàn)社會公平（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了稅收的有關(guān)知識，知道了稅收的特點(diǎn)和種類，重點(diǎn)介紹樂增值稅和個稅收意義，將有重大指導(dǎo)作用。（四）實(shí)例探［例1］馬克思說“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶”這表明 稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性等基本特稅收是取之于民，用之于國家和政府是賦稅制度的產(chǎn)［例2］國家決定，2004年取消除煙葉外的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅，并在5年內(nèi)逐步取消農(nóng)業(yè)稅。這一舉措在于（ 取消對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的監(jiān) ．淡化稅收對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的調(diào)C．減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．解除國家計劃對農(nóng)業(yè)發(fā)展的束縛［例3］某機(jī)械廠從鋼鐵廠購進(jìn)一批鋼材價格30萬元，加工成機(jī)器后售價45萬元。這批機(jī)器應(yīng)繳納的增值稅是（ A．5.1萬元 B．7.65萬元C．2.55萬元 ［例4］下列對個人所得稅的認(rèn)識正確的是 A、它對調(diào)節(jié)個人收入有重要作用B C、公民的個人所得都在納稅范圍D 答案★課余作簡述稅收的基本特征及其相互關(guān)系★教學(xué)體本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生生活實(shí)際來講，有一定的抽象性，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中★新課標(biāo)要（一）知識目1、識記納稅人、負(fù)稅22、運(yùn)用稅收知識，聯(lián)系實(shí)例，說明誠信納稅、依法納稅的必要性（二）能力目培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。★教學(xué)重點(diǎn)、難依法納稅的重要★教學(xué)方學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式★教學(xué)過（一）導(dǎo)入新教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧上